检索结果-南通市图书馆

中国教育学刊 2006年第5期 68-71页

作者：仇定荣常州市新北区孝都中学江苏常州213127

学习离不开质疑。敢于质疑、善于质疑,才能读出疑问,读出新意,获得独特的感受。教师应营造质疑的氛围,创造质疑的空间,鼓起学生质疑的勇气,使质疑成为阅读教学中的“清障器”、“黏合剂”、“创新泉”。

关键词：语文教学阅读质疑

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“陈题翻新”式中考命题应杜绝

教学与管理（中学版） 2006年第10期 73-74页

作者：仇定荣江苏常州市新北区孝都中学

随着新课程改革的全面推进,占据半边江山的中考课外阅读题,更加贴近社会生活和学生实际,更加注重人文内涵,更加注重试题的导向性、教育性、综合性、开放性和灵活性.清新的美文,华丽的辞章,不仅给人知识,让人陶醉,而且题干设置巧妙、科学... 详细信息

随着新课程改革的全面推进,占据半边江山的中考课外阅读题,更加贴近社会生活和学生实际,更加注重人文内涵,更加注重试题的导向性、教育性、综合性、开放性和灵活性.清新的美文,华丽的辞章,不仅给人知识,让人陶醉,而且题干设置巧妙、科学.无论是整体检测,还是局部解剖,都闪烁着灵动的个性,渗透着探究的理念,提升着语文素养.

关键词：中考命题新课程改革课外阅读题学生实际社会生活人文内涵局部解剖语文素养

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聚焦文本阅读中的隐性流失

当代教育科学 2006年第7期 57-59页

作者：仇定荣江苏省常州市新北区孝都中学

文本是语文课堂学习的一种凭借，是学习语文知识、培养语文能力、提高语文素养的一个载体。既是一种凭借，教师就要在阅读教学中真正体现；既是一个载体，教学时就必须充分利用。然而，事实却并非如此。文本已成了无人呵护的“弃儿”，... 详细信息

文本是语文课堂学习的一种凭借，是学习语文知识、培养语文能力、提高语文素养的一个载体。既是一种凭借，教师就要在阅读教学中真正体现；既是一个载体，教学时就必须充分利用。然而，事实却并非如此。文本已成了无人呵护的“弃儿”，隐性流失的现象随处可见。

关键词：文本阅读隐性流失聚焦语文教学语文能力语文素养阅读教学中学课程改革

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句子累赘不应成为语段修改的盲点

教学与管理（中学版） 2012年第10期 65-66页

作者：仇定荣江苏省常州市中天实验学校

语段修改，不同于单一的句子修改，其综合性强，难度大，不仅涉及标点、字词、语法、修辞等方面的语言知识，还具有较强的隐蔽性，需要立足于整个语段，从全局出发，才能发现某些句子（单就句子本身，并没有错误）是多余的、累赘的。

关键词：句子修改语段盲点语言知识隐蔽性字词

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背景资料:让阅读教学厚实起来

教学月刊（中学版）（教学参考） 2010年第9期 21-24页

作者：仇定荣常州市中天实验学校

文本与作者息息相关，是作者在特定生活情境中语用的结晶，凝聚着作者的文思和情结，贯穿着作者的生活体验和情感倾向。解读文本，自然也就离不开与之密切相关的背景资料。如果缺少了这些元素，对文本的解读就可能发生偏差，甚至会出现... 详细信息

文本与作者息息相关，是作者在特定生活情境中语用的结晶，凝聚着作者的文思和情结，贯穿着作者的生活体验和情感倾向。解读文本，自然也就离不开与之密切相关的背景资料。如果缺少了这些元素，对文本的解读就可能发生偏差，甚至会出现误读、错读现象。因此，在阅读教学时，我们要有意识地将作者简介、创作动因、生活情境等背景不落窠臼地呈现出来，让学生借助这些资源，正确解读文本，深刻理解文本，让阅读教学因背景资料的介入而变得更加厚实。

关键词：阅读教学背景资料解读文本作者简介生活情境情感倾向生活体验创作动因

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“预设”动态生成的课堂

语文教学通讯（初中）（B） 2006年第4期 38-39页

作者：仇定荣江苏常州市新北区孝都中学 213127

再好的预设,也无法预知课堂教学中的全部细节.那么,我们如何才能拥有一双慧眼,及时将富有价值的生成资源,理智地纳入课堂临场设计的范畴之中呢?这就需要捕捉到动态生成的'源头活水'.

关键词：课堂教学动态生成 “预设” 生成资源

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精彩：阅读教学之魂

当代教育科学 2006年第19期 55-56页

作者：仇定荣江苏省常州市新北区孝都中学

教师和学生的生命经历主要在课堂。而语文课堂的着力点则在阅读教学，既然如此．理想的阅读课堂应该是怎样的呢？我们可以用一个词来说出自己的感受：精彩!仅仅一个词。却很传神．它道出阅读教学的理想境界：教师循循善诱，启发点拨；... 详细信息

教师和学生的生命经历主要在课堂。而语文课堂的着力点则在阅读教学，既然如此．理想的阅读课堂应该是怎样的呢？我们可以用一个词来说出自己的感受：精彩!仅仅一个词。却很传神．它道出阅读教学的理想境界：教师循循善诱，启发点拨；学生沉醉其间．享受语文。师生通过积极的互动对话和双向交流，智慧的火花在时时进发．灵动的个性在逐步张扬．审美的情趣在不断提升．情感的熏陶在渐次升华……那么．如何营造精彩的阅读课堂呢？

关键词：阅读教学语文课堂理想境界双向交流学生教师点拨对话