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固废生物炭净化处理猪场废水研究初探

中国农学通报 2015年第23期31卷 122-126页

作者：孙丽丽李文英李夏卢钰升解开治顾文杰蒋瑞萍广东省农业科学院农业资源与环境研究所/农业部南方植物营养与肥料重点实验室/广东省养分循环利用与耕地保育重点实验室广州510640

为了探索固废生物炭对集约化猪场废水的净化处理效应,选取玉米秸秆(CS)、松球(PC)、开心果皮(PS)、棕榈皮(PR)等4种不同农林固体废弃物生物质材料制取生物炭,处理编号分别为CS500、PC500、PS500、PR500、PR700,对其理化特性及对猪场废... 详细信息

为了探索固废生物炭对集约化猪场废水的净化处理效应,选取玉米秸秆(CS)、松球(PC)、开心果皮(PS)、棕榈皮(PR)等4种不同农林固体废弃物生物质材料制取生物炭,处理编号分别为CS500、PC500、PS500、PR500、PR700,对其理化特性及对猪场废水的吸附净化效果进行了初步研究。结果表明,不同来源的生物炭材料组分存在一定差异,同时生物炭各组分含量还受裂解温度的影响,其中玉米秸秆生物炭CS500的C、K、Cu、Zn含量最高,棕榈皮PR500的N、P、Fe含量最高,而棕榈皮PR700的Ca、Mg含量和p H最高;5种材料对猪场废水都有一定的净化效果,其中化学需氧量(COD)、氨氮(NH3-N)、总氮(TN)的吸附效果明显,最大吸附量分别为81.62、43.67、10.46 mg/g,总磷(TP)效果不显著。综合考虑,CS500的吸附效果最优,对COD、NH3-N、TN、TP的吸附量分别为81.62、20.75、10.46、1.19 mg/g。本研究对农林固废生物炭的吸附净水效应做了初步探讨,为进一步开发利用生物炭材料在污水处理工程中的应用提供科学参考。

关键词：固体废弃物生物炭集约化猪场废水净化处理

农业科研院所实验室安全信息化管理体系的构建与探索

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热带农业工程 2020年第6期44卷 12-15页

作者：刘辉李倩陈细珍陈永蒋瑞萍欧俊徐培智广东省农业科学院农业资源与环境研究所/广东省养分资源循环利用与耕地保育重点实验室/农业农村部南方植物营养与肥料重点实验室广东广州510640

实验室安全管理对农业科研院所开展科学研究、学科建设、人才培养以及确保科研人员人身安全具有重要保障作用。加强实验室管理,逐步完善实验室安全管理体系,达到提升实验室安全管理工作效率目的。本文总结了在实验室安全管理体系构建过... 详细信息

实验室安全管理对农业科研院所开展科学研究、学科建设、人才培养以及确保科研人员人身安全具有重要保障作用。加强实验室管理,逐步完善实验室安全管理体系,达到提升实验室安全管理工作效率目的。本文总结了在实验室安全管理体系构建过程中完成的关于制度建设、视频监控系统建设、危险化学品管理平台建设、仪器共享管理系统构建和门禁管理系统优化等重点工作的探索和实践,为农业科研院所加强实验室安全管理提供参考。

关键词：安全管理安全体系信息化构建与探索农业科研院所

采用紫外分光光度法评价石油烃降解菌的降解能力

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石化技术与应用 2015年第1期33卷 70-74页

作者：蒋瑞萍孙丽丽解开治卢钰升李夏顾文杰李文英徐培智广东省农业科学院农业资源与环境研究所农业部南方植物营养与肥料重点实验室广东省养分资源循环利用与耕地保育重点实验室广东广州510640 美国加州大学伯克利分校植物与微生物学系美国旧金山伯克利94720

为克服摇瓶培养过程中石油烃降解菌代谢产物对紫外分光光度法比色的干扰,建立了离心前处理—超声波萃取—紫外分光光度法,验证并评价了石油烃降解菌Acinetobacter sp RP-1的降解能力。结果表明,在254 nm最佳吸收波长下,以沸程为30~60℃... 详细信息

为克服摇瓶培养过程中石油烃降解菌代谢产物对紫外分光光度法比色的干扰,建立了离心前处理—超声波萃取—紫外分光光度法,验证并评价了石油烃降解菌Acinetobacter sp RP-1的降解能力。结果表明,在254 nm最佳吸收波长下,以沸程为30~60℃的石油醚为萃取剂,在石油烃质量浓度为5~300 mg/L范围内,吸光度与石油烃浓度间符合比尔定律关系,工作曲线的相关系数为0.999 8;采用离心前处理和超声波萃取处理样品,石油烃的平均回收率为98.9%,相对标准偏差为1.78%,最低检出限为0.713 mg/L;可检测出无机盐培养基中低至0.001%的残余烃。

关键词：紫外分光光度法石油烃降解菌萃取比色测定

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让学生在差异中发展

小学教学参考 2013年第36期 31-31页

作者：蒋瑞萍江苏常州市武进区湖塘桥实验小学

"数学教育要面向全体学生""不同的人在数学上要得到不同的发展"。这个基本理念已经被每一位教师所接受。然而,说起来容易做起来难。面对现实中有差异的学生,作为一线教师,我们应该如何实施有针对性的教学呢?我想,我们应该在课堂教学中... 详细信息

"数学教育要面向全体学生""不同的人在数学上要得到不同的发展"。这个基本理念已经被每一位教师所接受。然而,说起来容易做起来难。面对现实中有差异的学生,作为一线教师,我们应该如何实施有针对性的教学呢?我想,我们应该在课堂教学中努力实施有差异的教学,让不同层次的学生都能积极主动地投入到学习过程中,这才是让学生获得发展的关键和主渠道。一、营造氛围,激发兴趣,让学生主动参与学习在平时的数学课堂上,教师要积极创造有利于学生学

关键词：数学课堂

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生物分子开关研究进展

现代生物医学进展 2009年第8期9卷 1584-1587页

作者：裴艳涛蒋瑞萍寇国栋齐志广赵宝华河北师范大学生命科学学院河北石家庄050016 广西大学生命科学与技术学院广西南宁530004

分子开关是建立在分子水平上的一个可逆过程,外界条件的改变能使分子的结构或构型会有一些改变,从而表现出一些特殊的性质。其在生物体内的信号传导和信息调控等方面发挥着重要作用,成为近年来国内外的一大研究热点。本文介绍了胚胎干... 详细信息

分子开关是建立在分子水平上的一个可逆过程,外界条件的改变能使分子的结构或构型会有一些改变,从而表现出一些特殊的性质。其在生物体内的信号传导和信息调控等方面发挥着重要作用,成为近年来国内外的一大研究热点。本文介绍了胚胎干细胞分化的重要分子开关:Oct-3/4、神经突起相关分子开关Rho族GTP酶、控制肌卫星细胞激活的分子开关转录因子RBP-J、慢性疼痛的分子开关蛋白激酶G(PKG)、脂肪控制分子开关Wnt蛋白、调节核糖体翻译功能的分子开关L11蛋白、控制饥饿的分子开关巨噬细胞因子MIC-1、调节人体生理节奏的分子开关BMAL1基因、癌症相关的分子开关Wnt蛋白家族以及糖尿病相关的活性开关蛋白TORC2等生物学领域调控功能分子开关的作用机理以及相关研究进展情况。

关键词：分子开关胚胎干细胞神经突起肌卫星细胞慢性疼痛脂肪核糖体饥饿生理节奏

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农用运输车制动系统故障诊断

农机使用与维修 2014年第3期 21-21页

作者：蒋瑞萍齐齐哈尔市铁锋区扎龙镇农机站黑龙江齐齐哈尔161000

农用运输车制动系统技术状态的好坏,直接影响车辆的行车安全.因此,车辆使用过程中,要经常对车制动系统进行检查及早发现故障隐患.当车辆出现不正常的故障现象时,要按照一定诊断方法及时进行故障诊断,排除故障,以确保车辆制动系统经常处... 详细信息

农用运输车制动系统技术状态的好坏,直接影响车辆的行车安全.因此,车辆使用过程中,要经常对车制动系统进行检查及早发现故障隐患.当车辆出现不正常的故障现象时,要按照一定诊断方法及时进行故障诊断,排除故障,以确保车辆制动系统经常处于良好的技术状态,提高汽车安全性和使用寿命.

关键词：车辆制动系统农用运输车故障诊断车辆使用技术状态汽车安全性行车安全故障现象

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坡岗地宿根糖蔗营养调控措施研究初报

广东农业科学 2010年第6期37卷 68-69,73页

作者：黄巧义唐拴虎陈建生张发宝徐培智卢钰升蒋瑞萍李晓辉李苹广东省农科院土壤肥料研究所/广东省养分资源循环利用与耕地保育重点实验室广东广州510640

通过田间试验研究了坡岗地宿根蔗营养调控技术。结果表明,单独施用配方肥、缓/控释配方肥,或配方肥配施有机肥、中微肥、调理剂的营养调控措施均可促进宿根蔗植株生长,蔗茎增高增粗,实现产量提高、品质优化目标;其中,配方肥配施有机肥... 详细信息

通过田间试验研究了坡岗地宿根蔗营养调控技术。结果表明,单独施用配方肥、缓/控释配方肥,或配方肥配施有机肥、中微肥、调理剂的营养调控措施均可促进宿根蔗植株生长,蔗茎增高增粗,实现产量提高、品质优化目标;其中,配方肥配施有机肥、中微肥、调理剂的调控措施增产显著,应用配方肥配施中微肥营养调控措施的甘蔗品质最好。因此,在南方坡岗地糖蔗生产中,建立以配方肥配施中微肥、有机肥或调理剂为主体的"专用营养+土壤改良"调控技术具有积极的推广意义。

关键词：宿根蔗坡岗地营养调控产量

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浅谈油菜育苗移栽高产栽培技术

今日科苑 2009年第24期 111-111页

作者：蒋瑞萍河北省承德市农业广播电视学校

介绍油菜育苗移栽高产栽培技术,主要包括品种选择、培育壮苗、大田移栽、田间管理、适时收获等内容。

关键词：油菜育苗移栽田间管理病虫害防治

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让学生在差异中发展

小学教学参考（综合版） 2013年第12期 31-31页

作者：蒋瑞萍江苏常州市武进区湖塘桥实验小学

“数学教育要面向全体学生”“不同的人在数学上要得到不同的发展”。这个基本理念已经被每一位教师所接受。然而，说起来容易做起来难。面对现实中有差异的学生，作为一线教师，我们应该如何实施有针对性的教学呢？我想，我们应该在课... 详细信息

“数学教育要面向全体学生”“不同的人在数学上要得到不同的发展”。这个基本理念已经被每一位教师所接受。然而，说起来容易做起来难。面对现实中有差异的学生，作为一线教师，我们应该如何实施有针对性的教学呢？我想，我们应该在课堂教学中努力实施有差异的教学，让不同层次的学生都能积极主动地投入到学习过程中，这才是让学生获得发展的关键和主渠道。

关键词：面向全体学生课堂教学数学教育一线教师学习过程积极主动主渠道