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16556 条 记 录,以下是1-10 订阅
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让益生菌护佑宝宝
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饮食科学 2024年 第10期 20-21页
作者: 于莺 不详
现在宝妈们都知道益生菌,但凡孩子吃不下饭就吃点益生菌,拉不出屎来也吃点益生菌,消化不好了吃点益生菌,免疫力差也吃点益生菌。谨慎的家长会问,益生菌是万能药包治百病吗?孩子到底什么时候需要吃益生菌?吃了到底有啥用?应该吃哪一种益... 详细信息
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急诊科的那些事儿
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作者: 于莺 李开云
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慢下来,我们要学会聆听生活
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青年博览 2015年 第15期 6-7页
作者: 于莺
先说几个故事。八年前,我从一个内科大夫改行干了急诊。一个白天,我正在抢救室忙碌,忽然120冲我推进来一个小男孩——绑着心电监护,插着气管插管,捏着皮球。我在急救的时候,120大夫说:“这小孩在上学途中倒在公共汽车上。幸亏旁... 详细信息
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慢下来,我们要学会聆听生活
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青年博览 2013年 第20期 18-19页
作者: 于莺
先说几个故事。八年前,我从一个内科大夫改行干了急诊。一个白天,我正在抢救室忙碌.忽然120冲着推进来一个小男孩——绑着心电监护.插着心血插管,捏着皮球。我在急救的时候.120大夫说:“这小孩在上学途中倒在公共汽车上.幸亏旁... 详细信息
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慢下来,我们要学会聆听生活
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祝你幸福(午后) 2015年 第5期 29-30页
作者: 于莺
抢救室的故事,无非是悲欢离合,在这里把生活看懂。先说几个故事。八年前,我从一个内科大夫改行干了急诊。一个白天,我正在抢救室忙碌,忽然120冲我推进来一个小男孩——绑着心电监护,插着气管插管,捏着皮球。我在急救的时候,120大夫说:... 详细信息
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项目化教学提升学生数学核心素养的途径和方法
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高中数理化 2020年 第18期 20-21页
作者: 于莺 山东省青岛第六十六中学
进入21世纪,STEAM教育已经在全世界引起了广泛的关注.我国教育部也在其发布的《关“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见(征求意见稿)》中明确提到“有效利用信息技术推进‘众创空间’建设,探索STEAM教育、创客教育等... 详细信息
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问题导向的高中数学核心素养培养策略
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数学通讯(教师阅读) 2019年 第5期33卷 4-7,10页
作者: 于莺 山东省青岛第六十六中学
在新课程标准的'教学建议'中明确指出:'高中数学教学以发展学生数学学科核心素养为导向,创设合适的教学情境,启发学生思考,引导学生把握数学内容的本质.提倡独立思考、自主学习、合作交流等多种学习方式,激发学习数学的兴趣,养成良好的... 详细信息
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重视结构不良新题型 培养数学思维灵活性——对2020年全国新高考试卷中的结构不良型试题的分析与反思
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中国数学教育(高中版) 2020年 第12期 58-60页
作者: 于莺 山东省青岛第六十六中学
结构不良型试题是2020年高考数学全国新高考试卷中出现的新题型.对一道结构不良型试题进行分析与反思,提出针对高考复习的合理建议.
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单元教学设计的高三一轮复习课——以《古典概型》为例
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中学数学杂志 2020年 第7期 17-19页
作者: 于莺 山东省青岛第六十六中学 266031
单元教学设计是运用系统方法对单元内容进行优化重组的教学策略.单元不是把教学内容碎片化来处置,而是有机地、模块式地组织与构成.本文以古典概型的教学过程为例,探究指向核心素养的单元教学设计的策略和方法.
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类比思维的高中数学教学设计--以“空间几何体的外接球和内切球”为例
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中学数学教学参考 2023年 第13期 27-30页
作者: 于莺 山东省青岛第六十六中学
以空间几何体的外接球和内切球为例,类比平面问题来帮助学生理解空间问题,激发其学习兴趣,提升数学核心素养。
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