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福建基础教育研究 2023年第10期 15-15页

作者：福建教育学院学员管理处福建教育学院学员管理处

为深入了解2023年基础教育师资省级培训“下沉式”项目实施情况,精准把握培训需求,科学规划2024年度省培项目,9月19日至21日,福建省中小学教师继续教育指导中心赴三明市三元区、将乐县、大田县及福州市永泰县开展培训巡查和实地调研活... 详细信息

为深入了解2023年基础教育师资省级培训“下沉式”项目实施情况,精准把握培训需求,科学规划2024年度省培项目,9月19日至21日,福建省中小学教师继续教育指导中心赴三明市三元区、将乐县、大田县及福州市永泰县开展培训巡查和实地调研活动。调研组针对福建教育学院、福建师范大学承办的六个“下沉式”培训项目的培训主题、课程、师资、形式、安全、考勤及训后辐射带动等情况进行实地巡查。为摸清实情,找准问题提实对策,在调研组通过推门听课座谈交流,梳理培训中存在的突出问题,做好限期整改方案。下一步,福建省中小学教师继续教育指导中心将继续加强省级培训质量监管力度,加快培训经费支出进度,确保年度培训项目高质量高标准落到实处,取得实效。

关键词：福建师范大学福建教育学院省级培训基础教育师资培训项目项目实施情况下沉式培训经费

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今天中小学校长在想什么

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中小学学校管理 2018年第1期 ⑤页

作者：华东师范大学教育学部“影子校长”课题组

我国有30多万所中小学，如果每所学校平均有3位校领导，我国就有近百万名中小学校长，他们的理念、行为极大地影响着中国教育的生态和走向，影响着两亿多名青少年儿童的发展和成长。了解今天的校长们在想什么，他们的关注、喜悦、期盼...

我国有30多万所中小学，如果每所学校平均有3位校领导，我国就有近百万名中小学校长，他们的理念、行为极大地影响着中国教育的生态和走向，影响着两亿多名青少年儿童的发展和成长。了解今天的校长们在想什么，他们的关注、喜悦、期盼、忧愁等，将对改进国家教育政策和管理办法有重要参考意义。为此，2017年暑假期间，华东师范大学教育学部利用学生返乡机会，通过“影子校长”计划，就中小学校长认为“最重要的事”“最高兴的事”“最关心的事”“最困惑的事”“最困难的事”“最反感的事”“最希望得到理解的事”“最希望得到解决的事”和“最希望得到提高的事”等9个问题，对全国31个省、市、自治区的500多名中小学校长开展问卷调研和深入访谈，对不同区域、不同学段、不同水平的基础教育学校进行教育观察，真实了解中小学校长的关切和生存状态。项目组共回收问卷487份，整理访谈报告200余份，对今天的校长们在想什么，有了一个全景式的了解。校长所想九大“最” 第一，校长们认为最重要的事情分别是：促进教师专业发展(89.86％)、促进学生成长(79.23％)、制定学校发展规划(64.25％)，其余则是优化内部管理、课程教学组织领导能力、协调外部环境等。第二，校长们认为最高兴的事情前三件分别是：教师的专业化水平不断提高，教师团队有活力(74.4％)，学校社会声誉、知名度、认同度提升(68.6％)，学校的文化价值真正深入人心(66.67％)。此外，有过半的校长认为教学质量高，受到社会好评、学生的才华得到展现，工作能够顺利开展，同事间关系和谐有成就感等，也是值得高兴的事。第三，校长们最关心的事情前三件为：教师的发展(84.54％)、校园安全(82.61％)、学生的成长(80.68％)，其余的则是学校的信息化程度、家校沟通与合作、校本课程开发、自己的专业发展、自己的责任与权利、班级规模等。第四，校长们最困惑的事情排在前三位的依次是：教职工的积极性如何调动和维持(66.18％)，如何做到既提高学生的综合素质又保证高分(50.24％)，对老师要求高报酬低(43％)，其余的则是，所有人都把分数看得很重又不让应试，评价学校和校长工作的标准不明确、不清晰，社会需要与上级规定不一致，如中小学教师不可兼职，新高考改革如何应对等。第五，校长们感到最困难的事情是：学校的责任过大，社会、家庭的教育责任都转嫁给了学校(75.85％)，不同年龄阶段教师普遍存在职业倦怠感(52.17％)，教师编制过紧(47.34％)，其余的则是，教师流动太大，工作碎片化、工作效率低，教育行政主管部门过度干涉学校工作，教师出入校长不能做主，学校没有人事权。

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