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我国区域工业发展变化趋势及对策研究
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中国工业和信息化 2024年 第2期 48-52页
作者: 韩建飞 刘世磊 张文会 张凯 中国电子信息产业发展研究院工业经济研究所
近年来,我国区域之间工业发展的协调性进一步增强,但也面临工业占比“普跌”、部分省份工业发展“失速”等问题。今后一段时间,应坚持把工业稳增长摆在重要位置;加强产业链监测分析,保障产业链平稳健康运行;加快传统工业转型升级,推动... 详细信息
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我国万亿级产业集群发展现状及加快发展建议
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中国国情国力 2024年 第7期 31-33页
作者: 韩建飞 张文会 张凯 刘世磊 中国电子信息产业发展研究院工业经济研究所
经过多年发展,我国工业领域区域产业集群日益壮大,万亿级产业集群数量不断增多、实力逐步增强,有力支撑了全国各地工业经济的快速发展。赛迪研究院研究显示,我国区域万亿级产业集群占全国工业比重不断上升,分布省份和行业不断增加... 详细信息
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Highly efficient conversion from classical guided waves to topological chiral edge states
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Chinese Optics Letters 2024年 第2期22卷 221-226页
作者: 韩建飞 梁锋 赵玉林 丁霄 汪相如 赵德双 王秉中 School of Physics University of Electronic Science and Technology of ChinaChengdu 611731China School of Optoelectronic Science and Engineering University of Electronic Science and Technology of ChinaChengdu 611731China
Electromagnetic topological chiral edge states mimicking the quantum Hall effect have attracted a great deal of attention due to their unique features of free backscattering and immunity against sharp bends and ***,th... 详细信息
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读繁华好景 感承平气象——柳永《望海潮》教学设计
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中学语文教学 2012年 第5期 52-53页
作者: 韩建飞
【教学目标】1.通过诵读调整,初步掌握读词的技巧;把握本词的情感基调,感受气象,提升审美感知能力。2.品味语言,感知其形象性,赏析点染手法,理清内容,提高形象思维能力和鉴赏能力。
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强化四个意识提高复习效率——基于高考命题特点的二轮复习建议
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中学语文教学 2023年 第2期 74-77页
作者: 韩建飞 浙江省慈溪市观城中学 315315
二轮复习要根据高考命题趋向在阅读的互文性、答题的语境、读写的转化、训练的规范化等意识方面进行强化,不断提高语文能力和语文素养,从而提高复习的效率.
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高考文言文命题特点与存在的问题
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中学语文教学 2015年 第8期 73-77页
作者: 韩建飞 浙江省慈溪市观城中学
2015年高考文言文阅读考查的考点和命题方式继续保持稳定,然而并非无话可说。本文试从命题特点、命题存在的问题及其改进等方面做些评述和思考。
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高考论述类文本阅读命题的效度检视及建议
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中学语文教学 2019年 第8期 74-78页
作者: 韩建飞 浙江省慈溪市观城中学
通过对2019年各省市高考试题中论述类文本阅读命题的检视,揭出命题中长期存在的一些效度低下甚至无效的问题,并试着提出一些增进命题效度的建议,意在促使命题提高质量,促进测试的公正性公平性,并希望对当下的语文教学起到正向的反拨效应。
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贴着作者教学
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中学语文教学 2015年 第5期 62-63页
作者: 韩建飞 浙江省慈溪市观城中学
我一直认为,一篇好的教学设计,既要考虑到文本的文体特点,又要把握住文本的内蕴情感.还要兼顾学生情况(但对非特定授课班级的教学设计来说,无疑要考虑最大的公约性,因而前两者是主要的);既要目标明确,思路清晰,又要保证达成... 详细信息
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节能减排设备税收优惠政策框架研究
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税务与经济 2013年 第6期 93-98页
作者: 韩建飞 宗刚 北京工业大学经济与管理学院 北京100124
理论分析和国内外实践均表明,税收政策可以在促进节能减排方面发挥积极而有效的作用。结合经济学的供需理论,从需求和供给两个方面对节能减排设备税收优惠政策进行系统分析,可以发现我国现行优惠政策存在优惠范围较小、优惠方式不合理... 详细信息
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高考文学作品命题存在的问题及改进建议
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中学语文教学 2017年 第8期 71-74页
作者: 韩建飞 浙江省慈溪市观城中学
本文从选材、设题、拟题用语及答案拟写等方面质疑高考命题的规范性和专业性,并针对存在的问题从选材标准、对命题者的要求、题量(或测试时间)、题型比重及评分策略等方面提出了改进命题的建议。
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