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体育院校体育舞蹈选手心率和能量消耗的研究

体育院校体育舞蹈选手心率和能量消耗的研究

作者：公科武汉体育学院

学位级别：硕士

体育舞蹈,作为全球公认的体育与艺术交融的杰出典范,一直享有崇高的声誉。随着时代的不断前行,它不仅成为文化交流的关键桥梁,更成为评价选手身体素质和专业技能的重要尺度。在国内,对于体育舞蹈运动技术和项目特征的生理学实验研究相... 详细信息

体育舞蹈,作为全球公认的体育与艺术交融的杰出典范,一直享有崇高的声誉。随着时代的不断前行,它不仅成为文化交流的关键桥梁,更成为评价选手身体素质和专业技能的重要尺度。在国内,对于体育舞蹈运动技术和项目特征的生理学实验研究相对较少,主要以描述性和议论性研究为主。在对这一领域的探索上,国外学者在上世纪八十年代就展开了深入研究,提出了根据选手客观生理数据制定科学训练建议,为体育舞蹈运动的进步提供了坚实支持。本文研究的目的旨在针对体育院校中体育舞蹈选手在比赛中的心率收集,通过对体育舞蹈选手的心率分析,判断比赛时能量消耗各个方面的数据。这有助于了解体育舞蹈的能量消耗特征,深入了解体育舞蹈选手的能量需求。本研究以武汉体育学院舞蹈表演专业体育舞蹈专选班的10名学生作为实验对象,进行了最大摄氧量测验和模拟比赛。研究通过Bruce Protocol跑步机测试获取运动中HR-VO2max对应关系,运用心率监测舞蹈选手模拟比赛每分钟HR后间接估算VO2,结合运用已有算法对体育舞蹈模拟比赛计算能量消耗,采用独立样本t检验分析考察性别因素对总能量消耗的影响,采用ANOVA分析考察舞种对总能量消耗的影响。研究结果显示男性的最大心率在***-1,在标准舞和拉丁舞中预测的能量消耗平均净值分别达到了***-1和***-1;女性的最大心率为***-1,在标准舞和拉丁舞中预测的能量消耗平均净值分别达到了***-1和***-1。研究结论如下:(1)从生理学的角度来看,体育舞蹈是一项高强度、高能耗的运动。这要求舞者需要优秀的心血管耐力和肌肉耐力。(2)男性和女性在能量消耗上存在显著差异,但不应将男性消耗更多能量归因于其在舞蹈中的引领地位,应考虑男女之间的生理差异。(3)男性和女性在舞蹈中的心率超过最大心率的80%应能提供生理训练效果并提高无氧阈值水平。(4)在总能量消耗中不同舞种之间并无显著差异。因此体育舞蹈选手在编排套路时不需要考虑舞种对能量消耗的影响。

关键词：体育舞蹈心率能量消耗

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基于偏振的去雾和去耀斑图像处理算法研究

基于偏振的去雾和去耀斑图像处理算法研究

作者：索科长春理工大学

学位级别：硕士

Schnakenberg系统的时空斑图演化机理研究

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自动化学报 2024年第8期50卷 1620-1630页

作者：董顺科肖敏虞文武南京邮电大学自动化学院、人工智能学院南京210023 东南大学数学学院南京211189

Schnakenberg系统是一类典型的化学反应扩散控制系统.目前国内外研究仅局限于Schnakenberg系统的Turing不稳定与分岔,而关于其化学斑图演化机理的报道较少.斑图机理分析可以准确揭示化学反应中自组织现象的产生和空间模式的演化规律.本... 详细信息

Schnakenberg系统是一类典型的化学反应扩散控制系统.目前国内外研究仅局限于Schnakenberg系统的Turing不稳定与分岔,而关于其化学斑图演化机理的报道较少.斑图机理分析可以准确揭示化学反应中自组织现象的产生和空间模式的演化规律.本文研究交叉扩散驱动下Schnakenberg系统斑图的结构蜕变、演化速度及时间依赖性,重点探讨交叉扩散对其动力学与斑图演化的响应机制.研究发现,当自扩散诱导的系统稳定时,交叉扩散可以激发斑图的产生;当自扩散诱导的系统不稳定时,交叉扩散可以实现斑图结构的蜕变;对于环波结构,不同组分的交叉扩散可以影响其演化速度;对于时间依赖性,交叉扩散可以激发随时间周期变化的斑图产生,并可将此类斑图转换为随时间相对稳定的斑图.因此,交叉扩散对于Schnakenberg系统的斑图产生、蜕变、演化速度及时间依赖性都起着至关重要的作用.

关键词：交叉扩散 Schnakenberg 系统时空斑图稳定性环波

大概念视域下跨单元主题式教学策略探索——以高中物理“势能”和“势”的教学为例

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物理教师 2024年第2期45卷 23-26,31页

作者：秦真科华东师范大学教师教育学院上海200062 上海市甘泉外国语中学上海200065

提出大概念教学的4个层级.以“势能”的大概念为例,讨论了大概念教学一般路径.从数理结合角度,分析了“势”大概念的建立路径,分析了势能、势、场强度之间的逻辑关系.通过对逃逸问题的拓展讨论,应用势能帮助学生理解第二宇宙速度,初步... 详细信息

提出大概念教学的4个层级.以“势能”的大概念为例,讨论了大概念教学一般路径.从数理结合角度,分析了“势”大概念的建立路径,分析了势能、势、场强度之间的逻辑关系.通过对逃逸问题的拓展讨论,应用势能帮助学生理解第二宇宙速度,初步了解微观领域下物体的运动规律,开阔学生的视野.通过对引力场中光频率的变化问题讨论,帮助学生初步认识引力红移现象,感悟相对论的魅力.“势能”和“势”的大概念教学有助于能量观念、相互作用观念、科学思维等素养的培养.

关键词：大概念势能势引力红移

习近平文化思想融入“思想道德与法治”课的价值意蕴和践行路径

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学校党建与思想教育 2024年第7期 68-71页

作者：王利科吴少伟华中师范大学马克思主义学院湖北武汉430074 平顶山学院马克思主义学院河南平顶山467000

习近平文化思想作为习近平新时代中国特色社会主义思想的文化篇,不仅是一个民族复兴、国家发展的强大精神力量,也是积极引导广大青年坚定文化自信、增强历史主动精神的滋养之源。“思想道德与法治”课作为高校思政课的主干课程之一,在... 详细信息

习近平文化思想作为习近平新时代中国特色社会主义思想的文化篇,不仅是一个民族复兴、国家发展的强大精神力量,也是积极引导广大青年坚定文化自信、增强历史主动精神的滋养之源。“思想道德与法治”课作为高校思政课的主干课程之一,在引导广大青年积极投身于社会主义现代化建设和中华民族伟大复兴的伟大实践方面具有不可替代的作用。鉴于此,将习近平文化思想融入“思想道德与法治”课,是担负新的文化使命的时代之要,是提升课程教学质量的现实之需,是培育时代新人的有效途径,二者实现有机结合具有重要的现实意义。这就需要从教师主导和学生主体相统一,抓住重点和兼顾一般相统筹以及创新课堂教学模式和躬行教学实践相融合三个方面架构起多维联动、互为呼应的实践进路。

关键词：习近平文化思想 “思想道德与法治”课文化使命价值意蕴

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也说“语文教学解读”

语文建设 2024年第9期 67-71页

作者：张心科华东师范大学中文系

基于对“文本细读”的反驳与修正,近年来语文教育界提出了“教学解读”的概念,不过在界定和阐述时出现了一些错误的倾向。就其主要特征来看,教学解读与自然解读在时空、主体、文本、目的(任务)四个方面存在差异。根据其主要特点,在实施... 详细信息

基于对“文本细读”的反驳与修正,近年来语文教育界提出了“教学解读”的概念,不过在界定和阐述时出现了一些错误的倾向。就其主要特征来看,教学解读与自然解读在时空、主体、文本、目的(任务)四个方面存在差异。根据其主要特点,在实施时需要注意教学对象的特点、文本体式的特征、解读方法的示范。

关键词：教学解读内涵教学对象文本体式解读方法

以系统观念推进道德与法治课“教学评”一致性

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思想政治课教学 2024年第8期 17-20页

作者：倪科嘉上海市南洋模范初级中学

系统观念作为一种把握事物内部和事物之间联系的思想方法,有利于促使思政课教师从课程意义和课堂意义上理解教学评一致性,从而将基于课程标准的目标定位、基于教学目标的评价制定与嵌入评价细则的教学过程视为一个动态系统,联通宏观育... 详细信息

系统观念作为一种把握事物内部和事物之间联系的思想方法,有利于促使思政课教师从课程意义和课堂意义上理解教学评一致性,从而将基于课程标准的目标定位、基于教学目标的评价制定与嵌入评价细则的教学过程视为一个动态系统,联通宏观育人目标与微观教学设计,提升教学质量,实现素养培育。教学实践表明,系统观念对实现“教学评”一致性具有方法论意义,思政教师应从课程理论、要素关联和课程评价三个方面提升自身素养。

关键词：系统观念 “教学评”一致性素养培育

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中国画的时代性语言建构

美术观察 2024年第3期 68-69页

作者：卿科军湖南师范大学美术学院

在新的时代语境之下,中国画作为我国经典的艺术范式在不断探索着语言的时代性表现。本文以中国美学精神和中国画学传统语言研究为基础、以他者艺术成果为参照系、以美学逻辑的“演进”为方法论、以绘画语言的革新为路径对中国画的时代... 详细信息

在新的时代语境之下,中国画作为我国经典的艺术范式在不断探索着语言的时代性表现。本文以中国美学精神和中国画学传统语言研究为基础、以他者艺术成果为参照系、以美学逻辑的“演进”为方法论、以绘画语言的革新为路径对中国画的时代性艺术语言建构进行分析与阐述。旨在新的语境之下建构中国画的时代性话语体系,进而为中国画语言变革提供实践方案。

关键词：中国画时代语言演进建构

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新时代爱国主义教育的个体认知及优化路径

重庆社会科学 2024年第9期 75-89页

作者：卢怀科西藏自治区社会科学院马克思主义理论研究所西藏拉萨850000 武汉大学马克思主义学院湖北武汉430072

新时代爱国主义教育以实现中华民族伟大复兴的中国梦为鲜明主题,着眼于培养担当民族复兴大任的时代新人。从受教者的视角探寻爱国主义教育的个体认知,对优化其教育路径具有重要意义。个体在接受爱国主义教育过程中,认同其教育意义之重要... 详细信息

新时代爱国主义教育以实现中华民族伟大复兴的中国梦为鲜明主题,着眼于培养担当民族复兴大任的时代新人。从受教者的视角探寻爱国主义教育的个体认知,对优化其教育路径具有重要意义。个体在接受爱国主义教育过程中,认同其教育意义之重要,而在教育内容上存在认知模糊情况,同时对教育效果的评价为习惯性说教、形式化。认知动力的基础要素、思维运动的关键要素和学习收益的推动要素,共同构成爱国主义教育中个体认知生成的逻辑体系。新时代优化爱国主义教育路径为:构建多元化、数字化学习资源,重塑教育知识的新秩序,创新发展传播载体和手段,及充分发挥主客体的交互作用。

关键词：爱国主义思想政治教育个体认知