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自我控制对网络闲逛行为的预测作用——基于双系统模型视角

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自我控制对网络闲逛行为的预测作用——基于双系统模型视角

作者：郭凯娇华中师范大学

学位级别：硕士

近年来,互联网的快速发展为组织办公提供便利的同时,也伴随产生了一种新型的工作偏差行为——网络闲逛(cyberloafing)。本文旨在探讨自我控制的双系统(冲动系统和控制系统)对网络闲逛行为的预测作用。研究一在前人研究的基础上,改进了... 详细信息

近年来,互联网的快速发展为组织办公提供便利的同时,也伴随产生了一种新型的工作偏差行为——网络闲逛(cyberloafing)。本文旨在探讨自我控制的双系统(冲动系统和控制系统)对网络闲逛行为的预测作用。研究一在前人研究的基础上,改进了网络闲逛的定义,即个体在规定或计划的工作期间,员工有意的利用电脑或移动设备上网做与工作无关的事情。同时从个体的心理动机角度,按照个体的上网意图将网络闲逛行为分为被动型和主动型网络闲逛行为,并编制了信效度良好的网络闲逛行为量表。先前有关自我控制和网络闲逛的研究忽视了个体的冲动性对网络闲逛行为的影响,由于个体的遗传、学习经验等差异,不同个体对同一刺激的冲动反应强度不同,因此本研究从冲动系统和控制系统两方面,更精确地来探讨自我控制对网络闲逛行为的影响。研究二采用问卷调查法,调查了 261名员工,来考察自我控制双系统的两个维度:冲动系统和控制系统对网络闲逛行为的影响,通过分层回归分析,结果表明冲动系统对网络闲逛行为的影响更大。冲动系统对网络闲逛行为有显著正向预测作用(β=0.34,p<0.001),对被动型和主动型网络闲逛均有正向预测作用(β=0.28,p<0.001;β=0.33,p<0.001)。而控制系统对网络闲逛总分、被动型网络闲逛和主动型网络闲逛的预测作用均不显著。为了提高研究的生态效度和避免被试的社会赞许性带来的结果偏差,本研究开创性的探究了网络闲逛行为的实验室研究方法,研究三采用准实验设计探讨了自我控制与网络闲逛行为之间的关系。实验共68位大学生完成了自我控制双系统的测量,一周后被试上课时在电脑上观看学习视频并回答问题,研究者记录被试的网络闲逛时长。结果同样表明冲动系统对网络闲逛行为有较高的解释力,而控制系统对网络闲逛行为的解释力甚小。在控制了性别、年龄、视频枯燥程度和视频熟悉程度之后,冲动系统(β=0.32,p<0.05)对网络闲逛时长有正向预测作用,控制系统对网络闲逛时长的预测作用不显著。综上,本研究初步证明了自我控制的冲动系统和控制系统对网络闲逛有不同的影响,且冲动系统对网络闲逛行为的影响更大。

关键词：冲动系统控制系统网络闲逛

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权力和地位对自利行为的影响及其机制

心理科学进展 2017年第5期25卷 878-886页

作者：金剑李晔陈冬明郭凯娇华中师范大学人的发展与心理健康湖北省重点实验室青少年网络心理与行为教育部重点实验室华中师范大学心理学院武汉430079

权力和地位对自利行为的影响不同。权力能够降低认知性观点采择水平,进而使个体更加关注自身利益;地位能够提升认知性观点采择水平,进而使个体推测他人思想与感受,考虑他人利益。然而,权力和地位通过认知性观点采择对自利行为的影响可... 详细信息

权力和地位对自利行为的影响不同。权力能够降低认知性观点采择水平,进而使个体更加关注自身利益;地位能够提升认知性观点采择水平,进而使个体推测他人思想与感受,考虑他人利益。然而,权力和地位通过认知性观点采择对自利行为的影响可能受到情境性质的调节。今后的研究应该对这些关系和解释进行验证,探索共情性关心的中介作用,以及权力和地位影响认知性观点采择的调节变量;探究权力和地位拥有者对群体内、外他人的自利行为差异;探讨权力和地位的交互作用对自利行为的影响。

关键词：权力地位自利行为认知性观点采择

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大学生公正世界信念对社会责任感的影响:感恩的中介作用

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教育理论与实践 2023年第12期43卷 13-16页

作者：崔玉宝郭凯娇苏云兰建茹北华航天工业学院学校办公室河北廊坊065000 北华航天工业学院学工部河北廊坊065000 北华航天工业学院经济管理学院河北廊坊065000

新时代背景下,为探究青年大学生社会责任感的现状及影响因素,本研究采用问卷调查的方式对河北省5所高校1229名本专科大学生进行问卷调查。结果表明,大学生的性别、学历、专业成绩排名及家庭经济水平对社会责任感的影响差异显著;公正世... 详细信息

新时代背景下,为探究青年大学生社会责任感的现状及影响因素,本研究采用问卷调查的方式对河北省5所高校1229名本专科大学生进行问卷调查。结果表明,大学生的性别、学历、专业成绩排名及家庭经济水平对社会责任感的影响差异显著;公正世界信念、感恩和社会责任感三者之间呈现两两显著正相关;感恩在公正世界信念对社会责任感的影响中起部分中介作用。各高校在为国家培养新时代所需要的人才时要注重个性化差异,同时可以通过提升大学生的公正世界信念,增强其感恩意识来培养青年大学生的社会责任感。

关键词：大学生公正世界信念感恩社会责任感中介作用

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系统公正感对集群行为意向的影响:愤怒情绪的中介作用

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系统公正感对集群行为意向的影响:愤怒情绪的中介作用

第二十届全国心理学学术会议--心理学与国民心理健康

作者：陈冬明郭凯娇李晔青少年网络心理与行为教育部重点实验室

集群行为是群体成员为改变当前的不利地位而采取的行动,目的在于挑战当前的社会系统,谋求社会改变。而系统公正理论指出,大多数个体具有维持现状和将现状公正化的动机。可以看出,系统公正动机明显与集群行为的动机相反。前人的研究还表... 详细信息

集群行为是群体成员为改变当前的不利地位而采取的行动,目的在于挑战当前的社会系统,谋求社会改变。而系统公正理论指出,大多数个体具有维持现状和将现状公正化的动机。可以看出,系统公正动机明显与集群行为的动机相反。前人的研究还表明,系统公正感与愤怒情绪负相关,愤怒情绪与集群行为正相关。据此,本研究旨在探讨系统公正感对破坏性集群行为意向与非破坏性集群行为意向是否有影响,以及愤怒情绪在其中所起的作用。研究一以185名大学生为样本,以校园中的不公正事件为背景,采用问卷法考察系统公正感与破坏性和非破坏性集群行为之间的关系。结果发现系统公正感和两种集群行为均呈显著负相关。研究二以91名大学生及88名在职成人为被试,采用回忆法操纵实验组被试的系统公正感,控制组被试则回忆日常生活习惯。同时用情境故事法引发被试的愤怒情绪和集群行为意向,考察愤怒情绪在系统公正感和集群行为意向之间的中介作用。两类被试的实验结果结果均显示:系统公正感与愤怒情绪和破坏性集群行为、非破坏集群行为意向显著负相关,愤怒情绪与两类集群行为意向显著正相关,系统公正感通过愤怒情绪的完全中介对两类集群行为意向产生影响,系统公正感可减少愤怒情绪,进而减少集群行为意向。

关键词：系统公正感集群行为意向愤怒情绪

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国有企业高级职称评审信息化系统的应用研究

营销界 2019年第48期 50-50页

作者：李红想王硕郭凯娇左苗苗石家庄邮电职业技术学院北华航天工业学院

近年来,为贯彻落实国家深化职称制度改革有关政策精神,实现企业内部员工职称申报和评审管理全流程信息化支撑,职称评审信息化系统的开发与应用成为各大国有企业行政管理的重点工作之一。本文结合近年来某大型国企高级职称评审工作实际,... 详细信息

近年来,为贯彻落实国家深化职称制度改革有关政策精神,实现企业内部员工职称申报和评审管理全流程信息化支撑,职称评审信息化系统的开发与应用成为各大国有企业行政管理的重点工作之一。本文结合近年来某大型国企高级职称评审工作实际,在应用职称评审信息化系统开展职称工作的各项重要环节中,梳理总结相关经验,提出具有操作性的方法建议,旨在为各大国企组织实施高级职称评审提供借鉴和参考,以期提升职称评审的规范化水平。

关键词：职称评审信息化系统应用规范化

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权力和地位对自利行为的影响

权力和地位对自利行为的影响

第十九届全国心理学学术会议

作者：金剑李晔陈冬明郭凯娇华中师范大学心理学院

本研究探讨了权力和地位对个体在组织中的自利行为的影响。采用2(权力:高、低)×2(地位:高、低)被试间设计,通过网络问卷形式对153名有工作经验的成人被试进行研究,有效被试143名(年龄27±4.5岁,男性75名,女性69名)。自变量的操纵采用... 详细信息

本研究探讨了权力和地位对个体在组织中的自利行为的影响。采用2(权力:高、低)×2(地位:高、低)被试间设计,通过网络问卷形式对153名有工作经验的成人被试进行研究,有效被试143名(年龄27±4.5岁,男性75名,女性69名)。自变量的操纵采用情境故事法,让被试想象自己是组织中的领导者或员工,通过对角色特征的描述来操纵权力或地位的不同组合。因变量的测量采用领导者自利行为量表(Cronbach’sα=0.86)与员工自利行为量表(Cronbach’sα=0.75)。方差分析结果表明:(1)权力的主效应显著,高权力被试比低权力被试在自利行为量表上的得分更高(M=3.375,SD=1.403 vs.M=2.857,SD=1.010),F(1,139)=6.229,p=0.014<0.05,偏η=0.043;(2)地位的主效应不显著;(3)权力和地位的交互效应不显著。控制了被试的性别、年龄、道德认同和地位关注度后,方差分析结果显示:(1)权力的主效应显著,高权力被试比低权力被试在自利行为量表上的得分更高(M=3.375,SD=1.403 vs.M=2.857,SD=1.010),F(1,135)=5.030,p=0.027<0.05,偏η=0.036;(2)地位的主效应不显著;(3)权力和地位的交互效应边缘显著,F(1,135)=3.436,p=0.066,偏η=0.025。简单效应分析表明:地位高时,权力对自利行为的影响不显著;地位低时,高权力比低权力使人更加自利(F(1,135)=8.394,p=0.004<0.01,偏η=0.059)。结论:如果组织中的掌权者较少受到他人尊重,声望不高的话,那么他做出自利行为的可能性很大。

关键词：权力地位自利行为

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高校新媒体环境下大学生意识形态教育新路径

北华航天工业学院学报 2020年第1期30卷 51-53页

作者：张海洋郭凯娇北华航天工业学院学生工作部河北廊坊065000

意识形态关乎社会稳定和国家前途,必须得到足够的重视。而意识形态教育中青年学生的问题又尤为突出,当代大学生思想活跃,自我意识强烈,对意识形态领域的教育较为反感,因此意识形态教育工作必须创新其内容和形式。高校新媒体平台因为其... 详细信息

意识形态关乎社会稳定和国家前途,必须得到足够的重视。而意识形态教育中青年学生的问题又尤为突出,当代大学生思想活跃,自我意识强烈,对意识形态领域的教育较为反感,因此意识形态教育工作必须创新其内容和形式。高校新媒体平台因为其新颖性和碎片化的特点,可以很好的作为意识形态教育工作的载体,承担意识形态教育工作的重任。

关键词：意识形态教育高校新媒体

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自我控制对网络闲逛行为的预测作用:基于双系统模型视角

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自我控制对网络闲逛行为的预测作用:基于双系统模型视角

第二十一届全国心理学学术会议

作者：郭凯娇李晔曹文涛牛伟娜华中师范大学心理学院

近年来,互联网的快速发展为组织办公提供便利的同时,也伴随产生了一种新型的工作偏差行为——网络闲逛。本文旨在探讨自我控制的双系统(冲动系统和控制系统)对网络闲逛行为的预测作用。先前有关自我控制和网络闲逛的研究忽视了个体的冲... 详细信息

近年来,互联网的快速发展为组织办公提供便利的同时,也伴随产生了一种新型的工作偏差行为——网络闲逛。本文旨在探讨自我控制的双系统(冲动系统和控制系统)对网络闲逛行为的预测作用。先前有关自我控制和网络闲逛的研究忽视了个体的冲动性对网络闲逛行为的影响,由于个体的遗传、学习经验等差异,不同个体对同一刺激的冲动反应强度不同,因此本研究从冲动系统和控制系统两方面,更精确地来探讨自我控制对网络闲逛行为的影响。研究一采用问卷调查法,调查了261名员工,来考察自我控制双系统的两个维度:冲动系统和控制系统对网络闲逛行为的影响,通过分层回归分析,结果表明冲动系统对网络闲逛行为的影响更大。冲动系统对网络闲逛行为有显著正向预测作用(β=0.34,p<0.001),而控制系统的预测作用不显著。为了提高研究的生态效度和避免被试的社会赞许性带来的结果偏差,研究二开创性的探究了网络闲逛行为的实验室研究方法,采用准实验设计探讨了自我控制与网络闲逛行为之间的关系。实验共68位大学生完成了自我控制双系统的测量,一周后被试上课时在电脑上观看学习视频并回答问题,研究者记录被试的网络闲逛时长。结果同样表明冲动系统对网络闲逛行为有较高的解释力,而控制系统对网络闲逛行为的解释力甚小。在控制了性别、年龄、视频枯燥程度和视频熟悉程度之后,冲动系统对网络闲逛时长有正向预测作用(β=0.32,p<0.05),控制系统对网络闲逛时长的预测作用不显著。研究结果初步证明了自我控制的冲动系统和控制系统对网络闲逛有不同的影响,且冲动系统对网络闲逛行为的影响更大。

关键词：冲动系统控制系统网络闲逛

师生关系和儿童问题行为的关系：一项追踪研究

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师生关系和儿童问题行为的关系：一项追踪研究

第二十三届全国心理学学术会议

作者：孙琰王美芳郭凯娇洪欣刘婧首都师范大学初等教育学院首都师范大学心理学院首都师范大学教育学院

作为儿童社会关系的重要组成部分,师生关系与儿童发展密切相关。根据发展情境论,师生关系不仅受到儿童问题行为的影响,也对儿童的行为适应有重要作用。即师生关系与儿童发展之间存在动态双向影响。但以往探讨师生关系与儿童问题行为之... 详细信息

作为儿童社会关系的重要组成部分,师生关系与儿童发展密切相关。根据发展情境论,师生关系不仅受到儿童问题行为的影响,也对儿童的行为适应有重要作用。即师生关系与儿童发展之间存在动态双向影响。但以往探讨师生关系与儿童问题行为之间关系的纵向研究均采用传统的交叉滞后模型(CLPM),这一方法的缺陷之一是无法区分个体间效应和个体内效应,这一方法分析师生关系和问题行为之间关系所得的研究结果可能并不能揭示两个变量在个体内的发展及相互影响过程。与之相比,随机截距交叉滞后模型(RI-CLPM)能够弥补上述缺陷,较好地从个体内水平上来考察师生关系和儿童问题行为之间的纵向影响及这一影响随时间的变化,进而为干预目标的确定和修正提供更具说服力的实证依据。基于此,本研究拟同时采用CLPM与RI-CLPM来探讨师生关系和儿童问题行为之间的双向关系,并进一步揭示两种分析方法所得到的两者间的关系是否会存在不同。以我国640名四、五年级小学生及其父母为被试,以师生关系问卷、儿童行为核查表(CBCL)和儿童自我报告表(YSR)为研究工具来测查小学生的师生关系与内外化问题行为,共进行3个时间点的追踪。结果:1)CLPM的分析发现,在控制了儿童性别的影响后,师生亲密性和内、外化问题行为存在双向关系;师生冲突性与内化问题行为仅在前两个时间点存在双向关系,与儿童外化问题行为不存在双向影响,仅发现儿童外化问题行为对师生冲突性的正向预测作用;2)RI-CLPM分析表明,在控制了儿童性别后,在个体间水平,仅发现师生亲密性和儿童外化问题行为呈显著负相关,师生亲密性和儿童内化问题行为以及师生冲突性与儿童内、外化问题行为相关均不显著。在个体内水平,师生亲密性和冲突性的变化对儿童内外化问题行为变化的纵向预测不显著,但儿童内、外化问题行为的增加能够预测后一时间点师生亲密性的下降和师生冲突性的上升。结论:尽管传统的CLPM模型发现了师生关系与儿童问题行为的双向影响,但RI-CLPM发现在个体内关系层面上,两者间的关系更多地体现在儿童问题行为对师生关系的预测,而师生关系对儿童问题行为的预测作用主要表现在个体间水平。

关键词：师生关系问题行为双向关系随机截距交叉滞后模型