检索结果-南通市图书馆

基于创新驱动的包装工程专业“学赛创一体化”教学模式探索

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

包装工程 2024年第S02期45卷 145-147页

作者：张晓川郭建军郭玉花王怀文计宏伟娄雅卉天津商业大学机械工程学院天津300134 天津职业技术师范大学理学院天津300222

在新工科教育和一流课程建设的背景下,对学生创新实践能力的培养要求越来越高。本科教学要立足于社会需求,依托于高校资源,着眼于发展前沿,致力于学生实践能力和创新能力的培养。介绍了包装工程专业“学赛创一体化”教学模式的构建结构... 详细信息

在新工科教育和一流课程建设的背景下,对学生创新实践能力的培养要求越来越高。本科教学要立足于社会需求,依托于高校资源,着眼于发展前沿,致力于学生实践能力和创新能力的培养。介绍了包装工程专业“学赛创一体化”教学模式的构建结构、实施过程与育人效果。在该教学模式中,学是基础,赛是过程,创是目标。学主要包括专业课程知识的系统学习、科学实验的基础实践能力培养及在专业实习过程中培养学生的实践能力。赛是让学生积极参加各种专业类竞赛,学生在参赛过程中,提高了知识水平,提升了实践能力,增强了创新能力。该教学模式值得深入探索与研究。

关键词：学赛创一体化教学模式教学改革包装工程专业

维普期刊数据库

同方期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

群舞《看秧歌》黄土风情的审美特征研究

群舞《看秧歌》黄土风情的审美特征研究

作者：丁雪卉太原师范学院

学位级别：硕士

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

粉丝群体的层级化互动与身份认同研究

粉丝群体的层级化互动与身份认同研究

作者：胡菁卉武汉纺织大学

学位级别：硕士

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

面向癫痫的神经元微环境动力学建模方法概述

生物化学与生物物理进展 2024年

作者：李朵李斯卉李强张瑞西北大学数学学院医学大数据研究中心

癫痫是由大脑神经元超同步异常放电所引起的一种常见的慢性神经系统疾病。大量生理实验和神经计算建模研究表明，神经元异常放电是癫痫发作的电生理基础，而神经元微环境动力学改变是引起神经元结构和功能发生变化，进而刺激神经元异常... 详细信息

癫痫是由大脑神经元超同步异常放电所引起的一种常见的慢性神经系统疾病。大量生理实验和神经计算建模研究表明，神经元异常放电是癫痫发作的电生理基础，而神经元微环境动力学改变是引起神经元结构和功能发生变化，进而刺激神经元异常放电、导致癫痫发作产生和发展的潜在原因。基于此，本文首先从影响神经元微环境改变的四个主要因素，即离子浓度、能量代谢、神经递质和细胞体积，分别就其动力学建模的神经机制和建模方法两方面进行系统阐述与分析，然后对未来可探索的研究方向进行了展望，以期更加全面地了解该领域的发展动态和研究进展，为进一步研究癫痫异常放电模式的动力学本质以及癫痫发病的神经机制奠定良好的理论基础。

关键词：神经元微环境动力学癫痫放电模式神经计算模型动力学建模

美国研究型大学教师教学评价制度变迁研究 ——基于历史制度主义的分析

同方期刊数据库评论

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

美国研究型大学教师教学评价制度变迁研究 ——基于历史制度主义...

作者：陈丹卉曲阜师范大学

学位级别：硕士

大学教师教学评价是保障高等教育质量的重要手段,不仅在高校教学管理的实践中发挥着关键作用,也是提升国家人才竞争力必不可少的举措,对满足高等教育内涵式发展具有重要意义。因此,建立一套客观、有效的教师教学评价制度在此背景下显得... 详细信息

大学教师教学评价是保障高等教育质量的重要手段,不仅在高校教学管理的实践中发挥着关键作用,也是提升国家人才竞争力必不可少的举措,对满足高等教育内涵式发展具有重要意义。因此,建立一套客观、有效的教师教学评价制度在此背景下显得尤为重要。美国作为世界高等教育强国,其研究型大学早在20世纪就开始了对教师教学评价的制度化探索,至今已建立起一套相对完善的评价制度和配套机制。美国研究型大学教师教学评价制度的变迁历程主要划分为萌芽探索期(20世纪20年代至50年代)、蓬勃发展期(20世纪60年代至70年代)、完善调整期(20世纪80年代至90年代)和创新优化期(21世纪至今)四个阶段。通过对历史事件的梳理,进一步基于历史制度主义理论的分析框架,从纵向历史和横向结构两个维度剖析评价制度背后更深层次的演化逻辑和驱动力。从制度演变的纵向逻辑来看,尽管制度的改革存在着路径依赖的阻碍,但外部关键节点事件的介入则会打破僵局促成制度断裂,进而引发教学评价制度的变迁。在美国研究型大学教师教学评价制度变迁过程中,斯普特尼克事件、学生反抗运动和大学教学学术运动都起到了推动制度变迁的关键作用。从制度演变的横向逻辑来看,宏观环境决定了评价制度的取向;中观变量推动了评价制度的发展;微观利益主体的行为活动促成了评价制度的演变,三者在评价制度重构与运作的各个环节中发挥着重要的驱动作用。它山之石,可以攻玉。在分析美国研究型大学教师教学评价制度的变迁历程与逻辑的基础上,针对我国高校教师教学评价制度的建设提出可供借鉴的经验:在历史逻辑层面,应当打破路径依赖,减少制度变迁阻力。不仅要抓住历史关键节点,顺应当下教育评价改革的潮流,重视改革的关键时机,在新时代教育评价改革的进程中促成我国高校教师教学评价制度的良序变迁,还要以创新评价体系为抓手,完善评价标准和反馈机制。在结构逻辑的层面,要鼓励评价主体的多元参与,发挥好政府的关键引导作用;落实好高校内部主体的广泛参与;实现好非政府组织的协同参与,提升制度变迁动力。

关键词：美国研究型大学教学评价制度大学教师教学历史制度主义

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

承德市隆化县乡村旅游发展研究

承德市隆化县乡村旅游发展研究

作者：尚卉河北科技师范学院

学位级别：硕士

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于分形艺术理论的二维码图形设计研究

基于分形艺术理论的二维码图形设计研究

作者：杨旭卉集美大学

学位级别：硕士

随着数字技术的日新月异,分形艺术以其独特的生成方式、奇异的视觉效果和严谨的数学原理,受到了艺术家和科学家的广泛关注与研究。分形艺术作为科学与艺术的结晶,通过非线性科学中的分形理论为艺术实践开辟了新的领域。它运用简单的数... 详细信息

随着数字技术的日新月异,分形艺术以其独特的生成方式、奇异的视觉效果和严谨的数学原理,受到了艺术家和科学家的广泛关注与研究。分形艺术作为科学与艺术的结晶,通过非线性科学中的分形理论为艺术实践开辟了新的领域。它运用简单的数学方法去解析复杂的自然现象,借助变换与迭代等程式化手法描绘艺术形态,不仅展现了秩序与变化的艺术规律,也体现了数字技术在创造多样化艺术风格方面的潜力。分形艺术在数字时代展现出了无限的创作可能性与在科研领域与经济领域的巨大潜能。在此背景下,查阅现有科学研究成果基础,借助数学理论、艺术学和计算机艺术设计等多学科的交叉,进行边缘学科的综合性研究。本文在分形艺术理论的视角下对二维码图形设计的创新方法提供了借鉴意义,梳理并探索了数字时代下分形艺术的生成方式研究,首先通过分形艺术理论与二维码图形设计的背景做总体阐述,提出了在人工智能时代下分形艺术二维码发展的优势以及需要改进之处。以现有的分形艺术与二维码图形设计研究成果作为基础,整理了分形艺术生成主要方式与二维码设计要素。了解AIGC工作流程,并通过AIGC技术手段生成了分形艺术特征的二维码,而后提出了分形艺术二维码设计原则,得出本研究的主要结论与不足之处。最后,结合时代特征对分形艺术二维码图形设计的应用与发展趋向进行了展望。本文侧重于理论研究,运用文献综述、跨学科研究、综合分析以及初步实践操作等多种研究方法,全面展现论文内容。在人工智能蓬勃发展的时代背景下,分形艺术与二维码图形设计成为了数字艺术领域的热门研究方向。本文旨在为艺术创作者及研究者提供新颖的创作灵感和研究视角,为设计行业贡献一份力量。

关键词：分形艺术理论 AIGC 二维码图形设计

“宀”“穴”“冖”易混偏旁字的对外教学研究 ——以柬埔寨觉群学校为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

“宀”“穴”“冖”易混偏旁字的对外教学研究 ——以柬埔寨觉群...

作者：孟凡卉浙江科技大学

学位级别：硕士

在海外,汉字学习对于汉语学习者来说一直是一个严峻的挑战,尤其是涉及易混淆的汉字偏旁和相似字形的情况,更增加了汉语学习的难度。笔者在柬埔寨觉群学校教授汉语时,便发现该校部分学生经常混淆“宀”“穴”“冖”等相似偏旁组成的形近... 详细信息

在海外,汉字学习对于汉语学习者来说一直是一个严峻的挑战,尤其是涉及易混淆的汉字偏旁和相似字形的情况,更增加了汉语学习的难度。笔者在柬埔寨觉群学校教授汉语时,便发现该校部分学生经常混淆“宀”“穴”“冖”等相似偏旁组成的形近字,为解决该校学生在识读易混偏旁字方面的困难,笔者以五年级A班和C班的学生为调查对象,展开对这组易混偏旁汉字的教学研究。本文借助传统的汉字“六书”理论,采用字理识字法和字族识字教学法,对“宀”“穴”“冖”易混偏旁字进行了教学设计并实践,旨在帮助学生建立字族意识,通过对比教学了解易混偏旁的区别,有效分辨易混偏旁字,做到正确认读和书写汉字。本文采用统计分析法、对比分析法、问卷调查法以及访谈法等研究方法对《国际中文教育中文水平等级标准》和柬埔寨本地教材《华文》中出现“宀”“穴”“冖”偏旁字进行统计,选定14个常见且容易出错的汉字进行教学实践,重点分析了“宀”“穴”“冖”等偏旁的字理结构。首先,探讨了学生在学习汉字过程中可能出现的错误类型和原因;其次,采用字源分析和字理教学法,帮助学生更好地理解汉字的构成和含义,激发了他们学习汉字的兴趣;再次,通过呈现汉字的字族特点和输入字族理论,帮助学生建立字族意识,以集中识字方式提高他们的识字效率;最后,采用对比教学法来教授容易混淆的字族,有助于学生更全面地认识汉字,提高了他们的汉字辨别能力,避免常见的错误。

关键词：柬埔寨易混偏旁汉字学习汉字教学法教学设计