检索结果-南通市图书馆

学前教育 2020年第19期 22-23页

作者：郭昕远于开莲首都师范大学学前教育学院

在某幼儿园大班,笔者发现了一对好朋友——小磊和小营,他们关系异常好,相处和睦且形影不离。案例呈现区域活动,小磊在收拾自己负责的益智区,小营走过去拉拉小磊的衣服问:“你想不想玩蘑菇棋?”得到肯定的回答后小营回到棋区。

关键词：幼儿园大班益智区激发幼儿案例呈现朋友

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基于学习科学视角的幼儿园主题活动优化初探

生活教育 2020年第2期 117-121页

作者：史丽梅于开莲北京市密云区教师研修学院首都师范大学学前教育学院

随着幼儿园课程改革不断深入,主题活动越来越受到重视,但也面临着新的难题。结合当前在开展主题活动中遇到的具体问题,基于学习科学视角,提供切实可行的改进策略,从而提升教师专业素养、优化主题活动质量。

关键词：学习科学幼儿园主题活动

疫情期间线上教学的利弊探析——基于北京市S高校师生的问卷调查

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早期教育 2021年第25期 24-28页

作者：付荣雪于开莲首都师范大学学前教育学院

受新冠肺炎疫情影响,我国各高校教学方式发生了由线下到线上的重大转换,高校作为提供教师职前教育的重要场所,其教学方式的变化无疑会影响教师的培养质量。基于此,笔者以北京市S高校师生为研究对象,采用问卷调查法了解其线上教学的开展... 详细信息

受新冠肺炎疫情影响,我国各高校教学方式发生了由线下到线上的重大转换,高校作为提供教师职前教育的重要场所,其教学方式的变化无疑会影响教师的培养质量。基于此,笔者以北京市S高校师生为研究对象,采用问卷调查法了解其线上教学的开展现状。调查发现,线上教学存在形式灵活、促进高校教师观念更新、提升学生自主学习能力、促进师生关系发展等优势,但同样存在硬件设施需完善、师生课堂互动效果不佳、教师信息化素养亟待提升等问题。据此,笔者围绕教师信息素养提升、线上教学模式创新、硬件设施建设、线上教学评价体系建设等方面提出优化策略。

关键词：新冠肺炎疫情线上教学教师职前教育

小俊的告别——幼儿社会交往行为问题观察与分析

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学前教育 2019年第10期 27-29页

作者：孙婧瑶于开莲首都师范大学学前教育学院

幼儿社会领域的学习涉及到人际交往和社会适应方面。《3-6岁儿童学习与发展指南》关于社会领域提出幼儿"能与同伴友好相处""喜欢并适应群体生活""遵守基本的行为规范"等目标。在日常幼儿园活动中,有一些儿童不愿意遵守规则、容易与同伴... 详细信息

幼儿社会领域的学习涉及到人际交往和社会适应方面。《3-6岁儿童学习与发展指南》关于社会领域提出幼儿"能与同伴友好相处""喜欢并适应群体生活""遵守基本的行为规范"等目标。在日常幼儿园活动中,有一些儿童不愿意遵守规则、容易与同伴发生冲突、经常捣乱,结果导致小朋友不愿意与其交往,老师也会经常去批评教育这样的孩子,久而久之最后就成了老师或小朋友眼中的"淘气包"甚至是"坏孩子"了。面对这样的孩子,我们应如何做呢?

关键词：社会交往行为幼儿园情感调节

幼儿园社会教育实施现状与改进策略——基于金字塔模型的研究

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教育学术月刊 2021年第12期 45-54页

作者：于开莲郭昕远李春光罗丽首都师范大学学前教育学院北京100048 北京市第一幼儿园北京100007 北京青年政治学院学前教育学院北京100048

文章借鉴学前教育领域社会性与情绪教育的金字塔模型,运用改进的"幼儿园教育金字塔模型观察量表"(TPOT),采用班级观察及教师访谈,考察了34个班级教师实施社会教育的整体水平。研究结果表明,幼儿园教师实施社会教育的总体水平偏低,在模... 详细信息

文章借鉴学前教育领域社会性与情绪教育的金字塔模型,运用改进的"幼儿园教育金字塔模型观察量表"(TPOT),采用班级观察及教师访谈,考察了34个班级教师实施社会教育的整体水平。研究结果表明,幼儿园教师实施社会教育的总体水平偏低,在模型所倡导的"核心实践"方面,教师普遍提升性实践实施水平较高,但有针对性的社会教育教学和家园共育水平较低,实施个别化的教育干预水平最低;在模型所反对的"危险信号"实践方面,教师日常行为存在较多的不适宜做法;在针对"幼儿问题行为的应对策略"上,教师偶尔能使用一些发展适宜性策略,但整体上缺乏进一步的有效指导和积极描述性的反馈。基于研究发现,文章提出实践改进策略,包括增强教师的社会教育意识,为教师提供系统性专业支持,提升教师的社会教育指导与问题行为干预能力,提升教师的家园共育能力,以及开展幼儿园社会教育实施水平质量评估。

关键词：金字塔模型幼儿园教师幼儿园社会教育实施水平改进策略

幼儿园教师专业自觉发展现状研究--基于9位教师访谈资料的质性分析

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幼儿教育 2021年第30期 37-42页

作者：付荣雪于开莲首都师范大学学前教育学院北京100048

专业自觉作为幼儿园教师提升自身专业水平的重要内驱力,近年来逐渐成为研究的焦点。本研究采用访谈法,以北京市9位幼儿园教师为研究对象,了解当前幼儿园教师专业自觉发展现状。针对研究中发现的幼儿园教师专业发展紧迫性低、提升自身主... 详细信息

专业自觉作为幼儿园教师提升自身专业水平的重要内驱力,近年来逐渐成为研究的焦点。本研究采用访谈法,以北京市9位幼儿园教师为研究对象,了解当前幼儿园教师专业自觉发展现状。针对研究中发现的幼儿园教师专业发展紧迫性低、提升自身主动性较低、察觉自身问题后存在消极情绪、对自身专业发展水平认识缺乏等问题,建议为教师树立榜样,激发教师发展意愿;增加培训活动的实用性,提升教师参与主动性;增加对教师的关注,及时解决教师出现的问题;运用各种评价手段,帮助教师了解自身发展水平;增强教师成就感,促使其主动采取行动发展自身。

关键词：幼儿园教师专业自觉质性研究

改革开放以来我国学前教育信息化的发展历程与未来展望

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早期教育（幼教·教育科研） 2020年第7期 3-7页

作者：曹磊黄广营于开莲首都师范大学学前教育学院北京100089

改革开放40多年来,我国学前教育信息化建设经历了萌芽期、发展期、纵深发展与反思期三个时期。从总体发展趋势来看,学前教育信息化在相关政策法规、基础设施与资源建设、信息技术与幼儿园课程、幼儿园教师信息素养方面发展成果显著,逐... 详细信息

改革开放40多年来,我国学前教育信息化建设经历了萌芽期、发展期、纵深发展与反思期三个时期。从总体发展趋势来看,学前教育信息化在相关政策法规、基础设施与资源建设、信息技术与幼儿园课程、幼儿园教师信息素养方面发展成果显著,逐渐从应用驱动为主的学前教育信息化发展方式转向信息技术与学前教育的融合创新发展。但在发展中不足之处亦显见,需追本溯源,准确定位发展过程中的薄弱环节,从转变学前教育信息化发展观念;研究制定学前教育信息化发展政策、法规与标准;开展专项行动,提高幼儿园教师信息素养方面进行系统建设。

关键词：改革开放学前教育信息技术

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让游戏精神贯穿在幼儿文学阅读中

山东教育 2009年第33期 12-13页

作者：于晓晴于开莲首都师范大学教科院

幼儿心理学告诉我们,幼儿的思维、想象、情感、性格等都有不同于大龄儿童的特点。故而,幼儿对文学的接受心态也不同于大龄儿童。幼儿常以单纯、稚嫩、充满好奇的态度去看待周遭的世界。他们幼

关键词：游戏精神幼儿教师幼儿文学

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中国童话中的性别刻板印象研究

幼儿教育 2010年第27期 13-17页

作者：于晓晴于开莲首都师范大学教育科学学院

本研究从业已出版的中国童话作品中随机抽取出版于1980年前、1980年及之后的各20篇为研究对象。统计结果显示,出版于1980年前的童话作品中,男性出现的频次显著高于女性,而出版于1980年及之后的童话作品则不存在这种显著差异。对两性职... 详细信息

本研究从业已出版的中国童话作品中随机抽取出版于1980年前、1980年及之后的各20篇为研究对象。统计结果显示,出版于1980年前的童话作品中,男性出现的频次显著高于女性,而出版于1980年及之后的童话作品则不存在这种显著差异。对两性职业角色的比较发现,男性从事的职业远比女性丰富,且女性从事的工作大多局限在家庭。文本个案分析也证实了童话作品中存在的性别刻板印象。不过现在已经有少量童话作品对传统的两性职业角色分工提出了挑战。

关键词：中国幼儿文学童话性别刻板印象

疫情期间线上教学的利弊探析——基于北京市S高校师生的问卷调查

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早期教育（幼教·教育科研） 2021年第6期 24-28页

作者：付荣雪于开莲首都师范大学学前教育学院北京100089

关键词：新冠肺炎疫情线上教学教师职前教育