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软弱局部透水地层注浆止水盾尾刷更换技术

林业工程学报 2024年第2期9卷 160-166页

作者：丁程程姿洋王文恺杨平南京林业大学土木工程学院南京210037 中交一公局第八工程有限公司天津300170

在城市轨道交通建设中,由于长距离、小半径盾构掘进情况越来越多,导致盾尾刷因长时间受力或受力不均而磨损,降低或失去密封性,需对其及时进行更换。本研究以苏州轨道交通8号线虎殿路站—虎丘湿地公园站出入场线区间更换盾尾刷为背景,基... 详细信息

在城市轨道交通建设中,由于长距离、小半径盾构掘进情况越来越多,导致盾尾刷因长时间受力或受力不均而磨损,降低或失去密封性,需对其及时进行更换。本研究以苏州轨道交通8号线虎殿路站—虎丘湿地公园站出入场线区间更换盾尾刷为背景,基于盾尾刷更换各种止水方式比选分析,结合该工程位于软弱局部透水地层特点,提出并实施了一种多方式注浆止水的盾尾刷更换方法。即在软弱局部透水地层中,通过在盾尾注入聚氨酯、惰性浆液、双浆液,以及通过盾体径向注入惰性浆液,对盾尾前后地下水进行有效封堵,再通过拆卸一环管片进行第一道盾尾刷的拆卸与更换,更换期间实测表明地表累积沉降与日沉降均满足控制要求,注浆加固后打开观测孔止水效果良好,仅耗时14 d便恢复掘进。本研究提出的软弱局部透水地层注浆止水的盾尾刷更换成套工艺与方法取得很好的实施效果,可为今后类似工程提供参考。

关键词：盾构隧道软弱局部透水地层盾尾刷更换多种浆液交叉注浆注浆止水

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运用元认知理论培养学生“自能阅读”能力

安徽教育 2003年第12期 31-32页

作者：丁姿平浙江省丽水中学

在对话中学会对话——试析语文教育与生活的关系

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语文新圃 2002年第2期 4-7页

作者：丁姿平

提起“教育与生活”的关系,人们总会不由自主地想到杜威,想到陶行知。作为伟大的教育家,他们的理论曾经闪耀了一个世纪,为教育设置了一个永恒的命题,迄今仍有巨大的影响。综观陶杜的教育思想,无论“教育即生活”,还是“生活即教育”,都... 详细信息

提起“教育与生活”的关系,人们总会不由自主地想到杜威,想到陶行知。作为伟大的教育家,他们的理论曾经闪耀了一个世纪,为教育设置了一个永恒的命题,迄今仍有巨大的影响。综观陶杜的教育思想,无论“教育即生活”,还是“生活即教育”,都为我们提出了一个基本的命题,即教育与生活密不可

关键词：语文教育听说读写

水平冲击作用下非新建桥梁桩基动力响应及损伤特性

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中国公路学报 2024年第5期37卷 222-233页

作者：卞海丁刘红平魏进李鹏程长安大学公路学院陕西西安710064 长安大学工程设计研究院陕西西安710064

涉水桥梁在建成服役过程中不可避免产生病害,同时船舶撞击下的桥梁下部结构极易受损,继而引发安全事故。为研究船撞作用下非新建桥梁桩基的动力响应与损伤特性,对陕西省汉江一桥96根涉水桩基病害进行了潜水探查,明确了非新建桥梁桩基的... 详细信息

涉水桥梁在建成服役过程中不可避免产生病害,同时船舶撞击下的桥梁下部结构极易受损,继而引发安全事故。为研究船撞作用下非新建桥梁桩基的动力响应与损伤特性,对陕西省汉江一桥96根涉水桩基病害进行了潜水探查,明确了非新建桥梁桩基的病害情况,建立了基于层次分析法的非新建桥梁桩基病害评价体系,将评价结果与现场探查分析结果进行了对比;制作了新建、病害与病害加固3类单桩试件,使用自制摆锤冲击装置对3类单桩试件进行了水平冲击试验,对比分析了3类单桩试件在同一水平冲击荷载下的冲击力、混凝土应变、位移、加速度的动力响应特性及桩身损伤。研究结果表明:建立的非新建桥梁桩基病害评价体系可有效反映汉江一桥服役状态,结构完整度较高且使用功能正常;单桩的冲击过程可分为峰值冲击、系统分离与次生冲击3个阶段;桩周土楔的形成与发展使得桩周土横向土抗力降低,进而影响桩基抗冲击能力;仅对病害桩基的地面露出段加固处理,对降低病害桩基在承受水平冲击荷载的破坏影响程度有限,加固效果不显著。研究成果可为涉水非新建桥梁防撞设计与施工提供参考。

关键词：桥梁工程非新建桥梁桩基室内试验病害船撞动力响应与损伤特性

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考虑细颗粒含量的季冻区公路路基水分迁移特性

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长安大学学报（自然科学版） 2024年第4期44卷 27-37页

作者：刘红平李昊魏进卞海丁长安大学工程设计研究院陕西西安710064 重庆交通建设(集团)有限责任公司重庆401120 长安大学公路学院陕西西安710064

季冻区公路冻胀翻浆现象严重,冻胀翻浆等病害主要由路基土中水分迁移造成。为探明季冻区路基土中水分迁移特性与细颗粒含量(质量分数,下文同)的关系,以西藏贡觉—芒康公路改扩建工程为依托,设计非冻结路基土和冻结路基土的水分迁移试验... 详细信息

季冻区公路冻胀翻浆现象严重,冻胀翻浆等病害主要由路基土中水分迁移造成。为探明季冻区路基土中水分迁移特性与细颗粒含量(质量分数,下文同)的关系,以西藏贡觉—芒康公路改扩建工程为依托,设计非冻结路基土和冻结路基土的水分迁移试验,研究细颗粒含量对毛细水上升高度、温度梯度及入流通量等特性的影响规律,建立迁移势与细颗粒含量的修正模型。研究结果表明:控制初始含水率与干密度不变,随着细颗粒含量的增加,毛细水上升高度和入流通量均呈线性增加,温度梯度呈曲线增加;随着细颗粒含量的减小,冻土体的总入流量随时间的变化曲线由拱形变化为轻微S形,入流通量随时间的变化曲线由递降变化为峰值形;考虑基质势对入流通量的影响,建立季冻区路基土体水分迁移势与细颗粒含量的修正模型,发现迁移势随着细颗粒含量的增加先变大后减小,与不考虑基质势的迁移势模型相比,迁移势修正模型计算值偏小,峰值点也偏小,结果相对安全;细颗粒含量小于22%的路堤填筑高度应不小于1.5 m。

关键词：道路工程路基土室内试验水分迁移特性细颗粒含量迁移势

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唤起·融合·升华——散文教学摭谈

语文教学与研究 1996年第6期 27-28页

作者：丁姿平潘思斌

笔者认为,进行散文教学,学习主体也应有相应情感的蓄积和融入,做到文章情、教师情、学生情和谐统一,方能较快地进入散文的美妙意境,达到事半功倍之效。具体可以从以下几方面入手: 一、设置情境以利情感的唤起。情境是一种具体可感的情... 详细信息

笔者认为,进行散文教学,学习主体也应有相应情感的蓄积和融入,做到文章情、教师情、学生情和谐统一,方能较快地进入散文的美妙意境,达到事半功倍之效。具体可以从以下几方面入手: 一、设置情境以利情感的唤起。情境是一种具体可感的情形或景象,设置与课文有关的情境,可加速情感的激发,使学生较快地站在与作者切近的起跑线上。以生活模拟情境。如巴金的《灯》,开篇时笔者举出学生所记亲身体验:暑假“流浪”,不觉步入山区,一番艰苦自不必说,踽踽独行,单是孤寂恐慌之感便够人承受,

关键词：散文教学梅雨潭荷塘月色

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基于迁移学习的交互时序数据可视化生成方法

浙江大学学报（工学版） 2024年第2期58卷 239-246页

作者：周姿含王叙萌陈为浙江大学CAD&CG国家重点实验室浙江杭州310058 南开大学计算机科学与技术系天津300350 教育部浙江大学艺术与考古图像数据实验室浙江杭州310058

为了解决时序数据间分布不一致的问题,使模式分析更容易应用于其他数据,提出基于迁移学习的交互式时序数据可视化生成方法,将迁移成分分析应用于时序数据提取的特征.将用户在其中一个时序数据上的分析作为标签,在该源域上训练分类器并... 详细信息

为了解决时序数据间分布不一致的问题,使模式分析更容易应用于其他数据,提出基于迁移学习的交互式时序数据可视化生成方法,将迁移成分分析应用于时序数据提取的特征.将用户在其中一个时序数据上的分析作为标签,在该源域上训练分类器并应用到多个目标域,对多个不同目标域的时序数据的模式进行批量推荐.通过真实的天气数据和轴承信号数据的2个案例分析和专家访谈,验证了利用该方法能够提高时序数据探索的效率,减少数据分布不一致问题带来的影响,体现该方法的有效性和实用性.

关键词：交互式可视化生成迁移学习时序数据可视分析模式推荐

医学院校参与乡村振兴的优势及实践探究——以福建中医药大学为例

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中文科技期刊数据库（文摘版）社会科学

中文科技期刊数据库（文摘版）社会科学 2024年第4期 0171-0174页

作者：丁玮玮蔡姿尧丁启航福建中医药大学人文与管理学院福建福州350122 福建中医药大学纪委综合室福建福州350122

在全面实施乡村振兴战略的新阶段,总结医学院校在全面打赢脱贫攻坚战的经验做法,努力探索医学院校实施乡村振兴战略栋“六扶”模式和实现路径。文章基于福建中医药大学帮扶的实践,阐述了医学院校助力乡村振兴的时代需求、实践探索和工... 详细信息

在全面实施乡村振兴战略的新阶段,总结医学院校在全面打赢脱贫攻坚战的经验做法,努力探索医学院校实施乡村振兴战略栋“六扶”模式和实现路径。文章基于福建中医药大学帮扶的实践,阐述了医学院校助力乡村振兴的时代需求、实践探索和工作思考,为医学院校参与巩固拓展脱贫攻坚成果和全面推进乡村振兴提供了工作思路。

关键词：乡村振兴脱贫攻坚医学院校

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习题内外表示异质融合的知识追踪模型

计算机应用研究 2024年第3期41卷 764-771页

作者：张凯付姿姿纪涛长江大学计算机科学学院湖北荆州434023

现有知识追踪研究大多使用习题蕴涵的知识点等内隐信息或历史交互数据等外显信息建模习题表示,没有注意到内外信息的异质性特征,缺乏对习题内外信息的异质融合。针对上述问题,提出了融合内外异质信息的知识追踪模型。首先,基于知识点等... 详细信息

现有知识追踪研究大多使用习题蕴涵的知识点等内隐信息或历史交互数据等外显信息建模习题表示,没有注意到内外信息的异质性特征,缺乏对习题内外信息的异质融合。针对上述问题,提出了融合内外异质信息的知识追踪模型。首先,基于知识点等内隐信息,计算历史知识点与当前知识点之间的相关程度,刻画历史知识点对当前知识点的影响,建模习题的内隐表示;其次,基于交互数据等外显信息,计算历史习题与当前习题之间的相关程度,获取历史习题对当前习题的影响,建模习题的外显表示;再次,基于上述习题的内外表示,使用通道注意力机制融合得到习题的内外异质表示,从而预测学习者的作答表现。为了验证提出模型的性能和有效性,选取了四个相关的基线模型,在三个真实数据集上进行了对比实验。实验结果表明:在性能方面,提出的模型在多个评价指标上均取得较好的效果;在有效性方面,消融实验证明了提出的模型可以更好地根据内外信息建模习题表示;在应用方面,设计智慧学习环境证明了提出的模型在实际教学场景中的可用性。

关键词：知识追踪习题表示通道注意力机制异质融合