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勤学:教育者的生命底色
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江苏教育 2024年 第31期 14-16页
作者： 陈秋苹 扬州大学 江苏扬州225009
勤学是教师职业专业化的基本需求。教师的学习通常发生在与日常工作的结合中,这是专业学习和实践场域的完美结合。教师需要包括学科素养的知识、能力、素质等具有职业能力特征的专业学习。课题导向式学习、团队互助式学习、师生互动式... 详细信息
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低龄老人后职业发展论纲
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江苏社会科学 2017年 第6期 75-79页
作者： 陈秋苹 扬州大学教育科学学院 教授225009
低龄老人是一个庞大的社会群体,其职后生活千姿百态。从国家人力资源和职后低龄老人自身条件和需要出发,建构适切的社会支持体系,既是实践的需要,也有理论的价值。论纲从已有研究出发,思考研究方法,建设理论体系,唤起研究热情。
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民办教育原则和事实的政策思考
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毛泽东邓小平理论研究 2004年 第11期 43-47页
作者： 陈秋苹 扬州大学社会发展学院
正确理解民办教育促进法的强制性规则,客观界定民办教育的基本事实,是民办教育促进法及其实施条例执行的必要理论准备。本文通过对分歧意见的探讨,解读民办教育原则,剖析民办教育事实,提出了民办教育政策执行必须注意的问题。
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基础教育市场化的政策反思及其展望
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教育发展研究 2012年 第15期32卷 69-72,89页
作者： 陈秋苹 扬州大学 扬州225002
本文通过对基础教育市场化政策的梳理,探讨了教育改革政策的内在矛盾,指出教育行政部门的"理性无知"放大了基础教育市场化的经济理性,导致基础教育产品偏离公共性特征。修正政策实践的价值背离、实现基础教育的多样均衡,有赖于教育政策... 详细信息
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教育的哲学与哲学的教育
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中国高等教育 2000年 第22期 21-23页
作者： 陈秋苹
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立足促进:民办高校产权问题探析
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中国高等教育 2003年 第18期24卷 38-39页
作者： 陈秋苹 南京大学公共管理学院
9月1日起,正式实施.自公布之日起,各方非常关心的是国务院拟议中的实施细则,关注的焦点是'合理回报'的'度'.
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高等教育的价值新探
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中国高等教育 2003年 第Z1期 22-24页
作者： 陈秋苹 南京大学公共管理学院 01级博士生 扬州大学政法学院副教授
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公共治理视角下的非营利组织公共责任机制
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学术月刊 2006年 第9期38卷 16-19页
作者： 陈秋苹 扬州大学社会发展学院 江苏扬州225001
史际春、张扬通过对非营利组织的法律属性与组织规范、非营利组织的财务管理和税收优惠、非营利组织与政府及市场的法律关系三方面的分析,厘定了非营利组织的内涵和外延,探讨了它的立法规范及其调整。王名认为,非营利组织因其具有不同... 详细信息
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高等教育的价值新探
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中国高等教育 2003年 第3期24卷 20-22页
作者： 陈秋苹 南京大学公共管理学院
高等教育以其自身的属性满足社会的需要、社会的需要被高等教育满足的效用关系,就是我对高等教育价值的一种理解.
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民办普通高校的内忧外患——江苏省民办普通高校调查中的思考
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毛泽东邓小平理论研究 2003年 第3期 62-65页
作者： 陈秋苹 扬州大学政法学院
民办普通高校初创时期的产权结构、学科建设、师资队伍、学生培养等内部问题与法律法规、外部竞争等问题交织在一起,成为制约民办高校健康、有序、持续发展的因素。正确理解、实施《民办教育促进法》,充分发挥政策、政府、学校、社会的... 详细信息
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