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PBL结合SBS教学模式在风湿免疫科临床教学查房中的应用效果分析

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科教文汇 2019年第29期 100-101页

作者：蒋少泉昆明医科大学第一附属医院风湿免疫科

目的:分析评价PBL结合SBS教学模式在风湿免疫科临床教学查房中的应用效果。方法:本次采取随机分组法,将2018年6月来我院实习的60名风湿免疫科实习生分成2组;其中,对照组30名采用常规教学模式,观察组30名采用PBL结合SBS教学模式,进一步... 详细信息

目的:分析评价PBL结合SBS教学模式在风湿免疫科临床教学查房中的应用效果。方法:本次采取随机分组法,将2018年6月来我院实习的60名风湿免疫科实习生分成2组;其中,对照组30名采用常规教学模式,观察组30名采用PBL结合SBS教学模式,进一步比较两组教学效果。结果:(1)在实习生的理论知识、技能操作以及综合考核评分方面,观察组均明显高于对照组,两组数据差异具备统计学意义(P<0.05)。(2)观察组实习生对教学的总满意度为96.67%,与对照组的63.33%比较明显更高,两组数据差异具备统计学意义(P<0.05)。结论:在风湿免疫科临床教学查房中,PBL结合SBS教学模式的应用效果显著;可提高实习生的临床技能,并提高对教学工作的满意程度;因此,值得采纳及应用。

关键词： PBL SBS教学模式风湿免疫科查房

甲氨蝶呤联合来氟米特治疗类风湿关节炎的疗效观察

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中国医学创新 2012年第10期9卷 32-33页

作者：赖爱云徐健梁维蒋少泉昆明医学院第一附属医院云南昆明650032

目的:观察甲氨蝶呤联合来氟米特用于类风湿关节炎治疗的效果,探讨其优质治疗方案。方法:回顾性分析近两年笔者所在医院收治的120例类风湿关节炎患者的临床资料,随机分为单用组和联用组,单用组52例患者采用甲氨蝶呤治疗,联用组68例患者... 详细信息

目的:观察甲氨蝶呤联合来氟米特用于类风湿关节炎治疗的效果,探讨其优质治疗方案。方法:回顾性分析近两年笔者所在医院收治的120例类风湿关节炎患者的临床资料,随机分为单用组和联用组,单用组52例患者采用甲氨蝶呤治疗,联用组68例患者采用甲氨蝶呤和来氟米特联合治疗,两组均观察治疗效果半年。结果:联用组类风湿关节炎患者的治疗效果显著优于单用组(P=0.01);联用组患者的关节肿痛个数、晨僵持续时间、ESR及CRP均显著少于单用组(P少。

关键词：类风湿性关节炎甲氨蝶呤来氟米特

建构主义思想指导下《中医儿科学》的教学模式改革

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中医儿科杂志 2009年第4期5卷 44-46页

作者：王丽王松梅蒋少泉罗滢云南医学高等专科学校云南昆明650031

在建构主义学习理论的指导下,运用"自学—课堂讨论—诊疗演习(SSE)"教学模式,尝试"以学生为中心"的教学实践,大大提高了学习效率,对医学生的理论学习、临床思维、诊疗等综合能力提升有很大的促进作用。

关键词：建构主义理论中医儿科学教学模式

英夫利西单抗治疗强直性脊柱炎的临床疗效及安全性观察

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实用临床医药杂志 2013年第15期17卷 54-55,71页

作者：赖爱云蒋少泉白茹昆明医科大学第一附属医院风湿免疫科云南昆明650032

目的探讨英夫利昔单抗治疗强直性脊柱炎的临床疗效和安全性。方法选择本院收治的68例强直性脊柱炎患者的临床资料,随机分为对照组(33例)和观察组(35例)。对照组患者采用传统药物进行治疗,而观察组患者采用传统药物加上英夫利昔单抗进行... 详细信息

目的探讨英夫利昔单抗治疗强直性脊柱炎的临床疗效和安全性。方法选择本院收治的68例强直性脊柱炎患者的临床资料,随机分为对照组(33例)和观察组(35例)。对照组患者采用传统药物进行治疗,而观察组患者采用传统药物加上英夫利昔单抗进行治疗,比较2组患者的临床疗效和不良反应发生情况。结果治疗后,观察组患者的总有效率为94.29%,明显高于对照组患者。观察组患者的脊柱晨僵持续时间、疼痛程度、ESR、CRP等指标均较对照组患者得到较为明显的改善。结论英夫利昔单抗治疗强直性脊柱炎具有十分显著的疗效,有利于患者预后恢复,值得临床广泛推广和应用。

关键词：英夫利昔单抗强直性脊柱炎临床疗效安全性

医学高等专科学校中医教师教学效果的评价报告研究

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中国民族民间医药 2009年第3期18卷 37-39页

作者：王丽蒋少泉王松梅云南医学高等专科学校云南昆明650031

教学科研提高了高职高专教师的综合素质,拟通过学生用"教师教学效果评价问卷(SEEQ)"[1]对"SSE模式应用于医学高等专科学校中医临床教学的研究"的科研课题组的教师进行综合评价。

关键词：中医教师教学效果教学评价 SEEQ 评价问卷

深度学习视野下小学数学“综合与实践”主题式教学设计与实践研究

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深度学习视野下小学数学“综合与实践”主题式教学设计与实践研究

作者：蒋少玲海南师范大学

学位级别：硕士

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基于UbD理论初中体育大单元教学设计研究

基于UbD理论初中体育大单元教学设计研究

作者：蒋少波上海师范大学

学位级别：硕士

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《中医儿科学》理论教学中的案例创设

中国中西医结合儿科学 2009年第2期1卷 202-204页

作者：王丽王松梅蒋少泉张敬学王婧赵莹张林许树宇云南医学高等专科学校临床医学系中医教研室昆明650031

病例讨论在中医临床教学中具有重要作用。能从多方面培养和提高中医学生的医学素质,是培养合格中医医师的有效手段之一。病例的创设是病例教学获得成功的必要条件之一。以中医儿科学为例,在中医儿科学临床理论课的教学过程中,创设好教... 详细信息

病例讨论在中医临床教学中具有重要作用。能从多方面培养和提高中医学生的医学素质,是培养合格中医医师的有效手段之一。病例的创设是病例教学获得成功的必要条件之一。以中医儿科学为例,在中医儿科学临床理论课的教学过程中,创设好教学病例,以选择好的病例为基本素材,把学生带入具体的问题情境中分析问题和解决问题,是培养学生运用理论知识并形成技能、技巧的一种方法。

关键词：教育学中医儿科学病例研究教材

学生中医儿科问诊标准化病人的培训和应用研究

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中医儿科杂志 2011年第5期7卷 49-51页

作者：王丽王松梅李小珊刘翠英蒋少泉昆明医学院云南昆明650031 云南中医学院附属医院云南昆明650021

目的:探索在大专三年制医学专科学校培训并应用学生问诊标准化病人(SSP)的可行性和实效性。方法:在临床专业大二医学生中遴选并进行中医儿科问诊SSP的培训。将中医专业的学生随机分成实验组和对照组,实验组用SSP进行问诊技能学习,对照... 详细信息

目的:探索在大专三年制医学专科学校培训并应用学生问诊标准化病人(SSP)的可行性和实效性。方法:在临床专业大二医学生中遴选并进行中医儿科问诊SSP的培训。将中医专业的学生随机分成实验组和对照组,实验组用SSP进行问诊技能学习,对照组采用病例讨论法进行问诊技能学习。SSP再用于实验组和对照组的问诊技能的考试中。结果:2组问诊技能、问诊内容及病历书写成绩比较,差异均有高度统计意义(P<0.01),实验组成绩优于对照组;对实验组教师问诊临床技能考试评分和SSP评分的相关性检验,呈高度相关。结论:SSP的应用能在有限的学制内,有效地提高学生的问诊临床技能。SSP培训模式和应用值得在三年制医学类学校的技能教学中推广运用。

关键词：标准化病人学生标准化病人中医儿科学问诊技能