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基于“互联网+教育”背景下O2O教学模式在肛肠科专业学位研究生教学中的应用

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右江医学 2024年第8期52卷 765-768页

作者：龙庆闻永李俊何彬岳朝驰李艳西南医科大学附属医院中医科四川泸州646000 西南医科大学附属中医医院皮肤科四川泸州646000

目前,我国临床医学专业学位研究生教育已全面实行临床医学专业学位研究生培养和住院医师规范化培训并轨培养的“双轨合一”模式[1],该模式对临床医学专业学位研究生在掌握医疗技能的同时还对科研能力方面提出了更高的要求,是医学教育的... 详细信息

目前,我国临床医学专业学位研究生教育已全面实行临床医学专业学位研究生培养和住院医师规范化培训并轨培养的“双轨合一”模式[1],该模式对临床医学专业学位研究生在掌握医疗技能的同时还对科研能力方面提出了更高的要求,是医学教育的热点领域[2]。肛肠科承担着专业学位研究生的临床轮转任务,因涉及病种繁多,教学内容重,病位特殊(涉及患者的隐私部位),且学员在肛肠科临床轮转时间较短,所以,轮转学员在肛肠科的实操机会较少。

关键词：互联网+教育肛肠科专业学位研究生 O2O教学模式

方位角的相关性对隧道贯通横向误差预计中的应用

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现代测绘 2024年第2期47卷 55-57页

作者：吴金凤闻永俊江苏信博空间地理信息科技有限公司江苏扬州225000

首先利用洞外平面控制网方位角相关性,建立隧道贯通横向误差预计公式。其次利用二次函数极大极小值原理推导出该公式计算结果是绝对误差预计公式计算结果的0~1.732倍,在不考虑洞内测量误差的情况下,洞外两边起测边方位角如果正相关则扩... 详细信息

首先利用洞外平面控制网方位角相关性,建立隧道贯通横向误差预计公式。其次利用二次函数极大极小值原理推导出该公式计算结果是绝对误差预计公式计算结果的0~1.732倍,在不考虑洞内测量误差的情况下,洞外两边起测边方位角如果正相关则扩大隧道贯通横向误差,负相关则降低甚至可能完全相互抵消。最后通过该误差预计公式可以计算出使得横向中误差取得最小值的两端掘进距离即最佳贯通位置。结果表明,在建立洞外平面控制网后,选择组合起始方位边,能更科学准确地进行误差预计和获取最佳贯通位置。

关键词：方位角相关性方位角绝对误差误差预计

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浅谈《伤寒论》罗希文译本中的几个翻译问题

中国翻译 2020年第5期41卷 130-135页

作者：王娜闻永毅陕西中医药大学

1986年,罗希文先生第一次全面的翻译了《伤寒论》,该译本得到了广大读者的认可,享誉国内外。而《伤寒论》罗译本也成为中医翻译学者研究学习的宝贵材料,不断的探讨研究既使中医译者学习到罗希文先生的翻译理念与技巧,同时也让他们看到... 详细信息

1986年,罗希文先生第一次全面的翻译了《伤寒论》,该译本得到了广大读者的认可,享誉国内外。而《伤寒论》罗译本也成为中医翻译学者研究学习的宝贵材料,不断的探讨研究既使中医译者学习到罗希文先生的翻译理念与技巧,同时也让他们看到了这一译本由于时代限制所留下的一些小瑕疵。发现和完善原译本的不足,才能不断的推动《伤寒论》翻译的进步。而本文也从《伤寒论》罗希文译本中西医词汇的应用,文化负载词的翻译,译文的“信”与“达”以及省译策略的选择四个方面提出了对该译本的一些意见与建议,希望能与中医翻译界的学者们一起探讨。

关键词：《伤寒论》罗希文西医词汇文化负载词 “信、达、雅” 省译

耳穴贴压联合西药防治混合痔外剥内扎硬注术后并发症临床观察

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中国针灸 2015年第3期35卷 237-240页

作者：龙庆李俊闻永泸州医学院附属医院中医科四川泸州646000

目的：探讨术前耳穴贴压对混合痔外剥内扎硬注术后并发症的影响。方法：将80例混合痔患者随机分为观察组（40例）和对照组（40例）。对照组术后1h口服氨酚双氢可待因片,每次510mg,每日2次;同时口服地奥司明片,每次0.9g,每日2次,连续治疗... 详细信息

目的：探讨术前耳穴贴压对混合痔外剥内扎硬注术后并发症的影响。方法：将80例混合痔患者随机分为观察组（40例）和对照组（40例）。对照组术后1h口服氨酚双氢可待因片,每次510mg,每日2次;同时口服地奥司明片,每次0.9g,每日2次,连续治疗3天。观察组在对照组基础上,于术前行耳穴贴压,耳穴取肾、膀胱、神门、皮质下、交感及肛门穴,嘱患者每日自行按压3~6次,每次3~5min,共治疗3天。比较两组患者术后第1、2天疼痛、水肿、便血及尿潴留等并发症的评分情况。结果：两组患者术后第2天的疼痛、水肿、便血及尿潴留评分较术后第1天均明显降低（均P〈0.05）;观察组术后第1、2天的疼痛、水肿、便血及尿潴留评分均低于对照组（均P〈0.05）。结论：术前耳穴贴压联合常规西药口服防治混合痔外剥内扎硬注术后并发症效果确切可靠。

关键词：混合痔耳穴贴压外剥内扎硬注术术后并发症

状态焦虑与混合痔术后疼痛相关性及临床应用研究

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状态焦虑与混合痔术后疼痛相关性及临床应用研究

作者：闻永成都中医药大学

学位级别：硕士

目的：探索痔手术患者状态焦虑及其与术后疼痛的相互关系,探讨心理干预在痔手术后患者疼痛及焦虑治疗中的临床疗效。方法：将60例符合纳入标准的混合痔术后患者随机分成2组,其中治疗组30例,对照组30例。治疗组采用常规入院指导加医生心... 详细信息

目的：探索痔手术患者状态焦虑及其与术后疼痛的相互关系,探讨心理干预在痔手术后患者疼痛及焦虑治疗中的临床疗效。方法：将60例符合纳入标准的混合痔术后患者随机分成2组,其中治疗组30例,对照组30例。治疗组采用常规入院指导加医生心理干预的方法,对照组采用常规入院指导的方法。对两组患者于术前及术后的不同时间分别进行疼痛和焦虑的问卷调查。调查问卷包括手术患者状态一特质焦虑问卷(STAI)、视觉模拟量表(VAS),对两组患者焦虑与术后疼痛进行评估。结果：1.痔手术患者术前状态焦虑分值高于常模(P<0.05);2.术前焦虑分值与术后各个时间点疼痛分值均呈正相关,术后的焦虑分值与疼痛分值呈正相关;3.治疗组与对照组术后疼痛、焦虑分值及止痛效果比较均有统计学意义(P<0.05)。结论：1.痔手术术前病人存在状态焦虑;2.患者术后疼痛程度和焦虑水平具有正相关性;3.心理干预对于痔手术后患者的疼痛程度及焦虑均有影响,心理干预配合药物术后止痛效果良好。

关键词：痔手术术后疼痛焦虑心理干预临床应用

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“投射效应”与教学目标制定

化学教学 2000年第8期 18-19页

作者：闻永冰云南省陆良县第八中学云南655600

热疗贴贴敷神阙穴防治吻合器痔上黏膜环切术中牵拉反射的临床观察

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针刺研究 2013年第4期38卷 301-305页

作者：李俊闻永岳超驰李亚玲泸州医学院附属医院肛肠痔瘘科泸州646000 泸州医学院附属医院药剂科泸州646000

目的:探讨吻合器痔上黏膜环切术中应用热疗贴贴敷神阙穴防治术中牵拉反射的临床疗效、贴敷时机、可行性和安全性。方法:采用单中心、随机、平行对照的临床研究方法,将纳入的拟行吻合器痔上黏膜环切术的100例患者按照随机数字法分为4组:... 详细信息

目的:探讨吻合器痔上黏膜环切术中应用热疗贴贴敷神阙穴防治术中牵拉反射的临床疗效、贴敷时机、可行性和安全性。方法:采用单中心、随机、平行对照的临床研究方法,将纳入的拟行吻合器痔上黏膜环切术的100例患者按照随机数字法分为4组:术前1h贴敷组、术前0.5h贴敷组、术时贴敷组及不贴敷组,每组25例,各组行标准吻合器痔上黏膜环切术。记录4组患者吻合器痔上黏膜环切术吻合前后平均动脉压、心率、血氧饱和度的变化,统计临床疗效,并观察各组术中和术后24h内疼痛及不良反应发生情况。结果:术前0.5h贴敷组防治牵拉反射的显效率较其它组更为明显(P<0.01),且术前0.5h贴敷组行吻合器痔上黏膜环切术时血压、心率最稳定,术中疼痛程度也低于其它组,且不良反应发生率较低。结论:吻合器痔上黏膜环切术术前0.5h神阙穴贴敷热疗贴是较理想的贴敷时机,可以较安全有效地预防和减轻术中的牵拉反射。

关键词：热疗贴神阙穴吻合器痔上黏膜环切术牵拉反射治疗时机

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民国时期迪化市政建设研究

民国时期迪化市政建设研究

作者：闻永健新疆大学

学位级别：硕士

本文主要从迪化的市政机构和市政建设方面入手,以市政建设为侧重点,主要分析民国时期迪化在城市建设中的城市规划、城市道路交通、城市排水、城市消防、城市防洪、环境卫生、城市园林绿化建设等基础设施建设方面的情况,总结迪化市政建... 详细信息

本文主要从迪化的市政机构和市政建设方面入手,以市政建设为侧重点,主要分析民国时期迪化在城市建设中的城市规划、城市道路交通、城市排水、城市消防、城市防洪、环境卫生、城市园林绿化建设等基础设施建设方面的情况,总结迪化市政建设的原因,并对其做出评价。研究内容主要包括三个部分:第一部分为“民国以前迪化市政状况”。主要探讨民国以前迪化的市政建设演变过程。包括1881年以前的迪化传统管理机构和1881年以后到1911年以前的迪化专门化的近代市政机构,以及民国以前迪化的市政建设状况。第二部分为“民国时期迪化的市政建设”。主要论述1911年至1949年迪化市政建设的发展状况,主要从迪化市政府的构建、区以下基层组织的构建、市政机构的发展、以市政工程为主的市政建设。第三部分为“民国时期迪化市政建设的原因及评价”。主要分析了民国时期迪化市政建设的原因、成就、存在的问题和局限。评价中,总结正反两个方面的经验和教训,进一步分析它对现代乌鲁木齐城市建设的借鉴。

关键词：民国时期迪化市政建设

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任务分布生成的课程强化学习方法研究

任务分布生成的课程强化学习方法研究

作者：闻永言哈尔滨工业大学

学位级别：硕士

将课程学习应用到强化学习中构成了课程强化学习，是强化学习领域近年来新兴的研究方向之一。课程学习是一种训练策略，模仿了人类学习过程，课程相当于由易到难的一系列任务，策略先从容易任务开始学习，并逐渐过渡到复杂任务，通过逐... 详细信息

将课程学习应用到强化学习中构成了课程强化学习，是强化学习领域近年来新兴的研究方向之一。课程学习是一种训练策略，模仿了人类学习过程，课程相当于由易到难的一系列任务，策略先从容易任务开始学习，并逐渐过渡到复杂任务，通过逐渐提高任务的难度或环境的复杂度，让策略迁移到困难任务，最终得到复杂目标任务上的最优策略。相比于直接学习目标任务，这种方式能够获得更接近全局最优的结果，并且提高了学习效率，能够解决复杂任务。然而，如何实现在策略训练的过程中根据策略的学习结果自动建立课程是一个困难的问题。因此，研究如何实现自动生成课程，并应用课程强化学习方法来解决复杂任务和提高学习效率具有重要的研究意义。本文提出了一种基于任务表示的课程自动生成方法，主要贡献有以下两方面：　　（1）提出了基于变分自编码器（VAE）的任务表示学习方法。为了实现课程自动生成，需要得到中间任务分布，利用VAE将任务空间参数映射到隐空间从而得到更平滑的任务表示。在每一个任务对应的环境中执行策略完成一个完整回合，采样得到轨迹。轨迹编码器的输入是一个转移，输出是多个高斯分布，对一个回合的轨迹隐变量分布相乘作为任务的隐空间表示。解码器对隐变量解码还原奖励和下一个状态。另外，有一个任务解码器将隐空间映射回任务空间，从而具备新任务的预测和生成能力。实验结果显示，本文所提出方法将任务空间变换到隐空间，从而获得了更平滑的表示。　　（2）提出了中间任务分布生成的课程强化学习方法。在基于任务表示的基础上，策略首先在初始分布上训练，当训练充分后，VAE学习到了一定的任务表示，然后在隐空间中预测新的任务表示。最后，由任务解码器还原回任务空间得到新的任务分布，用新的任务分布替换旧的任务分布作为中间任务分布。通过不断更新中间分布直到达到目标分布，实现课程建立。该过程中任务表示和策略同步学习，通过彼此的反馈来构建课程。本文提出了两种任务更新方式：隐空间预测更新和探索边界任务更新，分别利用隐空间上的插值并解码到任务空间和隐空间上估计探索边界任务来生成新的中间任务分布。在实验中本文所提出算法的表现明显优于基线算法，验证了本文所提出方法的有效性。

关键词：课程强化学习表示学习有效性