检索结果-南通市图书馆

文艺争鸣 2022年第1期 76-84页

作者：顾明栋上海交通大学人文学院美国达拉斯得州大学艺术与人文学院

笔者一直致力于中西思想、文学、艺术和文化的比较研究,在中西文学艺术的比较研究中最感兴趣的是诗学和美学,在这个方面做得较为深入的研究项目之一就是诗学的“摹仿论”。自2005年以来,笔者先后在国外《今日诗学》和《新文学史》、国... 详细信息

笔者一直致力于中西思想、文学、艺术和文化的比较研究,在中西文学艺术的比较研究中最感兴趣的是诗学和美学,在这个方面做得较为深入的研究项目之一就是诗学的“摹仿论”。自2005年以来,笔者先后在国外《今日诗学》和《新文学史》、国内《中山大学学报》和《文学评论》等书刊上发表了专门探讨摹仿和摹仿论的长文,在《江苏社会科学》《文学评论》及其他不是专门讨论摹仿论的文章中也有所涉及,(1)这些结果不久前收入本人的英文新著(2)之中,成为本人20余年研究中西诗学和美学的一个重要部分。

关键词：《文学评论》摹仿论新文学史中西诗学中西文学中山大学学报中西思想

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中国教育路在何方顾明远教育漫谈 5

实现全球可持续发展目标:中国既是参与者又有示范性——顾明远先生对话唐虔先生

丛书名：水仙花教育书系

2016年

作者：顾明远

本书总结了我国教育改革取得的经验，厘清了我国教育领域中一些重大现实问题产生的复杂背景，对当下我国教育的重、难点问题做了历史性的系统深入反思。在此基础上，本书探析了未来我国教育改革的路向，提出了应对策略，对于我国教育理... 详细信息

ISBN: (纸本)9787107266744

本书总结了我国教育改革取得的经验，厘清了我国教育领域中一些重大现实问题产生的复杂背景，对当下我国教育的重、难点问题做了历史性的系统深入反思。在此基础上，本书探析了未来我国教育改革的路向，提出了应对策略，对于我国教育理论的一些重大问题特别是素质教育问题做出了回答:“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习，教书育人在细微处，学生成长在活动中。”

关键词：教育事业中国现代

来源：汇雅图书（南通市图书馆... 评论

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汇雅图书（南通市图书馆）

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比较教育研究 2020年第2期42卷 3-8页

作者：顾明远唐虔北京师范大学不详

一位是教育大家,中国教育改革发展的主要亲历者、见证者和推动者;一位是在联合国教科文组织主管教育工作岗位上工作多年的资深国际组织官员。2019年10月27日,在明远教育年度论坛上,北京师范大学资深教授顾明远和联合国教科文组织前教育... 详细信息

一位是教育大家,中国教育改革发展的主要亲历者、见证者和推动者;一位是在联合国教科文组织主管教育工作岗位上工作多年的资深国际组织官员。2019年10月27日,在明远教育年度论坛上,北京师范大学资深教授顾明远和联合国教科文组织前教育助理总干事唐虔,就"中国教育现代化2035与世界可持续发展教育2030"这一主要议题展开对话。

关键词：教科文组织世界各国总干事顾明远全球教育治理中国教育现代化可持续发展目标示范性

中西“大人文”融通的思想、理路与方法——顾明栋教授访谈录

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外国文学研究 2019年第4期41卷 1-13页

作者：焦鹏帅顾明栋西南民族大学外国语学院芝加哥大学美国达拉斯德州大学人文艺术学院

美国达拉斯德州大学艺术人文学院顾明栋教授以其近四十年的学术经历,提出了'大人文'的观念,并一直身体力行。本文从学术生涯、学术理路、学术思想和学术回顾与展望等四个方面对顾教授进行了访谈,他以其自身的经历和视野,分享了他对英美... 详细信息

美国达拉斯德州大学艺术人文学院顾明栋教授以其近四十年的学术经历,提出了'大人文'的观念,并一直身体力行。本文从学术生涯、学术理路、学术思想和学术回顾与展望等四个方面对顾教授进行了访谈,他以其自身的经历和视野,分享了他对英美两国研究生培养机制的差异、学术训练与学术研究的关系、中国典籍英译评价的复杂性、'汉学主义'的来龙去脉、中国古典文论及思想的现代化、学术研究的概念性和原创性、中国文化'走出去'以及中国外语教学等问题的深刻见解,体现了一个华裔学者兼纳中西的国际视野和家国情怀,更体现了他治学理念中的问题意识、批判意识和创新精神。其中的一些观点能为从事中西文学、文化比较的学者带来启示,也能为中国文化走出去,中国外语教学水平的提高提供一些参考。

关键词：大人文中西融通汉学主义文艺理论外语教学

“人工智能+”时代的教育变革创新——顾明远先生对话讯飞教育技术研究院

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现代教育技术 2024年第8期34卷 5-12页

作者：顾明远北京师范大学教育学部北京100875

在“人工智能+”的时代背景下,本次对话展现了一位教育学家对智能教育研究和实践中热点问题的思考与见解。顾明远先生首先从人工智能的技术优势出发,探讨了人工智能技术对于实现因材施教的重要作用,并指出为适应“人工智能+”时代的发展... 详细信息

在“人工智能+”的时代背景下,本次对话展现了一位教育学家对智能教育研究和实践中热点问题的思考与见解。顾明远先生首先从人工智能的技术优势出发,探讨了人工智能技术对于实现因材施教的重要作用,并指出为适应“人工智能+”时代的发展,教师应提高人工智能素养,在应用人工智能技术辅助教学的过程中处理好手段和目的、传统教育与现代教育、虚拟世界与现实世界这三对关系。然后,结合“双减”的政策背景以及教育强国建设目标,顾明远先生阐述了应试教育与素质教育的关系,并强调学习不应该竞争,可以利用人工智能技术增强学生的学习兴趣。顾明远先生认为,实现中国式教育现代化,提高教育质量、促进教育公平是关键,需要高校、科研机构以及科技企业加强产学研合作,让智能技术更好地服务教育。最后,顾明远先生提出年轻教育工作者作为建设教育强国的生力军,要不忘初心,坚持终身学习,共同助力教育高质量发展。

关键词：智能教育因材施教教师人工智能素养素质教育教育强国建设

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卓越教育来自卓越教师--专访北京师范大学顾明远教授

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外国中小学教育 2015年第11期 1-4页

作者：顾明远闫温乐国家教育咨询委员会北京100075 上海师范大学国际与比较教育研究院上海200234

作为人口只有500多万的北欧小国,芬兰教育享誉全球。20世纪90年代以来,在经济合作与发展组织(OECD)进行的历次国际学生评估项目(PISA)中,不论是阅读素养、数学素养、科学素养还是解决问题能力,芬兰的青少年都是名列前茅,而且一直保持全... 详细信息

作为人口只有500多万的北欧小国,芬兰教育享誉全球。20世纪90年代以来,在经济合作与发展组织(OECD)进行的历次国际学生评估项目(PISA)中,不论是阅读素养、数学素养、科学素养还是解决问题能力,芬兰的青少年都是名列前茅,而且一直保持全国学生成绩校际差距最小和个体差距最小的纪录。2009年和2012年的两次PISA测评中,中国上海名列全球第一,吸引了全球目光,也让更多的学者开始对芬兰和上海的基础教育进行比较研究。2015年6月北京师范大学的顾明远教授访问芬兰,与芬兰教育界进行了一系列学术对话。随后,本刊就芬兰教师培养、教师职业发展等方面的一系列问题,对顾明远教授进行了专访。

关键词：北京师范大学卓越教育教师培养顾明远教授专访 20世纪90年代以来经济合作与发展组织

面向未来的教育如何定位教师角色与价值--顾明远与彼得·圣吉凝聚东西方智慧的再次跨界对话

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比较教育研究 2017年第2期39卷 3-8页

作者：丁瑞常顾明远彼得.圣吉赵实北京师范大学国际与比较教育研究院北京师范大学北京师范大学高级管理者发展中心

时隔一年，2016年10月20日，中国教育界泰斗、著名教育家、北京师范大学资深教授顾明远先生与世界级管理学大师、学习型组织之父、北京师范大学名誉教授彼得·圣吉（PeterSenge）先生再度聚首北京师范大学，又一次展开凝聚东西方智慧的... 详细信息

时隔一年，2016年10月20日，中国教育界泰斗、著名教育家、北京师范大学资深教授顾明远先生与世界级管理学大师、学习型组织之父、北京师范大学名誉教授彼得·圣吉（PeterSenge）先生再度聚首北京师范大学，又一次展开凝聚东西方智慧的跨界对话，两位大师围绕“更好的老师、更好的未来：塑造面向21世纪的新教师”这一主题展开了深入的思想交流，共同探讨教师发展与转型的方向、路径等问题。本次对话由北京师范大学高级管理者发展中心执行主任赵实主持。

关键词：东西方顾明远教育界对话教师角色面向未来智慧凝聚

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顾明远:教书育人在细微处

中国教师 2014年第13期 13-15页

作者：顾明远

尊敬的各位专家、朋友们,下午好!北京师范大学教育家书院来到宁波参与此次培训,我们觉得是非常有意义的活动。宁波是我们国家教育比较发达的地区,刚才宁波教育学院周波院长已经讲到,宁波对教师培训有一系列的措施、成套的经验。北师大... 详细信息

尊敬的各位专家、朋友们,下午好!北京师范大学教育家书院来到宁波参与此次培训,我们觉得是非常有意义的活动。宁波是我们国家教育比较发达的地区,刚才宁波教育学院周波院长已经讲到,宁波对教师培训有一系列的措施、成套的经验。北师大教育家书院成立于2010年,今年是第四年,我们有三届客座研究员。教育家书院主要是为教师成长为教育家提供一个平台,我们的客座研究员每一批人数很少,只有十几位,但是我们希望他们在教育家书院里能够吸收各

关键词：顾明远教育家学生成长幼儿园小学数学

顾明远:信息时代,教育更应注重“立德树人”

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苏州教育信息化 2018年第2期 20-20,40页

作者：顾明远

信息技术创新日新月异,必定会对教育产生革命性影响。但'立德树人'这一教育的根本任务不会变,人与人之间的关系、沟通不可能被机器替代。党的十九大报告指出:'中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位。'客观地讲,世界... 详细信息

信息技术创新日新月异,必定会对教育产生革命性影响。但'立德树人'这一教育的根本任务不会变,人与人之间的关系、沟通不可能被机器替代。党的十九大报告指出:'中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位。'客观地讲,世界发展也进入了'新时代'——信息技术创新日新月异,以数字化、网络化、智能化为特征的信息化浪潮蓬勃兴起。信息技术改变最快的是经济领域,对教育的改变则比较缓慢。因为教育是培养人的事业。

关键词：立德树人