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构建本科跨学科课程建设的院校情境——基于A大学的案例研究

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高等工程教育研究 2024年

作者：胡善姣华中科技大学教育科学研究院浙江工贸职业技术学院

构建一个支持性的院校情境，对大学推进本科跨学科课程建设工作十分关键。基于A大学的案例研究，发现构建跨学科课程建设的院校情境主要包括观念启蒙、行动历程、制度环境、组织机制和资源条件五大要素。这一院校情境的构建，依托大学... 详细信息

构建一个支持性的院校情境，对大学推进本科跨学科课程建设工作十分关键。基于A大学的案例研究，发现构建跨学科课程建设的院校情境主要包括观念启蒙、行动历程、制度环境、组织机制和资源条件五大要素。这一院校情境的构建，依托大学的学习与实践共同体，呈现出共同体与院校情境的交互建构性和适应性的特征。基于此，得出研究结论：院校情境与共同体的互动建构，是大学推进跨学科课程建设的组织策略。这一过程揭示了大学从学科到跨学科教育的认知逻辑转变，即从个体认知向分布式认知转变。这启发大学管理者应主动探索跨学科教育结构的制度设计路径，推动共同体构建跨学科课程建设的院校情境。

关键词：院校情境跨学科课程课程建设

20年来中国政府治理变迁及未来走向——国务院常务会议的文本分析(2003—2023年)

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理论探索 2024年第2期 71-79页

作者：潘墨涛朱胜姣武汉大学武汉430072

21世纪以来,中国政府在各领域进行了大量的探索与实践,并取得巨大成绩。回顾2003—2023年,可以发现中国的政府治理在各领域有所区别,体现了现代化的变迁趋势。通过对国务院常务会议议题的文本分析,中国政府的治理变迁围绕政治使命目标... 详细信息

21世纪以来,中国政府在各领域进行了大量的探索与实践,并取得巨大成绩。回顾2003—2023年,可以发现中国的政府治理在各领域有所区别,体现了现代化的变迁趋势。通过对国务院常务会议议题的文本分析,中国政府的治理变迁围绕政治使命目标指导、政府治理节奏稳健、治道持续性与治术适应性并重的基本逻辑,呈现出从过渡模式改革到改革目标转换、从制度体系调整到政治领导的强化、从重点领域改革到全面深化改革、从推动中等水平均衡发展到推进高质量发展、从融入国际环境到作出中国贡献的演进特征。新时代下,在稳步发展基础上保持重要改革任务的持续性,政府在权责调整的基础上更加强调政府职能的履行,有为政府角色职责的进一步凸显与优化,将成为中国政府治理变迁可预期的未来。

关键词：中国政府治理变迁国务院常务会议行政议题未来走向

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基于场域理论的美国亚太战略体系演变分析

东北亚论坛 2024年第06期 47-61+125页

作者：杨美姣中国社会科学院世界经济与政治研究所

随着国际社会“时”与“势”的转变，国际政治格局发生了关键变化，美国的亚太战略演变路径也引起了学界的广泛关注。基于场域理论的模型，结合二战结束以来美国在亚太地区的战略发展历程，可以发现，强位势优势和高威胁认知的双重作用... 详细信息

随着国际社会“时”与“势”的转变，国际政治格局发生了关键变化，美国的亚太战略演变路径也引起了学界的广泛关注。基于场域理论的模型，结合二战结束以来美国在亚太地区的战略发展历程，可以发现，强位势优势和高威胁认知的双重作用影响了“轴辐体系”的产生，弱位势优势和高威胁认知则刺激了“小多边”盟伴体系的建立。二战结束以来，美国的亚太战略架构经历了从“轴辐体系”到美式“小多边”盟伴体系的演变。在中美实力对比变化及地缘政治博弈升级的背景下，美国的亚太战略也显现出“变”与“不变”双重形态，“变”的是美国在亚太的位势优势有所减弱，“不变”的是其对亚太场域仍秉持着一种较高程度的威胁认知，均服务于美国的霸权护持。鉴于此，中国可以通过优化区域开放布局强化自身影响力、探索域内外交往新模式、提升国际传播效能等加以有效应对，在国际竞争中赢得更多战略主动。

关键词：位势威胁认知场域理论轴辐体系盟伴体系

习近平生态文明思想在初中《道德与法治》课教学中的运用研究

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习近平生态文明思想在初中《道德与法治》课教学中的运用研究

作者：姚姣姣青海师范大学

学位级别：硕士

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央立足于本国国情,将中国优秀传统文化中的生态哲学智慧、马克思主义生态思想及几代共产党人在生态建设的实践经验有机地结合起来,逐步地形成了内涵丰富、体系完备的习近平生态文明思想,为新时... 详细信息

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央立足于本国国情,将中国优秀传统文化中的生态哲学智慧、马克思主义生态思想及几代共产党人在生态建设的实践经验有机地结合起来,逐步地形成了内涵丰富、体系完备的习近平生态文明思想,为新时代生态文明建设提供了重要的指引。全面推进美丽中国建设,迫切需要将习近平生态文明思想普及全民,初中思想政治理论课作为初中阶段落实立德树人的关键课程,将习近平生态文明思想在初中《道德与法治》课教学中运用,不仅有利于帮助初中生树立正确的生态观,养成良好的生态文明习惯,还有利于实现课程目标与铸魂育人的双重功效。论文主要从六个部分对习近平生态文明思想在初中《道德与法治》课教学中的运用为主题进行论述。第一部分绪论,对研究背景、研究意义、国内外文献综述进行介绍,从而为论文研究设想打下基础;第二部分相关内容,对习近平生态文明思想的主要内容进行论述;通过教材分析法,对初中阶段道德与法治教材中体现有关习近平生态文明思想的相关内容进行梳理并阐明两者的关系;第三部分,论述习近平生态文明思想在初中《道德与法治》课教学中运用的必要性和可行性;第四部分,从问卷和访谈调查了解运用的现状,并分析存在问题的原因;第五部分,针对上述问题,论文从唤醒学生学习的主动性、发挥道德与法治课教师主导作用、拓展多主体育人渠道这三个路径入手,提高习近平生态文明思想在初中《道德与法治》课教学中运用的有效性,更好地发挥习近平生态文明思想的生态育人价值;第六部分,设计《共筑生命家园》的教学课例。

关键词：习近平生态文明思想初中《道德与法治》课教学运用

基于大概念的高中数学单元教学设计研究 ——以“圆锥曲线”为例

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基于大概念的高中数学单元教学设计研究 ——以“圆锥曲线”为例

作者：崔姣姣洛阳师范学院

学位级别：硕士

随着国内基础教育改革的推进,大概念教学应运而生。我国新课程标准明确提出,以学科大概念为核心,促进学科核心素养的落实。大概念的统领作用为落实学生的核心素养提供了新的途径,为传统教学对知识的零散教学问题提供了思考方向,也为教... 详细信息

随着国内基础教育改革的推进,大概念教学应运而生。我国新课程标准明确提出,以学科大概念为核心,促进学科核心素养的落实。大概念的统领作用为落实学生的核心素养提供了新的途径,为传统教学对知识的零散教学问题提供了思考方向,也为教师的教学提供了新的思路。本文首先梳理了国内外有关大概念、单元教学设计的内容,总结了大概念、单元教学设计、基于大概念的教学设计的相关内容。其次,论述了大概念与高中数学教学设计的相关性,并阐述了基于大概念的高中数学单元教学设计的价值。接着,依据吕世虎提出的单元设计实施步骤和李刚、吕立杰提出的围绕大概念进行单元教学设计的“七步框架(SFCBI)”,形成了基于大概念的高中数学教学设计模式。最后,结合圆锥曲线的主要内容和特点,给出“曲线的方程”单元教学设计案例并应用于实践。最终,笔者总结以下几点结论:第一,基于大概念的单元教学设计能使学生建立数学知识之间的联系;能使学生对数学知识深入理解;能够促进数学知识学习的迁移;能够提高教师的教学效率。第二,本文以“曲线的方程”单元进行了案例展示,把基于大概念的单元教学设计各个环节进行了详细描述,形成了基于大概念的圆锥曲线的单元教学设计模式能为一线教师更加深刻地理解大概念对单元教学的统领作用,也能为高中数学课堂改革提供参考价值。第三,通过数据分析,笔者发现基于大概念进行单元教学比传统教学的效果显著,并由学生的表现性评价和测试卷评价的结果得以验证。以期为研究者和一线教师提供参考价值。

关键词：大概念单元教学教学设计圆锥曲线

连环蛋白（CTNND2）在皮肤恶性黑色素瘤组织中的表达及其生物学功能的初步研究

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连环蛋白（CTNND2）在皮肤恶性黑色素瘤组织中的表达及其生物学功...

作者：屈姣姣扬州大学

学位级别：硕士

新型含菲啰啉结构的HIF-PHI的设计与合成

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新型含菲啰啉结构的HIF-PHI的设计与合成

作者：文姣姣吉林大学

学位级别：硕士

低氧诱导因子-脯氨酰羟化酶(Hypoxia-inducible factors prolyl-4-hydroxylase,HIF-PHD)是一种重要的缺氧诱导反应的细胞内调节剂。低氧诱导因子的活性依赖于其脯氨酰羟化酶的活性,通过羟化HIF促进其降解,能够调节促红细胞生成素的分泌... 详细信息

低氧诱导因子-脯氨酰羟化酶(Hypoxia-inducible factors prolyl-4-hydroxylase,HIF-PHD)是一种重要的缺氧诱导反应的细胞内调节剂。低氧诱导因子的活性依赖于其脯氨酰羟化酶的活性,通过羟化HIF促进其降解,能够调节促红细胞生成素的分泌以及调节铁代谢的稳态作用。以罗沙司他为代表的HIF-PHD抑制剂(HIF-PHIs)类药物可促进内源性促红细胞生成素(erythropoietin,EPO)的产生和调节铁代谢,改善生理EPO血药浓度下的慢性肾病(chronic kidney disease,CKD)贫血。已报道的HIF-PHD抑制剂在结构上可分为两类:一是与PHDs的活性位点同源序列高度相似的2-酮戊二酸(2-oxoglutarate,2-OG)类似物的结构,二是非2-OG类似物结构。在日本上市的莫立司他属于非2-OG类HIF-PHI,其临床实验表明与罗沙司他相比,表现出肝肾器官选择性,并在微观上存在PHD亚型基因的选择性,显示出了靶点特异性。本课题组在前期研究中发现菲啰啉膦酸酯类化合物25(4-(4-氯苯基)-2-(7-羟基-1,10-菲啰啉-3-基)-2-氧代-1,3,2-二氧膦杂环戊烷)是一个对HIF-PHD不同亚型均有抑制活性的新型的HIF-PHD活性化合物,属于非2-OG类,并与其它化合物具有不同的结构。本论文基于活性化合物25设计与合成系列化合物,为筛选更好活性的HIF-PHD抑制剂建立化合物基础。首先,通过对菲啰啉膦酸内酯环上的取代基部分进行修饰,通过引入不同体积的烷烃、芳香烃等取代基设计了9个目标化合物;其次,针对芳基侧链部分,我们对菲啰啉膦酸内酯环上的4-位苯基上的不同位点引入不同的种类及数量的吸电子取代基设计了9个目标化合物;最后,对菲啰啉膦酸内酯环部分,我们对六元内酯环进行改造,引入菲啰啉膦酸酯类或膦酰胺类化合物,通过开环、缩环或扩环设计了9个目标化合物。上述合成的关键为((7-羟基-1,10-菲啰啉-3-基)膦酸)与二醇类中间体的缩合反应。在合成的过程中,开展了一系列条件优化,以3.3%-30%的产率共计合成了27个含菲啰啉结构的化合物。该反应为进一步合成新型的膦酸环二酯类化合物提供了一个实用方法。

关键词：低氧诱导因子-脯氨酰羟化酶 HIF-PHD抑制剂菲啰啉

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基于CWSI的汾河流域干旱时空变化特征

干旱区研究 2024年第2期41卷 191-199页

作者：周义索文姣山西师范大学地理科学学院山西太原030000

基于MOD16数据,计算作物缺水指数(Crop Water Stress Index,CWSI),结合汾河流域气象站点数据、植被指数数据和土地利用数据,采用差值法、线性趋势法和相关分析法,分析汾河流域2000—2021年干旱时空变化特征。结果表明:(1)CWSI能有效监... 详细信息

基于MOD16数据,计算作物缺水指数(Crop Water Stress Index,CWSI),结合汾河流域气象站点数据、植被指数数据和土地利用数据,采用差值法、线性趋势法和相关分析法,分析汾河流域2000—2021年干旱时空变化特征。结果表明:(1)CWSI能有效监测汾河流域旱情,其与10 cm土壤相对湿度呈显著负相关。(2)汾河流域CWSI空间分布差异明显,呈现出南湿北旱的特点。(3)汾河流域CWSI年际变化较为平稳,而月变化波动较大,5月CWSI达到年内峰值。(4)汾河流域不同生长期内干旱情况差异显著,生长季前期(4—5月)特旱区占汾河流域总面积的48.55%;生长季中期(6—8月)基本全域无旱;生长季后期(9—10月),仅11.17%的地区发生干旱。(5)不同土地利用类型干旱程度不同,CWSI从小到大依次为:林地(0.686)<草地(0.749)<耕地(0.751)<未利用地(0.758)<城镇(0.765)。本研究结果可为汾河流域旱情监测和抗旱决策的制定提供科学数据支撑。

关键词：干旱作物缺水指数(CWSI) 时空变化汾河流域

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浅谈漫画在药剂学课程实验教学中的应用——以苏州卫生职业技术学院为例

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考试周刊 2018年第62期 9-9页

作者：贺姣姣刘静孙锋杨税苏州卫生职业技术学院

针对药学专业药剂学课程实验教学主要以大班教学,分组实验,实验过程中容易出现操作不规范现象,而漫画篇幅短小,语言幽默、易懂。那么如何将漫画运用于药剂学实验教学,进一步让学生形成实验操作标准规范化意识,养成实验操作标准规范化习... 详细信息

针对药学专业药剂学课程实验教学主要以大班教学,分组实验,实验过程中容易出现操作不规范现象,而漫画篇幅短小,语言幽默、易懂。那么如何将漫画运用于药剂学实验教学,进一步让学生形成实验操作标准规范化意识,养成实验操作标准规范化习惯,从而规范了学生实验操作,提高了学生实验动手能力。

关键词：药剂学实验操作漫画规范应用