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国际肿瘤学杂志 1995年第6期 373-374页

作者：马志芳

在肿瘤生长过程中,血管的生成是必不可少的,用组织切片分析肿瘤内血管密度可以准确预测黑色素瘤和乳腺癌的淋巴结转移率和病人生存情况,但这种分析法受到多方面因素的限制。最近,多普勒彩超成功地用于体内肿瘤的血管评价,以区分良恶性肿... 详细信息

在肿瘤生长过程中,血管的生成是必不可少的,用组织切片分析肿瘤内血管密度可以准确预测黑色素瘤和乳腺癌的淋巴结转移率和病人生存情况,但这种分析法受到多方面因素的限制。最近,多普勒彩超成功地用于体内肿瘤的血管评价,以区分良恶性肿瘤.并有助于依据血管分布模式进行妇科肿瘤分类。本文作者用多普勒彩超经阴道内评价宫颈癌的肿瘤内血流并研究其临床意义。

关键词：多普勒彩超宫颈癌血流癌瘤临床意义

影响Ⅰ,Ⅱ期宫颈癌病人盆腔内、外复发的预后因素

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国际肿瘤学杂志 1995年第6期 371-372页

作者：马志芳

FIGO分期是临床上普遍采用的宫颈癌分期方法,分期的依据是宫颈本身和周围器官及宫旁组织的浸润情况,其主要缺陷是忽视了宫颈局部肿瘤大小对病人预后的影响。本研究目的在于评价FIGO Ⅰ,Ⅱ期病人宫颈肿瘤的大小、宫旁浸润及其他与治疗结... 详细信息

FIGO分期是临床上普遍采用的宫颈癌分期方法,分期的依据是宫颈本身和周围器官及宫旁组织的浸润情况,其主要缺陷是忽视了宫颈局部肿瘤大小对病人预后的影响。本研究目的在于评价FIGO Ⅰ,Ⅱ期病人宫颈肿瘤的大小、宫旁浸润及其他与治疗结果有关的预后因素的重要性和并发症的发生率。

关键词：宫颈癌盆腔病人预后因素腔内放疗宫旁浸润肿瘤大小

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大班额班级课外作业管理学习共同体构建

教学月刊（中学版） 2011年第9期 28-31页

作者：马志芳扬州大学教育科学学院

一、问题提出教育蓝皮书《中国教育发展报告（2011）》的调查篇章中，调查报告《我国中小学超大班额现象的调查》显示：在全国中小学校278万多个班级中，大班额有24．5万个，占总数的8．8％：超大班额有15．3万个，占总数的5．5％（据... 详细信息

一、问题提出教育蓝皮书《中国教育发展报告（2011）》的调查篇章中，调查报告《我国中小学超大班额现象的调查》显示：在全国中小学校278万多个班级中，大班额有24．5万个，占总数的8．8％：超大班额有15．3万个，占总数的5．5％（据教育部2008年的调查结果）。

关键词：大班额学习共同体作业管理班级调查结果课外中国教育中小学校

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基于灰色模型的预测模糊控制的研究

基于灰色模型的预测模糊控制的研究

作者：马志芳太原理工大学

学位级别：硕士

随着航空航天技术、计算机技术的不断完善和发展，以及工业过程的复杂性、时变性和不确定性，人们逐渐地趋向于智能控制理论的研究。智能控制的出现，为预测控制的进一步发展提供了很好的借鉴。预测控制将以取得的成果与模糊控制、神经... 详细信息

随着航空航天技术、计算机技术的不断完善和发展，以及工业过程的复杂性、时变性和不确定性，人们逐渐地趋向于智能控制理论的研究。智能控制的出现，为预测控制的进一步发展提供了很好的借鉴。预测控制将以取得的成果与模糊控制、神经网络以及遗传算法等智能控制策略相结合，正朝着智能预测控制方向发展，从而进一步增强了预测控制面对复杂环境、复杂对象和复杂任务的处理能力，拓展了预测控制理论研究和应用领域。模糊控制是智能控制中较早，也是研究较为广泛的一种形式。它是应用模糊数学理论解决不确定性系统的一种控制策略。模糊控制和预测控制是各自独立发展起来的两种控制理论范畴，在两者充分发展的基础上，将模糊的思想和预测的思想结合形成的模糊预测控制或者预测模糊控制具有其内在的合理性：预测控制和模糊控制都是对不确定性系统进行的有效控制方法，模糊和预测相结合会进一步提高控制效果;模糊控制发展的趋势是由规则型向模型型转变，而预测控制中的对象模型可作为两者的沟通桥梁;预测控制是一类基于对象数学模型的精确控制方法，而系统的复杂性与分析系统所能达到的精度是互相制约的。因此，研究模糊环境下的预测控制对拓展预测控制的应用范围具有重要意义。

关键词：广义预测控制模糊控制灰色模型预测步长熔解塔

杜威实用主义教育思想对我国中学数学教育的影响

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杜威实用主义教育思想对我国中学数学教育的影响

作者：马志芳内蒙古师范大学

学位级别：硕士

杜威是美国实用主义哲学家和教育家，他的实用主义教育思想对世界各国的教育和实践产生了深远的影响。早在二十世纪初，杜威的实用主义教育思想就对中国的数学教育产生过重要影响。研究杜威的实用主义教育思想对我国中学数学教育的影响... 详细信息

杜威是美国实用主义哲学家和教育家，他的实用主义教育思想对世界各国的教育和实践产生了深远的影响。早在二十世纪初，杜威的实用主义教育思想就对中国的数学教育产生过重要影响。研究杜威的实用主义教育思想对我国中学数学教育的影响，借鉴其中的积极和合理的成果，对探索适合我国国情和未来发展的数学教育改革新思路具有重要的意义。本文将从教育目的、课程、教学、学习和教师观几个方面来论述。从1923年到现在各个时期的数学教育目的来看，杜威教育思想所产生的影响几乎贯穿了各个阶段。八十年代后，各时期教学大纲中规定的教学目标虽然不同，但或多或少地都借鉴了以美国为主的发达国家教育目标的合理因素，它们都能从杜威的教育思想中找到其根源。杜威课程论和新的中学数学课程标准都强调：①儿童或学生是中心，但并不否认教师的作用。教师是教育过程的指导者、领导者、以及组织者。③课程教材必须与同儿童或学生心理发展的阶段相适应。③课程教材必须与社会生活联系起来，能适应社会生活的需要。④实践或经验对儿童或学生是非常重要的。从二者的一致性方面可以看出杜威理论对我国中学数学课程的影响。杜威的教学理论主要包括:反思性思维过程，教学的过程以及思维训练与教学活动的关系等。其对数学教学产生的影响是多方面的。教师应按照思维过程来设计教学过程。这样的教学过程正在我国的数学教学中被广泛采用。教师的反思性思维与反思性教学有密切关系。教师通过反思性思维能够加强教学。从杜威关于反思性思维与教学的理论中我们不难找到研究性学习理论框架的雏形。教法方面，后人根据杜威的教学过程，总结出“教学五步法”。在我国的中学数学中采用的教学方法如问题教学法、发现法等都是从杜威的教学过程演变过来的。数学学习方面，杜威提出“从做中学”，“从活动中学”的思想。让学生在活动中、在动手做中唤起和保持对学习的兴趣。这一点己经引起我国的中学数学教育工作者的高度重视。研究性学习和反思性学习是我国中学数学教育改革中所倡导的两种学习方式。这两种学习方式从理论根源上来探究都与杜威的“问题学习法”或者思维的过程有关。杜威教育思想对我国中学数学教师观的影响也是明显的。师生之间共同参与、平等合作的融洽关系是保证数学教学的必要条件。教师要有正确的学生观、要尊重学生的个性和尊重学生的劳动。

关键词：杜威实用主义教育思想中学数学教育思维反思

读者反应论视角下青少年侦探小说《神探南希》翻译实践报告

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读者反应论视角下青少年侦探小说《神探南希》翻译实践报告

作者：马志芳山西大学

学位级别：硕士

随着刷屏时代的到来,作为我国国民阅读主力军的青少年读者的阅读时间受到了严重的挤压。当然,目前国内图书市场对青少年有强烈吸引力的阅读材料欠缺也是主要原因之一。因此,若能引进国外佳作,不失为良策。《神探南希》系列侦探小说风靡... 详细信息

随着刷屏时代的到来,作为我国国民阅读主力军的青少年读者的阅读时间受到了严重的挤压。当然,目前国内图书市场对青少年有强烈吸引力的阅读材料欠缺也是主要原因之一。因此,若能引进国外佳作,不失为良策。《神探南希》系列侦探小说风靡欧美八十多年,足见其受欢迎程度。将该系列作品以较高品质翻译出来,将有望为国内青少年读者群增添有益而有趣的阅读材料。侦探小说因其情节跌宕起伏,逻辑推理严谨,描写生动形象广受读者欢迎。《神探南希》系列侦探小说除上述特征外,还具有语言幽默,偏口语化,以少女为主人公的特点,且其目标读者是青少年。本人负责翻译的The Whispering Statue和The Haunted Bridge是《神探南希》系列侦探小说的第十四、十五册。本报告是作者在运用读者反应理论翻译The Whispering Statue和The Haunted Bridge的过程中,探究如何通过直译和增译策略实现英译汉过程中情态的翻译,且能够在忠于原作的同时兼顾读者,以达到更佳的翻译质量和翻译水平的实践总结。就情态翻译而言,多数学者关注的是汉译英过程的翻译策略,英译汉过程的情态翻译几乎没有学者提及,即使提及到也是一带而过,并未做详细分析。为了尽可能地使译文贴近读者,吸引读者,最终进入读者的阅读视野,本报告就如何增译语气词来实现情态翻译这一小点进行分析归纳。本报告分为五部分:引言部分介绍了选题背景和翻译任务总体描述;第二部分是翻译过程描述,分为译前、译中和译后;第三部分是理论简介及其对本文的适用性概述;第四部分通过具体的案例分析,运用恰当的翻译策略解决翻译实践中的难点;第五部分是实践总结,总结了报告的撰写过程,并指出其中的不足之处及改进方向。

关键词：青少年读者反应论情态翻译增译语气词

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体育展示在中国的发展情况调研报告

体育展示在中国的发展情况调研报告

作者：马志芳广东外语外贸大学

学位级别：硕士

在体育传播中体育展示充分体现了整合传播的特点,它通过比赛现场的播报、音乐、视频、灯光、表演等一系列元素将赛事现场舞台化,带给观众和参赛运动员不一样的体验。因此,体育展示可以理解为体育比赛现场的包装,对于宣扬体育文化、传播... 详细信息

在体育传播中体育展示充分体现了整合传播的特点,它通过比赛现场的播报、音乐、视频、灯光、表演等一系列元素将赛事现场舞台化,带给观众和参赛运动员不一样的体验。因此,体育展示可以理解为体育比赛现场的包装,对于宣扬体育文化、传播主办国或主办城市文化起着重要作用。体育展示的概念通过北京奥运会进入中国,距今已经有十几年的发展。体育展示作为体育行业内一个细分领域,逐步形成了一定的业内生态,尤其在经历了2008年北京奥运会、2010年广州亚运会、2014年南京青奥会等一系列大型综合性体育赛会和各类单项体育赛事、商业赛事之后,体育展示行业的发展更为迅速。本研究以调研报告的形式,通过笔者的参与式观察法,对业内人士的问卷调查和深度访谈梳理了体育展示在中国的发展轨迹、发展特征和存在的问题,最后为体育展示未来在中国的发展提出相应对策。调研发现,体育展示作为一个外来的概念在中国的熟知度在提升,其实践形态在中国的发展主要通过两个途径:大型综合性赛会和各类单项体育赛事或商业赛事。大型赛会体育展示经历了引入探索期、稳步发展期、发展优化期并迎来了新一轮的发展期;单项赛事和商业赛事的体育展示呈现发展不平衡的娱乐化倾向特征。总体而言,体育展示在中国的发展已经初具规模,渐显行业特征,尤其是大型综合性赛会体育展示已经形成相对完备的系统、单项体育赛事和商业赛事则给体育展示带来了更多机会。但是体育展示在中国的发展还存在诸多问题:体育展示普及度不够,中国的赛事主办方对体育展示的认识还有进步空间;体育展示从业者在整合传播中与其他业务口的沟通存在问题;体育展示队伍流动性大,从业者的专业化水平参差不齐,与发达国家的体育展示水平相比有一定差距。针对体育展示在中国发展存在的问题,本报告提出以下几点建议:努力提高大众对体育展示的认知、努力让赛事方更加重视体育展示、提高体育展示从业者自身专业化程度、推动体育展示行业规范的建立、搭建体育展示专业人才平台、完善体育展示人才的培养和培训体系。

关键词：体育传播、体育展示体育赛事体育文化

中学大班额课外作业管理行动研究——以语文课外作业管理为例

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中学大班额课外作业管理行动研究——以语文课外作业管理为例

作者：马志芳扬州大学

学位级别：硕士

由于我国教育资源短缺,在中学大班额现象仍较为严重,鉴于大班额在现阶段还会存在相当氏时间的现状,对大班额课外作业管理中存在的问题进行研究具有一定的现实意义。从已有的研究分析发现,对于中学大班额课外作业管理方而的研究不是很多... 详细信息

由于我国教育资源短缺,在中学大班额现象仍较为严重,鉴于大班额在现阶段还会存在相当氏时间的现状,对大班额课外作业管理中存在的问题进行研究具有一定的现实意义。从已有的研究分析发现,对于中学大班额课外作业管理方而的研究不是很多,主要集中在对表面现象的描述、调查数据的分析和一线教师的经验介绍上,就研究方法来说较为单一。本论文力求在研究方法上有所创新,以行动研究为主线,结合定量和定性、宏观和微观分析相结合的方法。通过定量分析的方法收集调查数据,从宏观层面上了解现阶段中学大班额课外作业管理意识、设计、布置、批改和评价方面的问题,在这基础上确定某一研究对象,以行动研究为主要方法从微观层面上进行研究。通过前期的相关调查发现：在大班额课外作业管理的全过程中未能很好体现“以生为本”的理念,在实践中不能真正做到因材施教,教师在课外作业批改和评价中缺少人文关怀,教师批改课外作业任务过重等问题。本论文以提高中学大班额课外作业管理效率为目标,以大班额课外作业设计、布置、批改和评价为内容,以行动研究为主要方法,以发挥学生主体性为突破口,尝试在中学大班额环境下提高大班额课外作业管理效率,增加学生对课外作业的兴趣,在体现学生主体性地位的同时,让教师从“高耗低效”的作业批改中解脱出来。通过深入细致调查,选择扬州市公道中学高一(2)全体学生为研究对象,在这基础上制定行动研究方案,在合作教师的的密切协助下实施方案,整个方案遵循计划、行动、观察、反思,再计划的行动研究过程,通过一学期的行动方案实施后发现：以学生主体地位为轴心,建构课外作业共同体和网络化管理方式是有效解决大班额课外作业问题的有效方法,它能促进学生自主学习、树立自信心,在提高大班额课外作业管理效率的同时减轻教师负担。

关键词：大班额课外作业管理主体性行动研究

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英语动词的名词化认知分析

英语动词的名词化认知分析

作者：马志芳河南大学

学位级别：硕士

在英语里,名词化是一种常见的有趣的语言现象。通过名词化,一个词可以表达几个不同的概念,但是这些不同的概念不会造成理解上的困难。名词化过程中的词类变化是任意的,还是有理据的?为什么人们可以理解这种变化后的词类?名词化后的词是... 详细信息

在英语里,名词化是一种常见的有趣的语言现象。通过名词化,一个词可以表达几个不同的概念,但是这些不同的概念不会造成理解上的困难。名词化过程中的词类变化是任意的,还是有理据的?为什么人们可以理解这种变化后的词类?名词化后的词是怎么获得意义的?对这些问题,不同的语言学家从不同的角度对名词化进行了研究,得出了不同的结论。本文从认知语言学的角度对名词化进行了分析,认为名词化反映了人类认知过程中转喻认知方式。我们试图通过分析英语动词的名词化来探寻这种语言现象的语义理据,希望能够建立一个动作名词的意义推理机制,为英语学习者掌握这种语言现象提供一些帮助。本文试图运用概念合成理论揭示动词名词化的意义建构机制。G. Fauconnier 和 M. Turner 在1994 年提出并逐步完善的概念合成理论认为,概念合成是一种普遍的认知活动,是意义建构的普遍模式,它在语言的思维中起重要作用。本文共分五章。第一章为导论。主要介绍名词化的定义,本文的写作意图,理论基础,研究目的,研究方法,语料来源及基本结构。传统语法认为名词化是一种词形变化的过程,是一种语法语义变化的过程。认知语言学认为,名词化反映了人类认知过程中的一种转喻认知方式。人们通过概念合成的认知途径理解名词化后的词的意义。第二章主要回顾不同语言学派对名词化进行的研究。最早将名词化研究列入语法框架的是 Jespersen,他解释了英语中的名词化以及由名词化引起的一系列问题。在转换生成语法框架下的研究主要集中在动词和对应名词的关系上,其生成规则对名词化的解释显得软弱无力。系统功能语法把名词化现象看作是一种语法隐喻,并从功能的角度对名词化进行研究。认知语法就名词化过程中的意义变化,迂回表达及模式化问题进行了深入探讨。现有的研究加深了我们对名词化的理解,为我们进一步的研究打下基础。前人的研究主要从语言本身关注名词化的语法特征,并未注意到为什么人们可以理解这种语言现象以及人们是如何理解其意义的。本文以 G. Fauconnier 和 M. Turner 的概念合成理论为指导,从认知语言学的角度分

关键词：英语动词名词化认知理据