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服务高教强国建设,重构大学外语课程体系

外语界 2023年第5期 2-7页

作者：何莲珍浙江大学浙江杭州310058

高等教育高质量发展的核心是提升人才培养质量,课程建设、教材建设和教师队伍建设是提升人才培养质量的重要抓手。本文聚焦课程建设,指出新形势下大学外语课程建设的重心是重构服务高教强国建设的大学外语课程体系,主要可从三方面着力:... 详细信息

高等教育高质量发展的核心是提升人才培养质量,课程建设、教材建设和教师队伍建设是提升人才培养质量的重要抓手。本文聚焦课程建设,指出新形势下大学外语课程建设的重心是重构服务高教强国建设的大学外语课程体系,主要可从三方面着力:(1)培育家国情怀,(2)服务国家战略与学生专业学习,(3)注重技术创新。

关键词：大学外语教学课程建设国家战略专业学习技术创新

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自主学习及其能力的培养

外语教学与研究 2003年第4期35卷 287-289页

作者：何莲珍浙江大学

自主学习就是学习者把握自己的学习 ,是以学生为中心的课堂上学习者必须具备的一种能力。了解与自主学习相关的语言学习观以及实现自主学习所需要的条件 ,有利于教师更好地发挥引导者、组织者、解难者的作用 ,也有利于教师积极地介入学... 详细信息

自主学习就是学习者把握自己的学习 ,是以学生为中心的课堂上学习者必须具备的一种能力。了解与自主学习相关的语言学习观以及实现自主学习所需要的条件 ,有利于教师更好地发挥引导者、组织者、解难者的作用 ,也有利于教师积极地介入学生自主能力的培养过程 ,使学生成为真正的自主学习者 ,提高学习效率。

关键词：自主学习语言学习课程设置教师素质学习效率个人特性能力培养

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基于汉、英语平行语料库的翻译数据库设计

现代外语 2007年第2期30卷 191-199页

作者：何莲珍浙江大学

机器翻译研究自二十世纪五十年代以来取得了一些成绩,但迄今为止的机器翻译系统所适用的领域非常有限。传统的机器翻译系统存在两个问题:第一,传统机器翻译将词作为基本翻译单位,而词的多义性使得机器翻译系统在碰到一词多义现象时无所... 详细信息

机器翻译研究自二十世纪五十年代以来取得了一些成绩,但迄今为止的机器翻译系统所适用的领域非常有限。传统的机器翻译系统存在两个问题:第一,传统机器翻译将词作为基本翻译单位,而词的多义性使得机器翻译系统在碰到一词多义现象时无所适从;第二,传统机器翻译对语境没有给予充分的考虑。人类的翻译实践证明,脱离语境的翻译往往会生成一些意义模糊、令人费解甚至荒诞不经的译文。本文报告笔者参加的中英合作项目“基于汉、英语平行语料库的翻译数据库设计”的研究情况以及所取得的一些进展。研究表明,以内容为出发点,以非歧义词和多词单位作为翻译单位,建立双语翻译单位——翻译单位及其在目标语中的翻译等值单位——的数据库有助于提高机器翻译的效率及准确率。

关键词：平行语料库翻译数据库多词单位意义单位翻译等值汉语英语

新时代大学英语教学的新要求——《大学英语教学指南》修订依据与要点

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外语界 2020年第4期 13-18页

作者：何莲珍浙江大学浙江杭州310058

根据教育部关于深化本科教育教学改革、全面提高人才培养质量的要求,教育部高等学校大学外语教学指导委员会(2018—2022)在大规模问卷调查研究的基础上对《大学英语教学指南》进行了修订,以提高大学英语教学质量。本文在梳理《大学英语... 详细信息

根据教育部关于深化本科教育教学改革、全面提高人才培养质量的要求,教育部高等学校大学外语教学指导委员会(2018—2022)在大规模问卷调查研究的基础上对《大学英语教学指南》进行了修订,以提高大学英语教学质量。本文在梳理《大学英语教学指南》修订过程的基础上,重点介绍修订依据和课程思政、教学要求、教学内容、教学方法与手段、教师发展等修订要点。

关键词：大学英语教学指南修订

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新编大学英语(第二版)视听说教程 2

2005年

作者：何莲珍

《新编大学英语视听说教程4》采用“以学生为中心的主体教学模式”，除提高听力训练外，还围绕学生关注的话题提供内容生动有趣的录像短剧，配有专项口语练习，通过大量消化和吸收语言输入，提高表达思想的能力。

ISBN: (数字)7560052134

ISBN: (纸本)7560052134

关键词：英语

来源：畅想之星图书光盘版（南... 畅想之星图书光盘版（南... 评论

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大语言模型在语言测评中的应用

外语教学与研究 2024年第6期56卷 903-912,960页

作者：何莲珍浙江大学外国语学院浙江省杭州市310058

本文从语言测评的研发、实施、评分与反馈三方面梳理大语言模型在语言测评领域的应用前景,指出大语言模型应用于语言测评所面临的四大挑战,即大语言模型的“幻觉”问题、不可解释性问题、概化问题和相关伦理问题。本文提出,语言测评领... 详细信息

本文从语言测评的研发、实施、评分与反馈三方面梳理大语言模型在语言测评领域的应用前景,指出大语言模型应用于语言测评所面临的四大挑战,即大语言模型的“幻觉”问题、不可解释性问题、概化问题和相关伦理问题。本文提出,语言测评领域应主动迎接挑战,从理论和实践两方面对语言测评的效度以及测评结果的解释和使用进行深入研究,推动语言测评的内涵式高质量发展,确保教育公平。本文同时呼吁语言测评与人工智能领域专家学者应深入交流,密切合作,实现共赢。

关键词：大语言模型语言测评应用前景现实挑战

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语言考试与语言标准对接的效度验证框架

现代外语 2019年第5期42卷 660-671页

作者：何莲珍浙江大学

国内外大部分对接研究从程序效度、内部效度、外部效度三个角度探讨语言考试与语言标准对接的效度问题,但目前仍缺乏系统连贯的理论框架指导对接研究。本文基于Bachman & Palmer(2010)的评估使用论证框架,提出以对接使用论证框架作为语... 详细信息

国内外大部分对接研究从程序效度、内部效度、外部效度三个角度探讨语言考试与语言标准对接的效度问题,但目前仍缺乏系统连贯的理论框架指导对接研究。本文基于Bachman & Palmer(2010)的评估使用论证框架,提出以对接使用论证框架作为语言考试对接语言标准的效度验证框架。文章指出,对接研究的效度验证应该从对接后效、对接决策制定、对接结果解释、对接记录等方面收集证据。通过对有益性、价值敏感性、公正性、相关性、充分性、有意义、概推性、公平性、一致性等具体主张的阐述,文章明确了对接研究效度验证所要回答的问题及其研究方法。

关键词：语言标准效度验证对接使用论证标准设定

构建大学英语课程综合评价与多样化测试体系:依据与思路

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中国外语 2015年第3期12卷 4-13页

作者：金艳何莲珍上海交通大学浙江大学

为制订《大学英语教学指南》,全国大学外语教学指导委员会评价与测试组在全国21所高校中开展了改革需求问卷调查。此次调查共采集到571名教师和1266名学生的有效答卷。本文基于大学英语课程评价与测试的历史回顾和现状分析,结合问卷调... 详细信息

为制订《大学英语教学指南》,全国大学外语教学指导委员会评价与测试组在全国21所高校中开展了改革需求问卷调查。此次调查共采集到571名教师和1266名学生的有效答卷。本文基于大学英语课程评价与测试的历史回顾和现状分析,结合问卷调查的结果,提出评价改革思路,为制订《大学英语教学指南》(评价与测试部分)奠定基础。

关键词：大学英语课程评价大学生英语能力测试

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准确识变,科学应变变局中的大学英语教学

外国语 2020年第5期43卷 2-7页

作者：何莲珍浙江大学外国语学院浙江杭州310058

新时代对人才培养提出了新要求,大学英语教学需要在准确识变的基础上科学应变,明确新时代大学英语教学的新定位,迎应新时代对人才培养的新要求,把握新技术带来的新机遇,树立符合新时代的新型评价观。正确处理好国家战略需求和学生成长... 详细信息

新时代对人才培养提出了新要求,大学英语教学需要在准确识变的基础上科学应变,明确新时代大学英语教学的新定位,迎应新时代对人才培养的新要求,把握新技术带来的新机遇,树立符合新时代的新型评价观。正确处理好国家战略需求和学生成长需求、工具性和人文性、线上教学和线下教学、教学和测试的关系,努力培养服务国家战略的高素质人才。

关键词：新时代变局大学英语教学