检索结果-南通市图书馆

教育探索 2003年第11期 72-74页

作者：贺定修衡阳师范学院湖南衡阳421008

在高等数学教学中实施研究型教学,要强化八个方面的训练:转变教学理念,强化学生问题意识,培养自主探索能力,渗透数学思想,训练开放发散思维,提高合作交流能力,改变运用知识方法,培养相互评价能力,从而培养大学生的创新精神和创新能力。

关键词：高等数学教学研究型教学创新能力教学理念问题意识高等教育

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高等数学实施研究型教学课程改革构想

教育探索 2004年第4期 18-20页

作者：贺定修衡阳师范学院湖南衡阳421008

研究型教学在培养大学生的创新意识和创新能力方面,已日益显示出它的重要作用,但课程的滞后给研究型教学带来一些影响。因此,在高等数学教学中实施研究型教学,应从八个方面进行改革,即:课程教学动态统一,唤起学生求知欲望,引导学生自主... 详细信息

研究型教学在培养大学生的创新意识和创新能力方面,已日益显示出它的重要作用,但课程的滞后给研究型教学带来一些影响。因此,在高等数学教学中实施研究型教学,应从八个方面进行改革,即:课程教学动态统一,唤起学生求知欲望,引导学生自主探究,适应社会发展,牢固掌握科学方法,培养学生创新意识,强化思想方法渗透,关注人的全面发展。

关键词：高等数学研究型教学课程设置教学内容创新意识

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问题意识是数学知识创新的突破口

教育探索 2004年第8期 83-85页

作者：贺定修衡阳师范学院湖南衡阳421008

问题意识是数学知识创新的突破口,在数学教育中应从六个方面来培养学生的问题意识:树立发现问题的观念;引导学生善于观察;掌握发现问题的科学方法;训练学生以发散思维进行深入思考;培养学生对数学的兴趣和好奇心;加强对数学解题后的... 详细信息

问题意识是数学知识创新的突破口,在数学教育中应从六个方面来培养学生的问题意识:树立发现问题的观念;引导学生善于观察;掌握发现问题的科学方法;训练学生以发散思维进行深入思考;培养学生对数学的兴趣和好奇心;加强对数学解题后的思考。

关键词：问题意识数学教育创新观察兴趣

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高校实施研究型教学教师应具备的素质

教育探索 2004年第6期 121-123页

作者：贺定修衡阳师范学院湖南衡阳421008

高校研究型教学已日益显示出对人才培养的重大作用,但对教师也提出了前所未有的挑战。高校实施研究型教学,教师必须具备转变观念的素质、发现问题的素质、创设情境的素质、引导发现的素质、研究实践的素质和科学评价的素质,这样才能培... 详细信息

高校研究型教学已日益显示出对人才培养的重大作用,但对教师也提出了前所未有的挑战。高校实施研究型教学,教师必须具备转变观念的素质、发现问题的素质、创设情境的素质、引导发现的素质、研究实践的素质和科学评价的素质,这样才能培养出具有创新精神和创新能力的新型大学生。

关键词：研究型教学素质观念创新科学研究

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数学教育要适应21世纪的经济发展

经济师 2004年第6期 84-85页

作者：贺定修衡阳师范学院湖南衡阳421008

2 1世纪是知识经济和信息经济世纪 ,是高科技世纪。随着计算机的应用和发展 ,数学已渗入技术、科学研究和社会生活的各个领域 ,数学的应用越来越广泛 ,数学人才愈来愈受到青睐。文章讨论了如何在数学教育中培养 2 1世纪经济发展所需要... 详细信息

2 1世纪是知识经济和信息经济世纪 ,是高科技世纪。随着计算机的应用和发展 ,数学已渗入技术、科学研究和社会生活的各个领域 ,数学的应用越来越广泛 ,数学人才愈来愈受到青睐。文章讨论了如何在数学教育中培养 2 1世纪经济发展所需要的数学人才。

关键词：信息数学教育创新知识经济数学模型

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利益相关者理论视野下的高职教育顶岗实习

教育与职业 2016年第20期 103-106页

作者：肖霞贺定修东莞职业技术学院

在利益相关者理论视野下,学校、企业、学生三方是顶岗实习活动中的核心利益相关者,三方的利益诉求形成了顶岗实习的动力机制,而其利益诉求的差异性引发的矛盾和冲突构成了顶岗实习的现实困境。因此,顶岗实习应该实现从"学校主导"到"校... 详细信息

在利益相关者理论视野下,学校、企业、学生三方是顶岗实习活动中的核心利益相关者,三方的利益诉求形成了顶岗实习的动力机制,而其利益诉求的差异性引发的矛盾和冲突构成了顶岗实习的现实困境。因此,顶岗实习应该实现从"学校主导"到"校企双主导"、从"顶岗实习"到"现代学徒制"、从"学校包办"到"有限选择"的模式转变。

关键词：利益相关者顶岗实习高职教育

加强思想方法的渗透是实施数学教学创新的重要途径

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教育探索 2006年第7期 6-8页

作者：贺定修肖美玲湖南城市学院数学系湖南益阳413049 深圳市梅园小学广东深圳518049

随着计算机的应用和发展,数学的应用越来越广泛,数学知识创新在科学技术、科学研究和社会生活等各个方面越来越重要。加强思想方法的渗透是实施数学创新教育的重要途径。渗透方法是,在知识发展过程中挖掘和渗透,在练习过程中提炼和归纳... 详细信息

随着计算机的应用和发展,数学的应用越来越广泛,数学知识创新在科学技术、科学研究和社会生活等各个方面越来越重要。加强思想方法的渗透是实施数学创新教育的重要途径。渗透方法是,在知识发展过程中挖掘和渗透,在练习过程中提炼和归纳,在应用中概括和深化。

关键词：思想方法渗透数学创新教育

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高职教育政校行企协同创新的实现路径探析

湖南社会科学 2014年第6期 260-262页

作者：贺定修涂用军黄玲青东莞职业技术学院

基于高职教育具有的开放性、职业性和实践性等特征,其人才培养质量有赖于政府的统筹、行业的指导、企业的参与。从系统学视角看,政校行企多个主体参与共同构建一个复杂的协同创新人才培养系统,是一种创新的人才培养理念。本文系统的分... 详细信息

基于高职教育具有的开放性、职业性和实践性等特征,其人才培养质量有赖于政府的统筹、行业的指导、企业的参与。从系统学视角看,政校行企多个主体参与共同构建一个复杂的协同创新人才培养系统,是一种创新的人才培养理念。本文系统的分析了政校行企协同创新系统中各个主体要素(政府、行业、企业和学校)的角色与定位,协同要素(目标、组织、制度)的功能和作用。提出了政校行企协同创新共育人才的实现路径,即协同目标的共聚、协同组织的构建、协同平台的打造、协同机制的完善、协同团队的共培。以期为高职院校协同创新育人工作的开展提供一定的参考。

关键词：高职教育协同创新实现路径