检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

建安诗人代表曹植

诗刊 2024年第3期 118-126页

作者：余冠英不详

曹植(192-231)的文学创作生活,如果从他十九岁(212)作《铜雀台赋》算起,共有二十二年,其初十年正当汉献帝建安时代的后半,所以他也是“建安诗人”之一。建安时代是怎样的时代呢?这时代正当大规模农民起义冲破了旧社会的秩序之后,帝王的... 详细信息

曹植(192-231)的文学创作生活,如果从他十九岁(212)作《铜雀台赋》算起,共有二十二年,其初十年正当汉献帝建安时代的后半,所以他也是“建安诗人”之一。建安时代是怎样的时代呢?这时代正当大规模农民起义冲破了旧社会的秩序之后,帝王的权威跨了,地方官吏与豪右各各招兵买马,乘机扩张势力,成了军人割据、“群雄”逐鹿的局面。“群雄”之中有的属于强宗世族,如袁绍;有的是寒门小族出身,如曹操。他们属于统治阶级内部的两个社会阶层。

关键词：铜雀台赋曹植地方官吏建安时代文学创作世族汉献帝

概念着手学科互联过程呼应——对比法在高中生物教学中的运用

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中学生物教学 2015年第20期 27-页

作者：余连英江西省龙南中学

在高中的课程体系中,生物学是非常重要的一门课程。为了获得更好的教学效果,就需要教师在教学中不断研究合理、科学的教学方法。其中,对比法是非常适合高中生物教学的一种方式。1过程呼应在高中生物教学中,有很多微观、动态的变化,教师... 详细信息

在高中的课程体系中,生物学是非常重要的一门课程。为了获得更好的教学效果,就需要教师在教学中不断研究合理、科学的教学方法。其中,对比法是非常适合高中生物教学的一种方式。1过程呼应在高中生物教学中,有很多微观、动态的变化,教师在教学中可以借助多媒体进行展示。在具体展示之前,首先引出观察目标。

关键词：高中生物教学对比法观察目标教学方法教学效果学习过程生物学知识对比教学新知识学习呼吸作用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中学生物教学中命题说题初探

课外阅读（中下） 2012年第19期 282-282页

作者：余连英江西省龙南中学江西龙南541700

一、命题自从有了教育，试题的命制就从未停歇过，我们的前辈们已经给了我们很好的榜样。但想要命制出一道好的试题绝非易事。第一，要有充足的时间保证。想找到好的命题素材就是一个艰辛而漫长的过程，我们必须先找到大量的相关材料，... 详细信息

一、命题自从有了教育，试题的命制就从未停歇过，我们的前辈们已经给了我们很好的榜样。但想要命制出一道好的试题绝非易事。第一，要有充足的时间保证。想找到好的命题素材就是一个艰辛而漫长的过程，我们必须先找到大量的相关材料，它们可以来源于我们所能够接触到的任何事物和情景，但本人认为它们必须是真实存在或生活中能够接触到的。这样就有利于学生读懂题意。其次，就是对所收集到的材料进行筛选了，在筛选的过程中要尽量选择与现实生活有联系的事物。

关键词：中学生物教学命题素材说题现实生活真实存在命制试题材料

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

读写教学有效融合的三种模式

课程教材教学研究（小教研究） 2024年第1期 18-19页

作者：田连英绿春县戈奎乡中心小学

阅读与写作的有效融合能提升学生的语言表达和思维能力,有助于培养学生的语文素养和综合能力。一、读写教学的特点与挑战(一)阅读教学的特点与挑战小学语文阅读教学的目标是培养学生的阅读能力和阅读素养,即通过阅读,学生能够解读和理... 详细信息

阅读与写作的有效融合能提升学生的语言表达和思维能力,有助于培养学生的语文素养和综合能力。一、读写教学的特点与挑战(一)阅读教学的特点与挑战小学语文阅读教学的目标是培养学生的阅读能力和阅读素养,即通过阅读,学生能够解读和理解各类文本,获取相关信息,提高对语言文字的感知能力和理解能力。

关键词：读写教学阅读素养有效融合语文素养语言文字思维能力小学语文阅读教学感知能力

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

与“双减”同行,让初中美术减负增效不是梦

第二课堂(D) 2024年第3期 9-10页

作者：燕连英山东省广饶县大码头镇西刘桥初级中学

“双减”政策自2021年落地以来，对中小学教育教学产生了巨大影响。初中美术教师只有积极响应“双减”政策号召，对美术教学活动进行优化和调整，让学生真正享受美术学习的乐趣，才能真正达到减负增效的目的。下面，我结合自身的教育教...

“双减”政策自2021年落地以来，对中小学教育教学产生了巨大影响。初中美术教师只有积极响应“双减”政策号召，对美术教学活动进行优化和调整，让学生真正享受美术学习的乐趣，才能真正达到减负增效的目的。下面，我结合自身的教育教学经验，说一说如何做到与“双减”同行，让初中美术减负增效。增加趣味，增强学习动力一直以来，我都坚信兴趣是最好的老师。结合多年教学观察到的结果，我发现学生在没有任何兴趣而被迫学习时，他们掌握知识的意愿并不十分强烈，甚至部分学生的学习态度不端正，配合老师的积极性比较差。

关键词：

方言在旅游语言景观中的功能及应用研究——以潮汕方言为例

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

旅游与摄影 2024年第2期 79-81页

作者：余幕英广州工商学院

方言是地域特色文化的载体,也是一种旅游资源。探索方言在旅游语言景观中的功能及应用,有助于提高地域特色文化的推广力度,从而带动当地旅游经济发展。文章以潮汕方言为例,探讨其在地标性景观、文创产品中的应用现状。研究发现,当下潮... 详细信息

方言是地域特色文化的载体,也是一种旅游资源。探索方言在旅游语言景观中的功能及应用,有助于提高地域特色文化的推广力度,从而带动当地旅游经济发展。文章以潮汕方言为例,探讨其在地标性景观、文创产品中的应用现状。研究发现,当下潮汕地区旅游语言景观中潮汕方言的应用主要集中在私人商业领域,应用规模相对有限,应用形式主要为视觉符号展示。因此,建议通过语码混合的方法在一些特定的官方标牌中适当、适量加入方言元素,并通过音意兼译或形音意结合等语码转换的方式,进一步提高潮汕方言在非官方标牌中的应用效果。

关键词：潮汕方言旅游语言景观语码转换

情感认知教育融入小学语文阅读教学的有效策略探究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

国家通用语言文字教学与研究 2024年第1期 174-176页

作者：余呈英福建省龙岩市长汀县策武李城小学

情感认知教育旨在通过对学生情感和认知的培养,提高学生的情感管理和认知能力,使学生更好地适应社会和生活。在小学语文阅读教学中融入情感认知教育,不仅能提升学生的阅读理解能力,更能促进其情感、态度和价值观的全面发展。因而探究情... 详细信息

情感认知教育旨在通过对学生情感和认知的培养,提高学生的情感管理和认知能力,使学生更好地适应社会和生活。在小学语文阅读教学中融入情感认知教育,不仅能提升学生的阅读理解能力,更能促进其情感、态度和价值观的全面发展。因而探究情感认知教育融入小学语文阅读教学的有效策略具有重要的意义。对此,通过深入分析情感认知教育融入小学语文阅读教学的重要性,探究情感认知教育融入小学语文阅读教学的有效策略,以期为相关教师提供参考。

关键词：小学语文阅读教学情感认知

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

旅游语言景观的在地文化融合

文化产业 2024年第13期 10-12页

作者：余幕英广州工商学院

近年来,随着“我在XX很想你”等仿制路牌的兴起及衰落,旅游语言景观逐渐成为重要的旅游资源之一,体现了旅游语言景观与所在景区文化特色相融合的重要性。现结合在地文化理论,多模态分析广州东山口历史文化街区语言景观与在地文化元素融... 详细信息

近年来,随着“我在XX很想你”等仿制路牌的兴起及衰落,旅游语言景观逐渐成为重要的旅游资源之一,体现了旅游语言景观与所在景区文化特色相融合的重要性。现结合在地文化理论,多模态分析广州东山口历史文化街区语言景观与在地文化元素融合的路径。研究可知,该街区通过多元化的语码组合,独创性的符号、图形及语码转换,现代的文字载体及路牌材质,构建了极具地方意识、历史感及潮流感的旅游语言景观。

关键词：文化融合语言景观历史文化街区文字载体在地文化多模态分析语码转换东山口

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

刘家营遗址的保护利用研究

文物鉴定与鉴赏 2024年第7期274卷 36-39页

作者：余启英西北大学文化遗产学院陕西西安710127

文章梳理刘家营遗址的区位特征、出土文物情况、价值等内容,针对刘家营遗址面临的保护利用力度不足、历史因素破坏、城镇化建设潜在威胁等困境,提出加强保护利用协调性、完善遗址保障机制、遗址生态景观化等策略,以期探寻乡村型遗址的... 详细信息

文章梳理刘家营遗址的区位特征、出土文物情况、价值等内容,针对刘家营遗址面临的保护利用力度不足、历史因素破坏、城镇化建设潜在威胁等困境,提出加强保护利用协调性、完善遗址保障机制、遗址生态景观化等策略,以期探寻乡村型遗址的可持续发展思路。

关键词：刘家营遗址保护利用

维普期刊数据库博看期刊