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生物质衍生磁性碳材料的制备及其在样品前处理中的应用

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生物质衍生磁性碳材料的制备及其在样品前处理中的应用

作者：费哲奇吉林化工学院

学位级别：硕士

近年来,以生物质衍生材料作为前驱体制备磁性碳材料得到迅速发展。生物质碳材料表面积大、孔道结构易调控,将其与磁性纳米粒子结合,获得的磁性吸附剂不但具有吸附性能强、性质稳定性等优势,也可以通过施加外加磁场实现能固液分离。本论... 详细信息

近年来,以生物质衍生材料作为前驱体制备磁性碳材料得到迅速发展。生物质碳材料表面积大、孔道结构易调控,将其与磁性纳米粒子结合,获得的磁性吸附剂不但具有吸附性能强、性质稳定性等优势,也可以通过施加外加磁场实现能固液分离。本论文以木质素和甘蔗渣两种生物质材料为碳前驱体,进一步在其表面修饰磁性纳米粒子Fe3O4,将其作为磁性固相萃取（MSPE）吸附剂,结合高效液相色谱（HPLC）法,实现了样品中痕量污染物的灵敏检测。主要研究成果如下:（1）以木质素磺酸钠为碳源,在230℃条件下水热反应12 h获得水热碳球（NCs）。以Fe Cl3·6H2O为铁源,通过溶剂热法将Fe3O4修饰于NCs表面,得到具有磁性的木质素衍生碳材料Fe3O4@NCs。通过扫描电镜（SEM）、傅里叶变换红外光谱（FT-IR）、X-射线衍射（XRD）、X射线光电子能谱（XPS）等技术对Fe3O4@NCs材料的微观形貌、表面官能团、晶型结构和元素组成进行表征,将Fe3O4@NCs作为MSPE吸附剂并与HPLC技术联用,建立了适用水体中双酚类环境雌激素（BPA、OP和NP）的分析方法。优化了溶液p H、吸附剂质量、洗脱液种类和洗脱时间等影响萃取效率的关键因素。在最佳条件下,方法在0.25-50μg/L浓度范围内呈现较好的线性关系（r≥0.9991）,方法的回收率为83.02%-95.12%,RSDs为1.26%-6.59%,检出限为0.018-0.041μg/L。该结果表明以Fe3O4@NCs作为吸附剂,可以实现复杂样品基质中BPA、OP和NP的灵敏检测。（2）选取农业废弃物甘蔗渣为碳源,以水作为溶剂于230°C反应18 h得到水热碳材料,进一步其表面修饰N原子与Fe3O4,得到N掺杂的磁性碳材料Fe3O4@N-BC。利用SEM、FT-IR、XRD、XPS和VSM（振动样品磁强计）等技术对Fe3O4@N-BC的微观形貌、官能团、晶型、元素和磁性等进行表征。为了获得最佳的萃取效率,研究了溶液p H值、Fe3O4@N-BC的用量、洗脱液类型和洗脱时间等参数对萃取结果的影响。结果表明,Fe3O4@N-BC在水溶液中对水产养殖常用的抗菌剂孔雀石绿（MG）和结晶紫（CV）表现出较强的亲和能力。建立了基于Fe3O4@N-BC作为吸附剂的适用于测定环境水中MG和CV的MSPE-HPLC分析方法。在最佳萃取条件下,该方法的线性范围为5-500μg/L,相关系数r>0.9991,检出限为0.058-0.071μg/L,该磁性材料可以重复使用6次。

关键词：生物质衍生材料磁性固相萃取高效液相色谱双酚类环境雌激素抗菌剂

理虚实一体化教学模式在中职《数控车床实训》中的应用研究

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理虚实一体化教学模式在中职《数控车床实训》中的应用研究

作者：费孝烨贵州师范大学

学位级别：硕士

近年来,随着职业教育的信息化与数字化改革以及虚拟仿真技术迅猛发展,将虚拟仿真技术与理实一体化教学模式在课程中有机融合成了新的研究热点。中职《数控车床实训》课程作为培养高素质、高技能人才的重要课程,传统教学方法难以解决课... 详细信息

近年来,随着职业教育的信息化与数字化改革以及虚拟仿真技术迅猛发展,将虚拟仿真技术与理实一体化教学模式在课程中有机融合成了新的研究热点。中职《数控车床实训》课程作为培养高素质、高技能人才的重要课程,传统教学方法难以解决课程中存在的问题。故本研究基于巅思虚拟仿真云数控实训平台,探究如何将理虚实一体化教学模式应用于中职《数控车床实训》课程中,以改善当前教学现状。本研究通过问卷调查和教师访谈等方法调查了该校在中职《数控车床实训》课程的教学现状,发现了该校当前存在信息化教学资源稀缺,教学方法单一;课程“理实”教学脱节;课程教学评价方式单一等主要问题。为解决以上问题,本研究一方面选取了巅思虚拟仿真云数控实训平台,基于虚拟仿真平台与混合式教学方法相结合、理虚实一体化、任务驱动三条教学设计原则,经过对中职《数控车床实训》课程内容与教学目标的分析,最终构建了“三阶段九环节”的理虚实一体化的整体教学活动设计。另一方面,借助巅思虚拟仿真云数控实训平台生成形成性报告,将虚拟仿真环节的评价内容引入总体教学评价,构建了理论学习评价、虚拟仿真评价与实操技能评价三维度结合的新型评价机制。最后,本研究选取数控专业的两个平行班的学生作为研究对象,分成实验班和对照班,在实验班中开展教学实践研究与效果分析。研究结果表明,理虚实一体化的教学模式相比传统教学在中职《数控车床实训》课程中的教学效果有明显提高。学生不仅知识技能掌握的水平得到了显著提高,而且学习态度也明显改善。

关键词：理虚实一体化教学中职《数控车床实训》课程虚拟仿真实验平台巅思虚拟仿真云数控实训平台虚拟仿真评价

中古韵书侵-盐异读反映的异源层次——兼论上古方音中的侵谈两部

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活性污泥胞外聚合物高效提取及对Cu2+、Cd2+吸附的机理研究

语言科学 2024年第5期023卷 545-559页

作者：许树妙中山大学中国语言文学系(珠海)

《广韵》具有一组侵-盐异读字，异读字的形成与上古荆楚、巴蜀、齐鲁方言的侵谈相通现象有关。盐韵一读为外来读音，与侵韵一读同处于中古标准语音系，并在后代演变中取代侵韵一读，反映了异源层次的现象。上古荆楚、巴蜀、齐鲁方言在... 详细信息

《广韵》具有一组侵-盐异读字，异读字的形成与上古荆楚、巴蜀、齐鲁方言的侵谈相通现象有关。盐韵一读为外来读音，与侵韵一读同处于中古标准语音系，并在后代演变中取代侵韵一读，反映了异源层次的现象。上古荆楚、巴蜀、齐鲁方言在出土、传世文献中具有丰富的侵谈相通例证，可支持异读分析得出的方音结果。侵谈相通的语音基础是侵部在方言中为低元音音值。侵-盐异读的成因及层次分析可为历史方音与方言接触研究提供新思路。

关键词：侵-盐异读异源层次上古方音侵谈相通

来源：博看期刊

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活性污泥胞外聚合物高效提取及对Cu2+、Cd2+吸附的机理研究

作者：费维繁安徽建筑大学

学位级别：硕士

本课题利用生物吸附剂——活性污泥胞外聚合物（EPS）来去除水中重金属离子。EPS自身携带多种负电荷功能基团,可以在吸附重金属时提供吸附位点。同时EPS具有无毒、无二次污染、吸附量大、可生物降解等特性,在治理重金属污染方面具有十... 详细信息

本课题利用生物吸附剂——活性污泥胞外聚合物（EPS）来去除水中重金属离子。EPS自身携带多种负电荷功能基团,可以在吸附重金属时提供吸附位点。同时EPS具有无毒、无二次污染、吸附量大、可生物降解等特性,在治理重金属污染方面具有十分重要的应用意义。但迫于当前提取EPS方法的局限性,难以广泛应用。因此本课题选用络合剂联合超声法来高效提取EPS,对提取出的EPS各成分进行分析。结合数学模型研究EPS对重金属离子的吸附行为,并通过多种表征方法解析EPS吸附重金属离子的吸附机理。研究结果如下:（1）通过对EPS的提取实验得出下列结论:络合剂中草酸钠提取EPS的综合效率最高。提取EPS的单因素优化实验最佳条件为:Na Cl缓冲液质量分数为0.9%、草酸钠的投加浓度为105 mmol·L-1、超声条件为100W 6 min、对EPS的提取时间为80min。在最佳条件下所测得3组平行实验结果相似且高于各单因素实验结果。（2）借助FTIR、蛋白质二级结构、EEM、Zeta电位、BET、XPS等表征方法分析EPS成分特性,得到如下结论:EPS中与蛋白质、多糖相关的官能团为主,如:羧基、羟基、羰基、氨基等官能团,结合EPS的蛋白质二级结构发现这些功能基团的存在有利于后续利用EPS吸附重金属。Zeta电位说明EPS整体为电负性。BET表明后续EPS吸附重金属离子为化学作用并不是物理作用。从XPS来看,EPS中的C元素以四种形态存在:C-C、C-（N/O）、C=O、O=C-O（H/R）,O元素以三种形式:O=C、C-O、卫星峰存在,同样N元素以酰胺和胺基的C-N、氨基酸或氨基糖中的质子化N和少量的吡啶N的形态存在。（3）在EPS对铜、镉离子的吸附实验中发现最佳吸附条件:p H的范围在5～6内,EPS投加量为0.5 mg,初始离子浓度为0.25mg,吸附实验时间为90 min,吸附温度25℃。拟二级动力学方程与Langmuir吸附等温线更适用于此次吸附实验,EPS对铜、镉离子理论上的最大吸附量分别为584.8 mg/g、571.43 mg/g。通过MATLAB模拟得出的三维吸附曲面可以用于描述和预测铜、镉离子在不同浓度下的共存体系中竞争吸附行为和竞争吸附量,说明EPS对铜离子的吸附能力、结合能力要优于镉离子。（4）基于FTIR、EEM、XRD、SEM-EDS对EPS吸附重金属离子的吸附机理进行研究:通过FTIR发现EPS吸附铜、镉离子的机理相似,其中氨基、羟基、磷酸基团、羧基等是吸附过程中的主要参与者。EEM表明EPS中色氨酸、络氨酸类物质在吸附过程中发挥着重要作用。通过XRD发现,EPS在磷酸基团得作用下结构产生改变成新的晶体。SEM-EDS说明在吸附离子后在络合反应下生成球状络合物附着在其表面上,同时在反应过程中存在离子交换。图[35]表[11]参[116]

关键词：生物吸附剂胞外聚合物络合剂竞争吸附三维吸附曲面

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造物视野下的湖笔设计研究

造物视野下的湖笔设计研究

作者：费学雯浙江农林大学

学位级别：硕士

毛笔作为中华文明的标志性发明,是中国古代智慧的结晶,它不仅是一种书写工具,更是记录和传递文化信息的关键载体。毛笔的诞生和演变,以及书写过程中蕴含的深厚文化内涵,共同见证了中华民族文明的辉煌成就和历史演进,映射出文化的繁荣与... 详细信息

毛笔作为中华文明的标志性发明,是中国古代智慧的结晶,它不仅是一种书写工具,更是记录和传递文化信息的关键载体。毛笔的诞生和演变,以及书写过程中蕴含的深厚文化内涵,共同见证了中华民族文明的辉煌成就和历史演进,映射出文化的繁荣与变迁。湖笔作为毛笔中的翘楚,历史源远流长,名声崛起于元代,被誉为“毛颖之技甲天下”,它以其独特的工艺特色和卓越品质,成为了中国毛笔的代名词,彰显了文人雅士审美情趣与造物思想,并影响至今。本文以湖笔为研究对象,结合历史文献、设计理论和图像资料等,从造物的角度出发,对湖笔的发展历史与设计特征进行相关探讨。首先从时间的维度梳理归纳了湖笔的历史发展脉络;其次从社会背景中探究湖笔造物设计从兴起到扩大影响的动因,其中包括地域性的发展因素、艺术与文人的介入、湖州笔工与笔商对其的影响,他们既是湖笔兴盛的原因,同时也对湖笔的使用功能与外观设计造成了一定的影响;最后,对湖笔的工艺、造型与装饰三方面艺术特征进行分类研究,总结出湖笔呈现的造物思想,从湖笔的历史逻辑中探索当代毛笔设计的发展方向,推进湖笔文化的理论性研究,以此对传统文化进行继承与发扬,让更多的人认识湖笔,同时希望借此对于当代的造物设计发展亦具有理论启示意义。

关键词：湖笔造物思想艺术特征制作工艺毛笔设计

下肢外骨骼机器人五连杆系统的参数辨识与控制器研究

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下肢外骨骼机器人五连杆系统的参数辨识与控制器研究

作者：费欢剑电子科技大学

学位级别：硕士

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超越“市民化”:道德教育发展的辩证逻辑

思想理论教育 2024年第5期 62-68页

作者：邱昆树浙江树人学院中国民办高等教育研究院浙江杭州310015

道德教育在改革开放和市场经济条件下发生着静悄悄的革命,渐渐渗入“市民”气质、呈现“市民化”倾向、遵循“市民”逻辑。道德教育的“市民”逻辑具体表现为以独立个体为道德主体、以规则契约为道德教育内容、以集合并列为道德教育目... 详细信息

道德教育在改革开放和市场经济条件下发生着静悄悄的革命,渐渐渗入“市民”气质、呈现“市民化”倾向、遵循“市民”逻辑。道德教育的“市民”逻辑具体表现为以独立个体为道德主体、以规则契约为道德教育内容、以集合并列为道德教育目标。从社会现实的观点看,社会是一种“自然力量”,有其固有的本性,道德教育必须在特定社会所固有的本性中寻找根基。中国的社会现实决定了我们不可能以西方式的“家庭/市民社会/国家”为范型进行现代化建设,这就从根本上决定了道德教育“市民”逻辑的局限性。只有立足于中国社会现实,以整全的视野和辩证发展的逻辑定位道德教育,才能培养具有民族精神血脉的时代新人。

关键词：道德教育市民社会现实