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读写共生:内涵、特征和实施路径

中小学教师培训 2022年第2期 51-54页

作者：仇定荣常州市中天实验学校江苏常州213131

阅读与写作,是语文教学的两翼。读写共生,则是通过阅读和写作之间的不断往复和交融,在信息的输入、输出过程中,实现言意共生、促进言语生命成长的融合性过程,具有相互促进性、实践创生性、整体推进性、共生体验性和纷繁复杂性等特征,实... 详细信息

阅读与写作,是语文教学的两翼。读写共生,则是通过阅读和写作之间的不断往复和交融,在信息的输入、输出过程中,实现言意共生、促进言语生命成长的融合性过程,具有相互促进性、实践创生性、整体推进性、共生体验性和纷繁复杂性等特征,实施的基本策略有:立足阅读,以写促读;为了写作,以读促写;专题读写,多元融合。

关键词：读写共生读写结合语文教学教学智慧

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播下希望种子收获创新硕果

语文天地（初中版） 2005年第24期 31-33页

作者：仇定荣江苏省常州市新北区孝都中学 213127

随着新课程的全面推进，旨在充分调动学生主动参与，发挥学生主体性，培养学生创新精神和实践能力的课堂教学，已越来越受到广大基础教育工作者的重视。而承载着工具性与人文性相统一的语文教学，也就理所当然地要

关键词：创造性阅读野象谷望天树独特性创造个性发散性思维训练变通性

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安恩的“打毛线”:不可小觑

中学语文教学参考 2016年第20期 58-59+68页

作者：仇定荣常州市中天实验学校

丹麦作家、诺贝尔文学奖获得者约翰尼斯·延森撰写的短篇小说《安恩和奶牛》,虽然篇幅短小,但"内功"深厚,不仅主题深刻、构思独到、人物个性鲜明,就连文中的细节——"打毛线",也描绘得别具匠心,魅力非凡。其主要体现在:刻画人物性格,外... 详细信息

丹麦作家、诺贝尔文学奖获得者约翰尼斯·延森撰写的短篇小说《安恩和奶牛》,虽然篇幅短小,但"内功"深厚,不仅主题深刻、构思独到、人物个性鲜明,就连文中的细节——"打毛线",也描绘得别具匠心,魅力非凡。其主要体现在:刻画人物性格,外化人物内心世界;营建特定情境,塑造真实人物形象;参与情节叙述,推动故事情节发展。

关键词：打毛线人物形象

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随文学习:点燃语法教学的智慧

黑龙江教育（中学版） 2008年第10期 16-17页

作者：仇定荣江苏省常州市新北区孝都中学

语文课程标准"指出:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。"并在实施建议部分作了具体要求:"在阅读教学中,为了帮助理解课文,可以引导学... 详细信息

语文课程标准"指出:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。"并在实施建议部分作了具体要求:"在阅读教学中,为了帮助理解课文,可以引导学生随文学习必要的语法和修辞知识,但不必进行系统、集中的语法修辞知识教学。

关键词：语法修辞语法教学语文课程标准引导学生学习阅读教学培养学生孔乙己语文知识具体要求

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双轨并行听说互携——例谈听说能力的培养

语文天地 1999年第15期 37-38页

作者：仇定荣江苏省武进市孝都中学 (213127)

听和说是语文教学中不容忽视的两个环节,也是学生素质中不可忽视的两个部分,它不仅可以促进学生的思维和智力的发展,而且也是发展学生读写能力的重要环节。《新大纲》明确指出:“听说能力在现代生活中日益重要,也应加强训练。”并且对... 详细信息

听和说是语文教学中不容忽视的两个环节,也是学生素质中不可忽视的两个部分,它不仅可以促进学生的思维和智力的发展,而且也是发展学生读写能力的重要环节。《新大纲》明确指出:“听说能力在现代生活中日益重要,也应加强训练。”并且对听话和说话训练提出了15条具体而明确的要求。可见,语文教学必须重视听说训练,努力培养学生能听善讲的水平。确实如此,现代社会的高社交化、高效率化和高信息化,不仅要求人们学会文明社会的交际用语,把话说得使人愿听、爱听,而

关键词：听说能力语文教学

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解答图表题三步曲

语文天地 2003年第10期 43-45页

作者：仇定荣江苏省常州市新北区孝都中学 213127

图表题是语言和图形的综合体,具有简明直观,概括性强,知识覆盖面广,涉及学科多,能突出关键信息等特点。它既能考查学生的阅读能力、形象思维和逻辑思维能力,又能检测其筛选概括和语言表达能力,因而倍受命题者的青睐。可是,同学们由于未... 详细信息

图表题是语言和图形的综合体,具有简明直观,概括性强,知识覆盖面广,涉及学科多,能突出关键信息等特点。它既能考查学生的阅读能力、形象思维和逻辑思维能力,又能检测其筛选概括和语言表达能力,因而倍受命题者的青睐。可是,同学们由于未能摸准规律,缺乏解题技巧,常常理不出头绪来。那么,我们该如何入手,就能走出困境呢?下面就结合实例谈谈解题技巧。

关键词：图表题理科类文科类多重智能三步曲人均住房建筑面积

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以文化为轴心,睿智教文言

语文知识 2014年第9期 20-21页

作者：仇定荣江苏省常州市中天实验学校

庆九老师致力于初中文言文教学的文化研究,先前只是听说,间或有些交流.今日聆听其执教的《与朱元思书》,不由得肃然起敬.如此睿智的文言文教学,文化气息着实浓厚.一、解读深邃,挖掘文化元素语文教师对文本高质量的解读是确保阅读教学有... 详细信息

庆九老师致力于初中文言文教学的文化研究,先前只是听说,间或有些交流.今日聆听其执教的《与朱元思书》,不由得肃然起敬.如此睿智的文言文教学,文化气息着实浓厚.一、解读深邃,挖掘文化元素语文教师对文本高质量的解读是确保阅读教学有效、高效的基础,无论是现代文教学抑或文言文教学,概莫如此.庆九老师深谙其理,慧眼识金,透过文本肌肤,用心琢磨,捕捉到了《与朱元思书》中“牵一发而动全身”的文化元素：“书”和“人”.

关键词：文言文教学文化研究睿智《与朱元思书》文化元素现代文教学文化气息阅读教学

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构建精彩的阅读课堂

新课程研究（上旬） 2007年第2期 37-39页

作者：仇定荣江苏省常州市新北区孝都中学

教师和学生的生命经历主要在课堂,语文课堂的着力点则在阅读教学。既然如此,理想的阅读课堂应该是一种怎样的境界呢?我们可以用一个词来概括:精彩!仅仅一个词,却很传神,它道出阅读教学的真谛:教师循循善诱,启发点拨;学生沉醉其间,享受... 详细信息

教师和学生的生命经历主要在课堂,语文课堂的着力点则在阅读教学。既然如此,理想的阅读课堂应该是一种怎样的境界呢?我们可以用一个词来概括:精彩!仅仅一个词,却很传神,它道出阅读教学的真谛:教师循循善诱,启发点拨;学生沉醉其间,享受语文。师生通过积极的互动对话和双向交流,智慧的火花在时时迸发,灵动的个性在逐步张扬,审美的情趣在不断提升,情感的熏陶在渐次升华……那么,如何构建精彩的阅读课堂呢?一、创设自主解读的教学情境。

关键词：阅读教学阅读课教学情境课堂教学学生发展阅读主体双向交流着力点精彩文本内容

诵读诗眼炼字意象:古诗词教学的四个关键词--以统编版初中语文教材八年级上册《饮酒》《春望》古诗组合教学为例

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黑龙江教育（教育与教学） 2020年第12期 26-27页

作者：仇定荣江苏省常州市中天实验学校

古典诗词,凝练典雅,字字匠心,句句传情。统编版语文教材,对之情有独钟,不仅篇目飙升,数量倍增,更是探本溯源,将其作为涵养中华优秀传统文化的沃土,精心呵护着,时刻侍弄着。既然古诗词是如此重要,那么我们在教学过程中,又该如何彰显其独... 详细信息

古典诗词,凝练典雅,字字匠心,句句传情。统编版语文教材,对之情有独钟,不仅篇目飙升,数量倍增,更是探本溯源,将其作为涵养中华优秀传统文化的沃土,精心呵护着,时刻侍弄着。既然古诗词是如此重要,那么我们在教学过程中,又该如何彰显其独特魅力呢?在此,笔者就以江苏三家乡村骨干教师培育站(常州、无锡、泰州)的同题异构课《饮酒》(其五)与《春望》两首古诗词组合教学为例,探索并梳理出古诗词教学的几个着眼点和关键词。

关键词：古诗词教学初中语文教材组合教学中华优秀传统文化《春望》诗眼《饮酒》骨干教师