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课程教材教学研究（教育研究） 2024年第1期 6-9页

作者：侯云洁云南师范大学外国语学院

教学评一体化是义务教育和高中新课标提倡的重要理念,是开展有效教学的有利保障,实施教学评一体化需要注重其整体性、过程性和活动性,融合新课标的单元整体教学和活动观理论,通过逆向教学设计把评价做到“随教随评、随学随评”,真正以... 详细信息

教学评一体化是义务教育和高中新课标提倡的重要理念,是开展有效教学的有利保障,实施教学评一体化需要注重其整体性、过程性和活动性,融合新课标的单元整体教学和活动观理论,通过逆向教学设计把评价做到“随教随评、随学随评”,真正以评促学、以评促教。

关键词：教学评一体化整体性过程性活动性

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“假日经济”构筑新的经济增长点

经济论坛 2000年第22期 23-24页

作者：侯云洁中山大学岭南学院

一、"假日经济"的现状自去年国务院决定延长节日假期后,全年节假日已达114天,经过几次长假,"假日经济"已引起各界的关注,并逐渐走向繁荣.第一个长假是去年的国庆节,"假日经济"还只是新生事物,人们对之缺少反应,因此,并没有达到预期的"... 详细信息

一、"假日经济"的现状自去年国务院决定延长节日假期后,全年节假日已达114天,经过几次长假,"假日经济"已引起各界的关注,并逐渐走向繁荣.第一个长假是去年的国庆节,"假日经济"还只是新生事物,人们对之缺少反应,因此,并没有达到预期的"假日消费"热潮;第二个长期是在今年春节,除了春运和往年一样火爆外,春节的"假日经济"似乎也没有更多的发展;

关键词：假日经济消费需求经济增长对策

互联网金融背景下中国大型商业银行发展战略研究

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互联网金融背景下中国大型商业银行发展战略研究

作者：侯云洁北京外国语大学

学位级别：硕士

随着互联网金融对人们日常生活的高度渗透,互联网金融产品以其高效、便捷、高度智能化等优势快速占领市场,改变了中国金融业发展的格局。但互联网金融的出现,对中国传统主流金融机构——中国大型商业银行造成了冲击。本文旨在深入探讨... 详细信息

随着互联网金融对人们日常生活的高度渗透,互联网金融产品以其高效、便捷、高度智能化等优势快速占领市场,改变了中国金融业发展的格局。但互联网金融的出现,对中国传统主流金融机构——中国大型商业银行造成了冲击。本文旨在深入探讨互联网金融对中国大型商业银行造成的具体冲击,进而有针对性地为中国大型商业银行未来的发展战略提出相应建议。本文在梳理总结前人研究成果的基础上,首先对互联网金融和中国大型商业银行的定义、特点和发展现状进行梳理,提出互联网金融对中国大型商业银行造成冲击的根本原因是互联网金融的诞生和兴起弱化了传统商业银行的金融中介功能,加速了金融脱媒,本文以盈利能力和风险抵御能力来代表中国大型商业银行的经营状况,以资产收益率代表银行的盈利能力,以不良贷款率代表银行的风险抵御能力,通过实证分析建立线性模型,验证以第三方支付和P2P为代表的互联网金融产业的发展确实对中国大型商业银行的盈利能力和风险抵御能力造成了冲击,进而说明互联网金融的发展对中国大型商业银行的经营状况产生了负面冲击。接下来,本文通过鱼骨图模型,分别研究中国大型商业银行的盈利能力和风险抵御能力被冲击和影响的具体原因。根据鱼骨图的分析,中国大型商业银行的产品和服务相对互联网金融企业存在极明显的劣势,缺乏市场竞争力;其经营交易成本高;银行间产品服务同质化严重。这些都是造成其盈利能力受冲击的原因。中国大型商业银行相对于互联网金融竞争力低下,面对相对饱和的市场,议价能力弱;同时其风险防控技术也较为落后。这些是造成其风险抵御能力受冲击的原因。根据鱼骨图模型的分析,本文提出大型商业银行未来的发展战略划分为两方面:一方面,在扭转其盈利能力方面,要深耕差异化战略,以此来应对互联网金融产品服务的冲击和改变其产品服务同质化的现象;要利用科技创新产品和服务,这是应对互联网金融冲击的最根本的战略;同时要重视智慧银行的打造,来减少其高昂的成本。另一方面,在增强其风险抵御能力方面,要利用科技创新加强风险防控,这是应对其技术落后的直接和根本途径;同时发展普惠金融市场来扩大市场,进行风险分散,进一步提高其风险抵御能力。希冀能为中国大型商业银行战略发展和转型提供有益启示。

关键词：中国大型商业银行互联网金融发展战略盈利能力风险抵御能力科技创新

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扩大内需政策对广东地方税源的影响

中山大学学报（社会科学版） 2000年第5期40卷 32-37页

作者：杨卫华杨静侯云洁中山大学岭南学院财政税务系广东广州510275

1997年后由于受亚洲金融危机等因素的影响 ,我国出现了出口下降、消费和投资需求不足的情况。为了促进经济增长 ,国家把经济工作的重点放在扩大内需上 ,采取了增加政府支出、降息、调整税收政策等措施 ,收到了良好的效果。本文结合广东... 详细信息

1997年后由于受亚洲金融危机等因素的影响 ,我国出现了出口下降、消费和投资需求不足的情况。为了促进经济增长 ,国家把经济工作的重点放在扩大内需上 ,采取了增加政府支出、降息、调整税收政策等措施 ,收到了良好的效果。本文结合广东实际 ,分析扩大内需政策对广东地方税源的影响 ,并提出加强税源管理。

关键词：扩大内需地方税源税收管理广东利率所得税税收政策政府公共投资工资营业税所得税

英语阅读教学中文本解读的意义、方法和问题——以小学英语绘本教学为例

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英语学习 2018年第11期 11-16页

作者：侯云洁云南师范大学

英语阅读教学中的不足往往源于教师对阅读文本解读不够,因此,教师要使教学理念得到落地实施,必须要了解文本解读的意义,进而学会用一定的框架解读教学文本,并借助适当的方法或者工具。本文以小学英语绘本为例,阐释了文本解读的意义、方... 详细信息

英语阅读教学中的不足往往源于教师对阅读文本解读不够,因此,教师要使教学理念得到落地实施,必须要了解文本解读的意义,进而学会用一定的框架解读教学文本,并借助适当的方法或者工具。本文以小学英语绘本为例,阐释了文本解读的意义、方法以及可能存在的问题。教师在英语阅读教学中进行恰当的文本解读,是培养学生核心素养的保证。

关键词：文本解读框架方法

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循证视角下的中小学英语说课实践与策略

英语学习 2023年第8期 4-9页

作者：侯云洁云南师范大学

说课是中小学教师专业发展的一种教研形式,能够有效促进教师钻研教材、建立课程意识、提升教学设计质量和发展教学技能。但当前中小学英语说课存在诸多问题,如:模式化,特点不突出;理论与实践脱节,阐释不充分;缺失对课堂生成策略的描述,... 详细信息

说课是中小学教师专业发展的一种教研形式,能够有效促进教师钻研教材、建立课程意识、提升教学设计质量和发展教学技能。但当前中小学英语说课存在诸多问题,如:模式化,特点不突出;理论与实践脱节,阐释不充分;缺失对课堂生成策略的描述,学习成果产出过程不清晰。针对上述问题,本文提出解决三个解决思路:一是体现循证的教学逻辑,二是突出理论与实践结合的过程,三是描述课堂的启发生成。为了促进说课的生动性和启发性,笔者还建议教师采用五个策略,即多模态式说课、立体式说课、特色式说课、数字化说课和研究性说课,从而整体提升说课效果。

关键词：说课循证前沿思想启发生成数字化

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基于阅读素养的多元化阅读教学探索

基础外语教育 2017年第2期19卷 21-29页

作者：侯云洁云南师范大学外国语学院

阅读素养的培养是目前中小学英语教学探索的热点问题,本文提出通过构建英语阅读生态圈,实施多元化阅读教学来达成阅读素养的形成。另外,本文论述了五种阅读教学模式,即内容模式、策略模式、思维模式、赏析模式和养成模式,以及五个实施原... 详细信息

阅读素养的培养是目前中小学英语教学探索的热点问题,本文提出通过构建英语阅读生态圈,实施多元化阅读教学来达成阅读素养的形成。另外,本文论述了五种阅读教学模式,即内容模式、策略模式、思维模式、赏析模式和养成模式,以及五个实施原则,即方便性原则、交流性原则、持续性原则、主体性原则和评价性原则。

关键词：阅读素养多元化阅读教学英语阅读

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论教师自由的实现

当代教育论坛（综合版） 2011年第3期 22-24页

作者：侯云洁云南师范大学外语学院

自由是人类与生俱来的诉求,教师争取自由之路亦是教师追求幸福之路。教师要获得自由有两条途径:一是增强课程意识和能力,一是占有人本与文化权势,进而得到教育、教学工作自主权、话语权和影响力,获得精神意志的解放和自由。而课程能力... 详细信息

自由是人类与生俱来的诉求,教师争取自由之路亦是教师追求幸福之路。教师要获得自由有两条途径:一是增强课程意识和能力,一是占有人本与文化权势,进而得到教育、教学工作自主权、话语权和影响力,获得精神意志的解放和自由。而课程能力的发展和权势的占有,用马克思的发展观来看,就是教师的专业发展,它是教师取得解放和自由的唯一途径。

关键词：教师自由课程意识与能力教师权势

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基于阅读素养的多元化阅读教学探索

中学外语教与学 2017年第11期 21-29页

作者：侯云洁

阅读素养的培养是目前中小学英语教学探索的热点问题，文章提出通过构建英语阅读生态圈，实施多元化阅读教学来达成阅读素养的形成。另外，文章论述了五种阅读教学模式，即内容模式、策略模式、思维模式、赏析模式和养成模式，以及五个... 详细信息

阅读素养的培养是目前中小学英语教学探索的热点问题，文章提出通过构建英语阅读生态圈，实施多元化阅读教学来达成阅读素养的形成。另外，文章论述了五种阅读教学模式，即内容模式、策略模式、思维模式、赏析模式和养成模式，以及五个实施原则，即方便性原则、交流性原则、持续性原则、主体性原则和评价性原则。

关键词：阅读素养多元化阅读教学英语阅读

来源：人大复印报刊资料评论

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小学英语教材与绘本整合的案例讨论

英语学习 2018年第5X期 14-20页

作者：侯云洁云南师范大学外国语学院外语教育研究中心

小学英语教材的体裁单一性特点不利于小学生阅读素养的发展,由于绘本故事图文并茂、主题丰富、体裁多样、语言真实,小学阶段将英语教材与绘本整合,能有效促进小学生的阅读兴趣与阅读动机,还能提升审美能力和多元价值观。由于小学英语课... 详细信息

小学英语教材的体裁单一性特点不利于小学生阅读素养的发展,由于绘本故事图文并茂、主题丰富、体裁多样、语言真实,小学阶段将英语教材与绘本整合,能有效促进小学生的阅读兴趣与阅读动机,还能提升审美能力和多元价值观。由于小学英语课时不够,与教材融合的方法主要是主题衔接、内容结合,课堂的实践模式表现为融合式或者衔接式两种方式。低年级段采用图片环游法,高年级段采用片段阅读法。只要把握好时间分配与语言聚焦问题,教材与绘本整合的教学就能发挥其重要作用,促进小学生的英语阅读能力提升。

关键词：教材与绘本整合图片环游片段阅读