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大学校园文化概论

2010年

作者：何独明

党的十七大报告指出：“高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。”高校... 详细信息

ISBN: (纸本)9787564306779

党的十七大报告指出：“高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。”高校作为社会的重要组成部分，努力构建和谐校园成为当前高校改革发展的重要任务，而大学校园文化建设是构建和谐校园的重要载体，加强大学校园文化建设对构建和谐校园具有重要意义，因此，研究大学校园文化具有重大的理论价值与现实意义。文化这一历史现象，也具有其鲜明的阶级性和特殊性。在中国几千年的文明史中，我们的祖先就注意和运用这一文明标志。正如，本书中所说的：“文化作为人类社会的现实存在，具有与人类本身同样古老的历史”，“凡是超越本能的、人类有意识地作用于自然界和社会的一切活动及其结果，都属于文化；或者说，‘自然的人化’即是文化”。20世纪以来，随着国际交往的频繁，民族问题的尖锐化等新因素的增长，人们对人类自身研究的兴趣更加浓厚，文化问题逐渐成为人们关注的热点，“文化”也成为近代产生的内涵更丰富、外延更广泛的概念，同时提出了关于“物质、制度、行为和精神”的文化结构。

关键词：高等学校校园文化概论

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论高校管理者的人格力量

西南民族大学学报（人文社会科学版） 2004年第7期25卷 392-394页

作者：何独明渝西学院重庆永川402168

人格力量是指道德力量和心理力量。心理力量包括智力和心力 ,而道德力量又分属于智力和心力。所以 ,高校管理者的人格力量实质上就是心理力量 ,并且主要靠心力表现出来。这种心力影响于师生员工 ,影响于学校管理。

关键词：高校管理者人格力量

思想政治理论课教学吸收和渗透“六个为什么”之思考

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毛泽东思想研究 2010年第5期 150-153页

作者：何独明重庆文理学院数学与统计学院重庆永川402160

"六个为什么"与社会主义核心价值体系建设密切相关。在高校思想政治理论课教学中吸收和渗透"六个为什么"是思想政治理论课的历史使命、教学有效性的需要、课程贯彻党的教育方针的需要和当代大学生健康成长的需要。这就需要合理设置教学... 详细信息

"六个为什么"与社会主义核心价值体系建设密切相关。在高校思想政治理论课教学中吸收和渗透"六个为什么"是思想政治理论课的历史使命、教学有效性的需要、课程贯彻党的教育方针的需要和当代大学生健康成长的需要。这就需要合理设置教学内容和课程,加强对基础理论的研究,创新教学方法和加强师资队伍建设等。

关键词：高校思想政治理论课 “六个为什么”

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大学生职业生涯规划与就业指导

丛书名：高等教育公共基础课精品系列规划教材

2019年

作者：周清何独明

本教材编写为分为上下篇两个部分，共为七章内容。上篇为大学生职业规划部分，主要有职业生涯规划基本理论、自我探索及环境分析、职业认知与决策、职业目标四章内容，其目的是让大学生了解职业生涯规划的意义，掌握职业规划的基本理论... 详细信息

ISBN: (纸本)9787568268745

本教材编写为分为上下篇两个部分，共为七章内容。上篇为大学生职业规划部分，主要有职业生涯规划基本理论、自我探索及环境分析、职业认知与决策、职业目标四章内容，其目的是让大学生了解职业生涯规划的意义，掌握职业规划的基本理论与方法，撰写职业生涯规划书，根据规划书进行实施与调整，培养并形成职业岗位能力。下篇为求职指导部分，主要有就业准备、就业技巧、毕业生求职陷阱及其防范三章内容，其目的是帮助学生了解求职过程，做好求职准备，掌握求职技巧，勇敢求职顺利获得职位。

关键词：大学生职业选择高等学校教材

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探索经济发展成果均衡对适度普惠建构的意义

企业经济 2008年第7期27卷 9-11页

作者：何独明重庆文理学院数学与计算机科学系

构建和谐社会体现了全党全国各族人民的共同愿望,根据十七大报告的适度普惠与共建共享原则,结合近20年来的经济发展实践成果,今后的社会发展必须走经济发展成果均衡之路。通过改善社会心理结构、发展县域经济、加快卫星城建设、提高低... 详细信息

构建和谐社会体现了全党全国各族人民的共同愿望,根据十七大报告的适度普惠与共建共享原则,结合近20年来的经济发展实践成果,今后的社会发展必须走经济发展成果均衡之路。通过改善社会心理结构、发展县域经济、加快卫星城建设、提高低收入群体福利、倡导慈善型社会等措施,缩短不同层次地域、城市及阶层之间的差距,建设经济生态文明,实现经济发展成果分享均衡。

关键词：经济发展均衡论共建共享经济生态

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人文精神是高校辅导员职业化的灵魂

职业时空 2007年第5X期3卷 18-19页

作者：何独明谷继建重庆文理学院重庆永川402160

提起人文精神，学者们有各自的定义，但本质是绝对一致的，即使人得到全面的发展。人文精神的落脚点就是让人们把自己所具备的人文精神充分展示在世人面前，从而影响一代又一代的人具备这种精神，且自觉不自觉地展示它，进而提升自己、... 详细信息

提起人文精神，学者们有各自的定义，但本质是绝对一致的，即使人得到全面的发展。人文精神的落脚点就是让人们把自己所具备的人文精神充分展示在世人面前，从而影响一代又一代的人具备这种精神，且自觉不自觉地展示它，进而提升自己、贡献社会，所以人文精神的关键内涵在于对社会、个人潜移默化的影响，使人文精神充分影响社会人。而要使人文精神充分影响社会人，高等教育是关键，其中高校辅导员又是人文精神的重要传承者。因此，在高校辅导员职业化的进程中，应把辅导员的人文精神培养放在重要地位。

关键词：人文精神培养高校辅导员职业化灵魂社会人潜移默化高等教育不自觉

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大学管理的制度刚性与人文关怀界点探究

中国成人教育 2008年第22期 40-41页

作者：何独明谷继建重庆文理学院重庆永川402160

如果仅仅局限于大学是人文环境的良性运转,那么大学的管理与人才的成长将会受到挑战,人才质量观将会被扭曲,因为制度刚性的缺失会造成说教的疲软,因此,必须找到制度刚性与人文关怀的分界点,否则大学的精髓会被大众化教育的模式慢慢吞噬... 详细信息

如果仅仅局限于大学是人文环境的良性运转,那么大学的管理与人才的成长将会受到挑战,人才质量观将会被扭曲,因为制度刚性的缺失会造成说教的疲软,因此,必须找到制度刚性与人文关怀的分界点,否则大学的精髓会被大众化教育的模式慢慢吞噬。教育管理工作者可以在事件前后对学生做足人文关怀的文章,却绝对不能在制度发生作用的一刹那有丝毫人文关怀行为,否则制度的刚性就会遭到破坏,学校的有序运转也会受到冲击。

关键词：大学管理制度刚性柔性治理常态和非常态