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新质生产力与城乡均衡发展:耦合协调、区域差异与动态演进

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云南农业大学学报（社会科学版） 2025年第1期19卷 1-11页

作者：曹俊勇张乐柱何健诚陈乐五邑大学经济管理学院广东江门529020 五邑大学广东省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心五邑大学研究基地广东江门529020 华南农业大学经济管理学院广东广州510642

新质生产力作为高科技、高效能、高质量的生产力,对我国经济转型升级与区域协调发展至关重要。基于2013—2022年中国31个省域的面板数据,构建新质生产力与城乡均衡发展的综合评价指标体系,采用熵权法测算两者的发展指数,并通过耦合协调... 详细信息

新质生产力作为高科技、高效能、高质量的生产力,对我国经济转型升级与区域协调发展至关重要。基于2013—2022年中国31个省域的面板数据,构建新质生产力与城乡均衡发展的综合评价指标体系,采用熵权法测算两者的发展指数,并通过耦合协调度模型、Dagum基尼系数与Kernel密度函数,对二者耦合协调的程度及其地区差异与空间演化规律进行深度分析。结果表明:新质生产力和城乡均衡发展水平普遍上升,但整体水平不高,区域差异显著,东部地区发展较快。两者之间的耦合协调度稳步增长,从低度协调发展到中度,再到高度协调。地域上,东部领先,中部居中,西部滞后。新质生产力与城乡均衡发展水平的耦合协调度地区差异逐渐增大,主要由区域内和区域间差异引起。

关键词：新质生产力城乡均衡发展耦合协调区域差异动态演进

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“教—学—评”一致性视域下的主题单元教学设计——以高中物理“速度”概念的建立为例

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物理教师 2025年第1期46卷 22-24,37页

作者：肖国栋周丽萍苏州大学物理科学与技术学院江苏苏州215006 物理国家级实验教学示范中心(苏州大学) 江苏苏州215006

“教—学—评”一致性视域下的主题单元教学以目标为核心,根据知识结构与课程标准建立主题单元,根据核心素养设置一致的教学与评价目标,并介入真实情境设计问题与任务、学生活动和评价任务,为培养学生核心素养、建立整体的知识结构提供... 详细信息

“教—学—评”一致性视域下的主题单元教学以目标为核心,根据知识结构与课程标准建立主题单元,根据核心素养设置一致的教学与评价目标,并介入真实情境设计问题与任务、学生活动和评价任务,为培养学生核心素养、建立整体的知识结构提供了新的思路.以“速度”为单元主题进行教学设计,将评价融入到教学环节中,探究评价逆向促进教与学的有效途径.

关键词： “教—学—评”一致性主题单元教学核心素养速度

教育强国建设背景下高职院校国际化评价指标体系构建

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职业技术教育 2025年第4期46卷 59-65页

作者：李佐吴雪萍浙江大学教育学院浙江金融职业学院杭州310018

职业教育国际化是推动职业教育高质量发展的关键驱动,也是实现教育强国建设目标的重要途径。提升职业教育国际化水平,需要科学合理的国际化评价指标体系作支撑。在“双高计划”终期验收和二次遴选的背景下,通过已有文献和专家访谈,归纳... 详细信息

职业教育国际化是推动职业教育高质量发展的关键驱动,也是实现教育强国建设目标的重要途径。提升职业教育国际化水平,需要科学合理的国际化评价指标体系作支撑。在“双高计划”终期验收和二次遴选的背景下,通过已有文献和专家访谈,归纳演绎出反映新时期我国高职院校国际化水平的要素,构建以高职院校国际化为一级指标、9个主范畴为二级指标、37个对应范畴为三级指标的高职院校国际化评价指标体系。基于此,从完善顶层设计、加强国际化“双师”队伍建设、创新国际化人才培养、推动“引进来”“走出去”有机融合等方面提出职业教育国际化提升策略,为高职院校国际化评价提供理论支持与决策依据。

关键词：教育强国高职院校国际化评价指标体系

Kartogenin对大鼠和兔源骨髓间充质干细胞成软骨与成骨分化的差异性影响

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中国组织工程研究 2025年

作者：柳承源过倩萍苏州大学附属第一医院骨科苏州大学苏州医学院骨科研究所

背景：骨髓间充质干细胞具有多向分化潜力，是软骨和骨组织再生研究中的重要细胞来源。Kartogenin(KGN)是一种小分子药物，已被证明能够促进干细胞成软骨分化，但促成骨分化能力仍存在争议，而且KGN对不同种属干细胞成软骨、成骨分化的... 详细信息

背景：骨髓间充质干细胞具有多向分化潜力，是软骨和骨组织再生研究中的重要细胞来源。Kartogenin(KGN)是一种小分子药物，已被证明能够促进干细胞成软骨分化，但促成骨分化能力仍存在争议，而且KGN对不同种属干细胞成软骨、成骨分化的具体作用仍未得到充分阐述。目的：探讨KGN对兔源和大鼠源骨髓间充质干细胞成软骨和成骨分化的影响。方法：通过全骨髓分离贴壁法获得兔源和大鼠源骨髓间充质干细胞，分别用不同浓度KGN进行处理，采用CCK-8法检测细胞增殖情况，采用甲苯胺蓝和茜素红染色评估成软骨和成骨分化情况。筛选出合适浓度的KGN后，使用碱性磷酸酶染色、qRT-PCR分析和Western blot分析成骨、成软骨相关基因和蛋白的表达。结果与结论：(1)在0-10 000 nmol/L范围内，KGN对兔源和大鼠源骨髓间充质干细胞的增殖没有显著影响；(2)KGN对兔源和大鼠源骨髓间充质干细胞的分化效果却表现出显著差异，在兔源骨髓间充质干细胞中，KGN主要促进成软骨分化，同时抑制成骨分化，具体表现为甲苯胺蓝染色呈阳性，而碱性磷酸酶染色和茜素红染色没有明显变化，qRT-PCR分析显示KGN上调了成软骨相关基因(如Col2a1和Sox9)的表达，并下调了成骨相关基因(如Alpl、Col1a1、Runx2和Bglap)的表达，Western blot实验也有相似的结果；(3)相比之下，在大鼠源骨髓间充质干细胞中，KGN同时促进了成软骨和成骨分化，尽管甲苯胺蓝染色变化不明显，但碱性磷酸酶染色和茜素红染色阳性率显著增加，表明成骨分化增强，qRT-PCR分析显示KGN上调了成软骨相关基因(如Col2a1和Sox9)的表达，同时上调了成骨相关基因(如Alpl、Col1a1、Runx2和Bglap)的表达，Western blot实验也有相似的结果。这些结果表明，KGN在兔源和大鼠源骨髓间充质干细胞中的分化调控作用存在明显差异，可能与两种细胞中的基因表达模式和信号通路不同有关。

关键词：骨髓间充质干细胞 Kartogenin 成软骨分化成骨分化基因表达细胞增殖再生医学工程化干细胞

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大规模教育考试评价的变革与发展趋向

中国考试 2025年第2期 1-11页

作者：辛涛杨丽萍北京师范大学北京100875 北京教育督导评估院北京100034

聚焦于国际大规模教育考试的演变趋势,本文探讨了教育考试为适应未来人才选拔与培养需求所进行的多方面变革。通过梳理近年来国际组织及各国在大规模教育考试中的理念和技术革新,阐述了教育考试理论、构念、命题以及交互式、个性化测试... 详细信息

聚焦于国际大规模教育考试的演变趋势,本文探讨了教育考试为适应未来人才选拔与培养需求所进行的多方面变革。通过梳理近年来国际组织及各国在大规模教育考试中的理念和技术革新,阐述了教育考试理论、构念、命题以及交互式、个性化测试方法的发展情况。尤其是在人工智能技术深度融入的形势下,大规模教育考试面对诸多争议,在信度与效度等方面也面临新挑战。本文还强调了数字化环境中构建教育考试标准和规范的重要性,为推进我国教育考试现代化提出参考建议。

关键词：教育考试大规模考试构念命题教育测量标准教育评价改革

机构投资者持股、绿色创新与企业可持续发展绩效

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财会月刊 2025年第05期46卷 48-54页

作者：刘莎季荣梦王君萍西安石油大学经济管理学院西安石油大学油气资源经济管理研究中心

本文以2011～2021年沪深A股上市重污染企业为研究样本，实证检验机构投资者持股对重污染企业可持续发展绩效的影响。研究结果表明，机构投资者持股可以促进重污染企业可持续发展绩效提升。进一步分析发现：机构投资者持股通过推动企业... 详细信息

本文以2011～2021年沪深A股上市重污染企业为研究样本，实证检验机构投资者持股对重污染企业可持续发展绩效的影响。研究结果表明，机构投资者持股可以促进重污染企业可持续发展绩效提升。进一步分析发现：机构投资者持股通过推动企业绿色技术创新和绿色管理创新促进重污染企业可持续发展绩效提升；机构投资者持股对重污染企业可持续发展绩效的提升作用在国有企业中更显著；受2016年绿色金融政策的影响，机构投资者持股对重污染企业可持续发展绩效的提升作用减弱。基于此，建议提高机构投资者在市场中的参与度、推动机构投资者关注企业的绿色创新、完善相关政策体系和激励机制。

关键词：机构投资者持股可持续发展绩效绿色创新重污染企业

13种类病毒RNA/DNA基因组对番茄的浸染性鉴定

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园艺学报 2025年

作者：陆秀萍汤智超唐文琨毛妃凤张万萍李经纬贵州大学农学院贵州省果树蔬菜工作站

选取13种在园艺植物上报道较多的类病毒，将其人工合成的cDNA通过Sac I和Spe I酶切后，经T7酶体外转录为常规RNA基因组，同时利用PCR合成各类病毒DNA全长基因组，将RNA和DNA基因组机械摩擦接种于Alisa Craig番茄苗上，并通过RT-PCR和RT-... 详细信息

选取13种在园艺植物上报道较多的类病毒，将其人工合成的cDNA通过Sac I和Spe I酶切后，经T7酶体外转录为常规RNA基因组，同时利用PCR合成各类病毒DNA全长基因组，将RNA和DNA基因组机械摩擦接种于Alisa Craig番茄苗上，并通过RT-PCR和RT-qPCR检测不同类病毒对番茄的侵染效率。分别以RNA和DNA形式进行类病毒基因组人工接种，结果表明，除了常规的RNA基因组外，类病毒DNA基因组亦具有侵染性，少量类病毒RNA和DNA基因组侵染性存在差异。总体来看，13种类病毒均可侵染番茄，并引起植株矮化、落叶、叶片卷曲、革质和黄化等病症。其中侵染性较强的为CChMVd、ELVd-1、PSTVd、TCDVd、TPMVd和HSVd，其在感染植株中滴度较高，引起的病情指数较高。PLMVd在植株内平均滴度较低，但致病性较高。侵染后RT-PCR检测产物与人工合成cDNA序列测序基本一致。

关键词：番茄类病毒 RNA基因组 cDNA基因组侵染性评价

独立学院转设对生源质量的影响研究--基于大学声誉与多期DID的实证分析

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重庆高教研究 2025年第1期13卷 82-93页

作者：王新萍夏焰安徽大学高等教育研究所合肥230039

大学声誉是高等学校在长期办学中给社会公众留下的综合印象,良好的大学声誉能够吸引更多优质生源。多年来,推进独立学院转设的工作进展并不顺利,学界对独立学院在与母体大学脱钩后导致的声誉损失,尤其转设是否会影响生源质量方面尚未有... 详细信息

大学声誉是高等学校在长期办学中给社会公众留下的综合印象,良好的大学声誉能够吸引更多优质生源。多年来,推进独立学院转设的工作进展并不顺利,学界对独立学院在与母体大学脱钩后导致的声誉损失,尤其转设是否会影响生源质量方面尚未有一致意见。基于此,借助独立学院转设这一“准自然实验”,以2009—2018年306所独立学院高考录取平均分的面板数据为基础,采用多期双重差分法,实证分析独立学院转设对生源质量的影响。研究发现:独立学院转设后录取平均分数显著降低,转设与录取平均分数的降低存在因果关系。机制分析表明,转设学校失去母体大学的“名校光环”,声誉受到损失进而导致生源质量下降。异质性分析表明,转设对文科录取平均分的降低影响强于理科;相较于母体大学为“一流学科”和“双非”高校的转设学校,转设对母体大学为“一流大学”的独立学院录取平均分的降低影响更大;所在地为“一线城市”的转设学校,其录取平均分下降幅度比在“二线城市”和“三线城市”的转设学校更大。在推动独立学院全面转设的政策背景下,转设学校应当把握时机,实现高质量发展,以重塑和提升大学声誉。在声誉管理方面,应加强校园文化建设和舆论引导,在转设过程中要与母体大学继续保持良好合作关系。在类型定位方面,应明晰学校发展目标定位,及时调整学科专业结构和人才培养结构,走高质量发展和特色发展道路。在区域布局方面,应制定详细的转设方案,权衡各种影响因素。同时,为优化办学成本和促进区域均衡发展,相关学校在转设时可考虑迁址办学。

关键词：大学声誉生源质量独立学院母体大学校园文化名校光环

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职普融通主要模式的域外境鉴与中国建构

湖北民族大学学报(哲学社会科学版) 2025年第1期43卷 138-149页

作者：匡瑛刘晓萍华东师范大学职业教育与成人教育研究所

综观全球,职普融通是各国教育改革与发展中的普遍趋势。为了全面深入理解和分析各国职普融通做法,需立足各国国情,通过构建多维分析框架,梳理、总结、凝练各国职普融通的基本模式及其背后的内外部影响因素。研究得出,职普融通大致可以... 详细信息

综观全球,职普融通是各国教育改革与发展中的普遍趋势。为了全面深入理解和分析各国职普融通做法,需立足各国国情,通过构建多维分析框架,梳理、总结、凝练各国职普融通的基本模式及其背后的内外部影响因素。研究得出,职普融通大致可以归纳为三种典型模式:德国和日本的职普互“通”、美国的职普互“融”和丹麦的职普互“通”互“融”兼顾。通过比较分析,发现职业启蒙教育是职普融通有效开展的前提,职普互“通”需要明确的路径设计与制度支持,职普互“融”需要在教育过程中实现两类教育的有机融合与循序渐进。基于此,立足中国特定的经济、社会、教育因素,从内外部因素出发分析了中国职普融通的背景以及面临的两大矛盾:专深型人才培养需求与晚分流的冲突;社会性功能和个体性功能难以兼顾。面向未来,中国的职普融通之路包括:一是需要理顺职普关系,立足协调发展,系统推进职普融通;二是搭建双向立交,完善纵横体系,服务个体生涯发展;三是打破部门利益,出台综合制度,健全落地运行保障。

关键词：职普融通主要模式域外镜鉴中国建构

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