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新时代高校思想政治理论课学生评教体系优化路径研究

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思想理论教育导刊 2023年第4期 125-130页

作者：高迎爽中国社会科学院大学马克思主义学院

提升思想政治理论课教学质量,落实立德树人根本使命需要构建一套更具针对性的学生评教体系。当前思想政治理论课学生评教体系面临的课程属性不突出、学生获得感表现不足、学生真实参与性偏低、评价结果运用不当等现实问题,不利于高校思... 详细信息

提升思想政治理论课教学质量,落实立德树人根本使命需要构建一套更具针对性的学生评教体系。当前思想政治理论课学生评教体系面临的课程属性不突出、学生获得感表现不足、学生真实参与性偏低、评价结果运用不当等现实问题,不利于高校思想政治理论课教学质量的改进与提升。高校应结合思想政治理论课的特性,优化学生评教体系,完善评价标准,调整关注视角,落实闭环机制,加强宣传教育,从而进一步提升学生评教体系的针对性、科学性,更好地满足师生需求,推动思想政治理论课高质量发展。

关键词：思想政治理论课教学质量学生评教体系优化路径

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智慧教育视域下“县中塌陷”破解路径研究

教育学术月刊 2023年第4期 41-48页

作者：高迎爽李崇华中国社会科学院大学规划与评估处中国社会科学院大学高等教育研究所北京102488

我国县域普通高中面临优秀生源流失、师资力量弱、资源不足、教学质量下降等问题,陷入“县中塌陷”困境,其实质是公平与效率张力下教育资源的不均衡。历史制度、管理、评价等外部因素是重要成因。智慧教育作为教育信息化的新形态,具备... 详细信息

我国县域普通高中面临优秀生源流失、师资力量弱、资源不足、教学质量下降等问题,陷入“县中塌陷”困境,其实质是公平与效率张力下教育资源的不均衡。历史制度、管理、评价等外部因素是重要成因。智慧教育作为教育信息化的新形态,具备共享性、高效性、互动性、兼容性等优势。树立智慧教育理念,依托智慧教育平台,打造智慧型教师,建立智慧化评估体系,有助于实现优质教育资源共享,促进教育公平,破解“县中塌陷”困境。

关键词：县中塌陷智慧教育教育公平教育现代化资源共享

法国一流大学本硕贯通式人才培养的实践与启示——以法国萨克雷高等师范学校为例

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学位与研究生教育 2023年第5期 87-93页

作者：高迎爽杜一雄中国社会科学院大学规划与评估处中国社会科学院大学高等教育研究所中国社会科学院大学马克思主义学院北京102488 中国政法大学外国语学院北京100088

高质量人才培养是落实教育强国、人才强国和科技强国战略的基础,需要有共同体思维。法国萨克雷高等师范学校立足萨克雷大学共同体与本校实际,在人才培养中采用超学科理念,营造了政府、社会与学校协同育人的良好外部生态,实施超越学科、... 详细信息

高质量人才培养是落实教育强国、人才强国和科技强国战略的基础,需要有共同体思维。法国萨克雷高等师范学校立足萨克雷大学共同体与本校实际,在人才培养中采用超学科理念,营造了政府、社会与学校协同育人的良好外部生态,实施超越学科、年级、学院乃至学校的本硕贯通式的个性化教育,注重学生教学能力、国际科研能力培养,通过高师生比、多元化招生、预公务员制度与陪伴式教学等措施,打造了一个系统化、结构化、灵活多元的基于每个学生成功的高质量人才培养模式。

关键词：本硕贯通超学科共同体多元融合个性化

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社会支持理论视域下高校新生适应性研究

国家教育行政学院学报 2023年第2期302卷 80-88页

作者：高迎爽李崇华王涛中国社会科学院大学规划与评估处北京102488 中国社会科学院大学高等教育研究所北京102488 中国社会科学院大学马克思主义学院北京102488 清华大学教育研究院北京100084

高校新生在入学之初容易出现适应不良的现象,包括整体适应性不足,呈现迷茫与犹豫的状态;学习适应性良好,但是定位出现偏差;生活适应力不足,自我管理能力欠缺等问题。基于社会支持理论视角,结合访谈与实践观察,从主体、客体和介体分析高... 详细信息

高校新生在入学之初容易出现适应不良的现象,包括整体适应性不足,呈现迷茫与犹豫的状态;学习适应性良好,但是定位出现偏差;生活适应力不足,自我管理能力欠缺等问题。基于社会支持理论视角,结合访谈与实践观察,从主体、客体和介体分析高校新生出现适应不良的原因,并提出以文化人,系统营造良好的社会环境;以人为本,全方位打造新生适应体系;多元协同,共建社会支持网络。

关键词：高校新生适应性社会支持理论

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法国大学技术学院办学实践及其启示

中国高教研究 2018年第10期 49-55,62页

作者：高迎爽中国社会科学院大学教务与科研处助理研究员北京102488

法国大学技术学院作为培养高级应用型人才的教育机构,是法国高等教育体系的独特组成部分。法国大学技术学院具有制度设计的优势,秉承技术服务于知识、为学生可持续发展奠基的教学理念,专业设置与社会发展需要密切相关,课程设置注重实践... 详细信息

法国大学技术学院作为培养高级应用型人才的教育机构,是法国高等教育体系的独特组成部分。法国大学技术学院具有制度设计的优势,秉承技术服务于知识、为学生可持续发展奠基的教学理念,专业设置与社会发展需要密切相关,课程设置注重实践性、应用性、灵活性、多样性、综合性,师资队伍多元化,创新教学组织与教学方法,重视科研在教学创新中的驱动作用,通过立法保障产学研校企合作,拥有组织严密的发展共同体,形成实施相互贯通融合的学位体系。大学技术学院丰富、优化了法国高等教育体系结构与区域分布,推动了法国高等教育职业化,提高了地区技术发展活力,促进了区域经济社会的发展,增强了地区吸引力。其办学实践对于我国地方本科院校向应用型高校转型具有一定的启示。

关键词：法国大学技术学院应用型高级应用型人才办学实践

新时代一流文科大学本科毕业论文质量提升路径研究

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山东高等教育 2023年第1期11卷 9-15,F0002页

作者：高迎爽石晓男中国社会科学院大学规划与评估处高等教育研究所北京房山102488 北京师范大学教育学部北京海淀100875

本科毕业论文是一流文科大学人才培养的重要环节,对奠定学术基础、挖掘学术潜力、培养后备人才具有深远意义。面对国际国内两个大变局的复杂环境,一流文科大学肩负着塑造培养杰出的中国特色哲学社会科学人才的时代重任。结合S大学2021、... 详细信息

本科毕业论文是一流文科大学人才培养的重要环节,对奠定学术基础、挖掘学术潜力、培养后备人才具有深远意义。面对国际国内两个大变局的复杂环境,一流文科大学肩负着塑造培养杰出的中国特色哲学社会科学人才的时代重任。结合S大学2021、2022年两届共计800篇全样本本科毕业论文的审查与近8年来指导的40余篇本科毕业论文情况,分析当前文科类本科毕业论文存在的问题及原因,并提出制度设计、课程设置、监管机制、奖励制度等一系列举措,以提升本科毕业论文质量。

关键词：本科毕业论文一流文科大学人才培养提升路径

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抗疫时期推进课程思政的理念与实践

中国大学教学 2020年第8期 59-64页

作者：高迎爽李楠中国社会科学院大学马克思主义学院中国社会科学院高等教育研究所中国社会科学院思想政治教育高等研究院中国社会科学院大学马克思主义学院党总支

课程思政是我国思政教育改革与深入发展的要求,也是大学课程教学改革的方向。为深入贯彻落实立德树人的育人精神,在新冠疫情时期切实推进课程思政实践,对“写作与交流”课程理念、顶层设计以及教学的各个环节进行了系统规划,在实现目的... 详细信息

课程思政是我国思政教育改革与深入发展的要求,也是大学课程教学改革的方向。为深入贯彻落实立德树人的育人精神,在新冠疫情时期切实推进课程思政实践,对“写作与交流”课程理念、顶层设计以及教学的各个环节进行了系统规划,在实现目的与改进方法统一的过程中,实现了一切为了学生更好地成长、培养德才兼备的育人初心。

关键词：课程思政 “写作与交流”课程德才兼备

法国大学学生方向指导与教育质量提升--基于法国“学士助成”计划的研究

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中国高教研究 2014年第5期 26-32页

作者：高迎爽中国青年政治学院北京100089

法国大学第一阶段学生学业失败率高成为大学和政府普遍关心的问题。导致这一结果的一个主要原因是法国缺乏对学生进行有效的方向指导。因此,2008年法国提出了促进大学生成功的"学士助成"计划,国家提供制度与财力支持,大学通过对高中生... 详细信息

法国大学第一阶段学生学业失败率高成为大学和政府普遍关心的问题。导致这一结果的一个主要原因是法国缺乏对学生进行有效的方向指导。因此,2008年法国提出了促进大学生成功的"学士助成"计划,国家提供制度与财力支持,大学通过对高中生进行升学指导,对大学新生进行有效的入学教育、专业定向指导等措施,在尊重人才培养的科学规律和教育公平的基础上实现了教育质量的提升。

关键词：学生方向指导教育质量 “学士助成”计划

“以学生为中心”拔尖创新人才培养模式的思路探讨

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北京教育（高教） 2023年第11期 33-34页

作者：高迎爽中国社会科学院大学规划与评估处高等教育研究所

“以学生为中心”是拔尖创新人才培养应遵循的教育理念。拔尖创新人才培养应以高等教育为龙头,探索现代人才观,大力推广科学精神,优化评价体系,营造勇于质疑、善于发问的教育文化,从基础教育开始培养肯担当、负责任的拔尖创新人才。

关键词：以学生为中心拔尖创新型人才教育强国