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艺术教育 2015年第2期 I0010-I0010页

作者：杨东兴胡嘉欣华南农业大学珠江学院设计与传播系华南农业大学珠江学院

某综合医院精神心理科门诊疾病分布分析以及脱失影响因素分析

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某综合医院精神心理科门诊疾病分布分析以及脱失影响因素分析

作者：胡嘉欣广州医科大学

学位级别：硕士

背景由于对精神疾病认识不足、精神疾病的污名化等原因,大多数精神障碍患者首先到综合医院非精神专科就诊,反复检查,花费巨大仍不见好转才来到精神专科医院就诊。但精神疾病仍难以被社会接受,患者担心到精神专科就诊会被认为是严重精神... 详细信息

背景由于对精神疾病认识不足、精神疾病的污名化等原因,大多数精神障碍患者首先到综合医院非精神专科就诊,反复检查,花费巨大仍不见好转才来到精神专科医院就诊。但精神疾病仍难以被社会接受,患者担心到精神专科就诊会被认为是严重精神疾病。自从综合医院设置精神心理科,患者更愿意选择到综合医院精神科/精神心理科就诊。由此可见综合医院精神心理科承担了重要的精神卫生服务职能,是精神卫生服务的重要组成部分。目的调查广州医科大学附属第二医院精神心理科门诊患者的疾病分布,探究疾病分布与年龄、性别的关系。初步探索就诊过程中脱失率的影响因素。方法本研究为回顾性分析,选取2020年1月1日至2020年12月30日广州医科大学附属第二医院精神心理科的首次就诊患者共3598例,使用自编调查表,包括一般情况调查表、疾病诊断调查表、自伤自杀风险调查表、暴力风险调查表、饮食情况调查表、饮酒情况调查表、既往就诊经历调查表,详细登记患者病历资料,使用SPSS 22.0进行统计描述、非参数检验、卡方检验、二元logistic回归分析。结果1、广州医科大学附属第二医院精神心理科门诊患者疾病分布的前五位分别是F32抑郁发作(31.81%),F41其他焦虑障碍(21.73%),F31双相情感障碍(8.76%),F90多动性障碍(6.11%),焦虑状态(4.29%)。与精神专科医院相比,综合医院(广州医科大学附属第二医院)以轻症为主。2、无论是男性还是女性,都是以情感障碍为主。精神发育迟滞以及儿童期精神病以男性患者为主,60.07%为多动性障碍。其余大多数疾病以女性患者为主。3、≤10岁的患者主要因多动性障碍就诊,其他年龄段都以F32抑郁发作、F41其他焦虑障碍为主。4、随着年龄增长,F41其他焦虑障碍、F51非器质性睡眠障碍的占比逐渐增高,情感障碍占比则逐渐降低,而在>60岁的年龄段中F32抑郁发作占比最高。5、青少年占总样本的30.57%,自伤自杀风险高于其他年龄段的患者(c(17))=211.469,P<0.05)。6、与我院精神心理科门诊2005年1-5月首诊患者相比,就诊人数明显增多,男女比例显著下降(c(17)=198.605,P<0.05),情感障碍占比较前显著增加,焦虑障碍较前稍下降(c(17)=1141.777,p<0.05)。药物治疗方面,SSRIs、FGA、心境稳定剂所占比例较前显著增加,苯二氮卓类占比较前显著下降(c(17)=750.572,P<0.05)。7、总体脱失率为45.61%(1641/3598)。脱失患者与按时复诊患者在年龄、曾在本院非精神科室就诊、近期有生活事件、不同主诉、不同的疾病诊断、自伤自杀风险、暴力风险、不同治疗方案等方面的差异具有统计学意义(P<0.05)。8、Logistic回归显示曾有非精神科室就诊(OR=0.660)、非自杀性自伤(OR=0.473)、使用FGA、SGA、SSRIs、SNRIs、其他抗抑郁药、心境稳定剂、苯二氮卓类、其他助眠药物、中枢兴奋剂、中成药(OR=0.471、0.247、0.271、0.144、0.299、0.453、0.380、0.317、0.244、0.659)、其它治疗(OR=0.189)是脱失的保护因素。与诊断为F20-F29精神分裂症、分裂性障碍和妄想性障碍相比,诊断为F30-F39心境障碍、F40-F48神经症、应激相关的以及躯体形式障碍、F50-F59与生理紊乱和躯体因素有关的行为综合征、F60-F69成人人格和行为障碍(OR=3.955、4.532、4.475、9.207)是脱失的危险因素。结论1、疾病分布因年龄、性别而有所差异。与精神专科医院以精神分裂症为主不同,焦虑抑郁仍然是综合医院精神心理科门诊精神卫生服务的重点。青少年自伤自杀风险高,是精神疾病的重点防治人群,需要重点关注NSSI。另外,临床医生不能忽视老年人抑郁障碍。2、与2005年相比,门诊患者日益增多,由此可见,综合医院精神心理科是精神卫生服务的重要组成部分。疾病分布也随之变化,心境障碍患者逐渐增多,并超过焦虑障碍所占比例,儿童期精神障碍、睡眠障碍和应激相关障碍虽所占比例下降,但是就诊人数呈上升趋势。药物治疗方面,SSRIs使用比例最高,苯二氮卓类药物占比较前下降,FGA、心境稳定剂所占比例较前增加。3、我们需要关注患者非精神科室就诊史、NSSI、药物治疗方案以及疾病诊断,借此综合评估患者脱失情况。精神科医生需要特别关注诊断为F30-F39心境障碍、F40-F48神经症、应激相关的以及躯体形式障碍、F50-F59与生理紊乱和躯体因素有关的行为综合征、F60-F69成人人格和行为障碍的患者。

关键词：综合医院精神心理科疾病分布脱失

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非事实类问题的自动应答技术研究

非事实类问题的自动应答技术研究

作者：胡嘉欣苏州大学

学位级别：硕士

自动问答是一种通过分析用户所提出的问题,结合知识库或者上下文信息,自动返回一个精准答案的技术。按照用户所提出的问题类型,自动问答任务可粗分为:事实类问题（例如When,Who,Where等）应答和非事实类问题（例如How,Why,解释类等）应... 详细信息

自动问答是一种通过分析用户所提出的问题,结合知识库或者上下文信息,自动返回一个精准答案的技术。按照用户所提出的问题类型,自动问答任务可粗分为:事实类问题（例如When,Who,Where等）应答和非事实类问题（例如How,Why,解释类等）应答。本论文主要关注于非事实类问题的应答。对于这个任务,目前主流的工作关注于阅读理解式的非事实类问答和答案选择式的非事实类问答。然而,阅读理解式问答研究并非专门针对非事实类问题展开的,现有的数据集大部分都混杂着各种类型的问题,不利于我们专门研究Why型或者How型等非事实类问题的阅读理解问答技术;而现有答案选择式的非事实类问答仅关注于问题与候选答案之间的相关性,却往往忽略了与问题有关的上下文信息。因此,本文的主要工作包括:（1）为了解决现有Why型问答模型生成答案的语义不一致问题,本文提出了一种基于因果知识库和段落自匹配的Why型问答模型。该模型通过整合不同层级的注意力机制和序列到序列结构来生成W h y型问题的答案。（2）本文提出了一种基于答案检索和答案选择的非事实类问答框架。一方面,利用语义相似度方法来过滤与输入问题不相关的候选答案。另一方面,通过引入答案上下文信息,将原始答案选择式的非事实类问答任务转换为复杂的多项选择式阅读理解任务。为此,本文新颖地提出了一种基于答案上下文和胶囊网络的问答模型。该模型融合了不同视角的答案感知的注意力机制和胶囊网络,进而能够从候选答案集中选出与输入问题相关的最佳答案。本文在多个真实数据集上验证了所提模型和方法的有效性。实验结果表明,本文提出的基于段落自匹配的Why型问答模型,在构建的中文数据集和公开的英文数据集上的效果远好于现有的问答模型。本文提出的基于答案上下文和胶囊网络的问答模型在两个数据集上的表现都要优于现有的答案选择式的非事实类问答方法。

关键词：自动问答非事实类问答阅读理解答案选择深度学习

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高中生网络公共参与的思想教育引导研究

高中生网络公共参与的思想教育引导研究

作者：胡嘉欣广州大学

学位级别：硕士

新时代互联网技术的不断发展为高中生参与公共生活提供全新的网络公共场域,网络公共参与已然成为高中生公共参与的主要方式之一。然而,由于网络的开放性、自由性、虚拟性等特点以及高中生自身特征的制约,高中生容易在网络公共参与的过... 详细信息

新时代互联网技术的不断发展为高中生参与公共生活提供全新的网络公共场域,网络公共参与已然成为高中生公共参与的主要方式之一。然而,由于网络的开放性、自由性、虚拟性等特点以及高中生自身特征的制约,高中生容易在网络公共参与的过程中出现非理性行为,这不仅不利于高中生的健康成长,还在一定程度上为网络社会带来诸多问题,从而给学校思想教育引导工作提出了严峻的挑战。本文以高中生网络公共参与的思想教育引导为研究主题,立足于探讨网络公共参与之于高中生成长的现实意义,深入调查分析新媒体时代下高中生网络公共参与的现状和问题,并且以此为依据有针对性地提出高中生网络公共参与的思想教育引导策略。本文共分为以下四个部分:第一部分绪论,主要分析网络公共参与的研究背景及目的意义,概要阐述国内外研究现状,简要说明研究思路、研究方法及创新点。第二部分,高中生网络公共参与及其现实意义。首先,对网络公共参与的涵义进行界定,对新时代下的网络公共参与特征以及高中生网络公共参与的主要特点进行分析。继而,主要从主流价值、伦理道德、法律等层面阐释高中生网络公共参与的基本行为规范。最后,分析网络公共参与之于高中生成长的现实意义:为高中生提供政治社会化的实践路径;有利于促使高中生的政治认同;有助于培养高中生成为新时代的合格公民。第三部分,通过调查问卷、个人访谈等方式了解高中生网络公共参与的基本情况及存在问题,并对其进行成因分析。第四部分,针对存在问题,从思想政治教育应达到“知、情、意、信、行”的教化维度,提出高中生网络公共参与的思想教育引导的策略:帮助高中生树立正确的政治观、培养高中生理性的网络公共参与意识、增强高中生网络道德情感体验、纠正高中生网络公共参与的泛娱乐化倾向、促使高中生形成有序的网络公共参与行为。

关键词：高中生网络公共参与思想教育引导

基于质谱流式技术构建HBV相关性肝细胞癌的免疫图谱

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基于质谱流式技术构建HBV相关性肝细胞癌的免疫图谱

作者：胡嘉欣广西医科大学

学位级别：硕士

目的:通过质谱流式技术构建HBV相关性肝细胞癌的免疫景观,为研究HBV相关性肝癌肿瘤微环境及其精准免疫治疗提供新的视角。方法:(1)收集2018-2019年在广西医科大学附属肿瘤医院诊断为原发性肝癌患者样本进行组织RNA提取并测序,通过ssGSE... 详细信息

目的:通过质谱流式技术构建HBV相关性肝细胞癌的免疫景观,为研究HBV相关性肝癌肿瘤微环境及其精准免疫治疗提供新的视角。方法:(1)收集2018-2019年在广西医科大学附属肿瘤医院诊断为原发性肝癌患者样本进行组织RNA提取并测序,通过ssGSEA分析和体细胞突变分析对HBV相关性肝癌进行免疫分型及突变分组。(2)对收集到的肝癌样本进行进行解离,制备成单细胞悬液,并通过质谱流式技术对肝癌组织进行28种免疫细胞相关标志物的蛋白组学检测。结果:(1)对质谱流式细胞技术研究肝癌免疫微环境的实验流程进行优化,成功建立了描绘HBV相关性肝癌的免疫微环境的系统,为研究HBV相关性肝癌发病机制及其免疫治疗提供了新的见解。(2)利用质谱流式技术描绘HBV相关性肝癌和非病毒相关肝癌的免疫微环境,发现HBV相关性肝癌与非病毒相关肝癌之间的免疫微环境具有一定的差异,HBV相关性肝癌中富集CD4+T和Th17细胞。(3)通过ssGSEA分析分为不同免疫状态分组,发现HBV相关性肝癌与非病毒相关肝癌之间的免疫环境差异主要体现在CD8+T细胞、Treg细胞、辅助性T细胞(Th)的活性上,并发现在高免疫组中PD-1和PD-L1的表达显著高于低免疫组。随后使用质谱流式技术进一步阐明其免疫细胞亚群的组成,HBV相关性肝癌高免疫浸润组中主要CD8+T细胞、B细胞和CD4+T细胞为主,低免疫浸润组则以先天免疫细胞为主,如DC细胞和NK细胞。此外,在HBV相关性肝癌中存在着一群CD4+Treg细胞。(4)首次描绘了TP53突变状态影响下的HBV相关性肝癌中的免疫图谱。结果发现,对于TP53未突变组,TP53突变下的HBV相关性肝癌富集初始性CD8+T细胞和记忆性CD4+T细胞。结论:(1)成功建立了利用质谱流式技术检测肿瘤组织细胞亚群的技术系统。(2)HBV相关性肝癌中富集CD4+T和Th17细胞。(3)在HBV相关性肝癌高免疫浸润组中主要B细胞、CD4+T细胞和CD8+T细胞为主,低免疫浸润组则以先天免疫细胞为主,如DC细胞和NK细胞。(4)首次描绘了TP53突变状态影响下的HBV相关性肝癌中的免疫图谱。

关键词：肝细胞癌乙型肝炎病毒免疫分级 TP53突变质谱流式

太原琵琶艺术活动综合研究（1962-2022）

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太原琵琶艺术活动综合研究（1962-2022）

作者：胡嘉欣中北大学

学位级别：硕士

太原,作为山西的省会城市,拥有得天独厚的历史文化资源和数不胜数的音乐历史文物,太原琵琶艺术的发展轨迹也随着音乐历史文物的解读与挖掘,逐渐走入大众的视野。近年来,在关于琵琶的理论研究中对琵琶史料,以及区域历史文化背景下琵琶演... 详细信息

太原,作为山西的省会城市,拥有得天独厚的历史文化资源和数不胜数的音乐历史文物,太原琵琶艺术的发展轨迹也随着音乐历史文物的解读与挖掘,逐渐走入大众的视野。近年来,在关于琵琶的理论研究中对琵琶史料,以及区域历史文化背景下琵琶演变的研究越来越多,但关于太原地区琵琶事业发展的情况,无论是史料记载还是综合研究,都相对较少。本文主要梳理太原地区琵琶艺术在历史、师资、教育、实践活动以及传承发展这几个方面的思考。1962年,老一辈琵琶艺术家首次来到太原,打开了太原琵琶艺术的大门;2021年山西首届琵琶艺术节的圆满成功,将太原地区琵琶艺术事业再次推向新的高峰。本文主要内容概括如下:“三千年文化看陕西,五千年文化看山西”,山西坐拥巨量文化遗产,以传统民族乐器琵琶为代表的文化形态符号,在省会太原灿若星河的文化遗产中同样有迹可循,太原地区的琵琶艺术活动,在本土历史中的发展脉络亦清晰可见。在本文的第一部分中,笔者梳理了太原地区琵琶教育与分布情况。通过信息搜集、实地采访等方法,从高校、中小学、业余琵琶艺术教学,以及高校的课程设置情况几个方面进行介绍,概述现阶段太原琵琶艺术传承发展的状态。介绍太原琵琶专业师资情况。通过整理影像采访资料,对太原地区老一辈琵琶艺术家对本土琵琶发展开辟的“四个第一”进行记录,并对目前太原的琵琶师资情况进行了概述。第二部分,综合论述太原琵琶艺术理论与实践活动两方面,阐述具体发展过程中的情况,对太原地区琵琶艺术理论、专业乐团分布,以及相关艺术实践活动进行整合论述。第三部分,笔者立足于太原琵琶艺术活动的传承与发展现状,从辩证的角度,对本土化琵琶艺术作品创作、太原地区现有琵琶艺术发展模式、太原琵琶艺术理论与实践发展现状三方面,进行思考研究,总结有助于太原琵琶艺术活动未来发展的建议,为太原琵琶事业增添力量。

关键词：太原地区琵琶艺术活动传承发展

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基于改进U-Net的雄安新区树种分类

基于改进U-Net的雄安新区树种分类

作者：胡嘉欣北华航天工业学院

学位级别：硕士

数字普惠金融助力乡村振兴的机制及效果研究——以山西省为例

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数字普惠金融助力乡村振兴的机制及效果研究——以山西省为例

作者：胡嘉欣山西财经大学

学位级别：硕士

党的二十大报告提出,全面推进乡村振兴,坚持农业农村优先发展,坚持城乡融合发展,确保城乡要素顺畅流动,坚定不移推动乡村产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴、组织振兴等。在此背景下,山西省政府立足于基本省情,提出具体的战略规划... 详细信息

党的二十大报告提出,全面推进乡村振兴,坚持农业农村优先发展,坚持城乡融合发展,确保城乡要素顺畅流动,坚定不移推动乡村产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴、组织振兴等。在此背景下,山西省政府立足于基本省情,提出具体的战略规划,全面支持乡村振兴。金融作为一国经济发展之命脉,是乡村振兴发展过程中的重要组成部分,可以为发展乡村振兴提供必要的资金支持。近年来我国大力提倡发展数字经济,普惠金融依托信息技术和科技创新衍生出新业态——数字普惠金融,数字普惠金融可以通过数字技术有效减缓金融排斥,促进金融包容性增长,降低金融服务的成本和障碍,扩大金融服务的范围,使金融可以广泛惠及农民等弱势群体,能够有效缓解金融供给缺位和供给结构失衡,提高农村地区金融服务的质量和效益,对乡村振兴有独特价值。因此,探索研究数字普惠金融在乡村振兴中发挥怎样的作用,如何发挥作用,对于山西省解决“三农”问题、提高农民收入、改善农村地区产业结构,推进乡村振兴具有重要现实意义。本文通过梳理数字普惠金融助推乡村振兴发展的相关国内外文献,发现数字普惠金融可凭借其优势直接或间接助力乡村振兴。因此,本文根据乡村振兴总要求的五个方面构建乡村振兴指标体系,用于测度山西省乡村振兴发展水平。同时,利用北大数字普惠金融指数衡量山西省及其各市域数字普惠金融发展现状。从直接影响和间接影响两个层面,构建基础固定效应模型和加入中介变量的固定效应模型,通过实证分析检验数字普惠金融对乡村振兴的影响。实证结果表明:(1)数字普惠金融对乡村振兴存在显著正向影响。(2)数字普惠金融的三个维度对乡村振兴具有显著正向影响。(3)经济发展水平在数字普惠金融影响乡村振兴的过程中存在部分中介作用。(4)产业结构升级在数字普惠金融影响乡村振兴的过程中存在部分中介作用。基于以上结论,本文针对山西省提出数字普惠金融助力当地乡村振兴发展的对策建议:首先,山西省相关政府部门应加大财政支出,完善农村基础设施建设;同时着力提升民众金融认知水平;完善农村的信用体系建设。其次金融机构应创新数字普惠金融产品,加大金融支农深度;加大金融科技投入力度;发展多元金融服务,增强农民生活幸福感。

关键词：数字普惠金融乡村振兴山西省中介效应

基于STSE理念的高中化学主题教学研究 ——以“化学反应与能量”为例

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基于STSE理念的高中化学主题教学研究 ...

作者：胡嘉欣江西师范大学

学位级别：硕士

21世纪的今天,随着科学技术的快速发展,科技给人们带来便利的同时,也随之而来的是日益严重的资源、环境、能源、健康等社会问题。这些问题的解决首先需要人们有一个正确的认识态度,但是当前大部分教学过程中仍无法让学生正确地认识这些... 详细信息

21世纪的今天,随着科学技术的快速发展,科技给人们带来便利的同时,也随之而来的是日益严重的资源、环境、能源、健康等社会问题。这些问题的解决首先需要人们有一个正确的认识态度,但是当前大部分教学过程中仍无法让学生正确地认识这些社会问题。在这种社会背景下,STSE教育理念应运而生。STSE是科学（Science）、技术（Technology）、社会（Society）、环境（Environment）四者英文首字母的缩写,是现代社会可持续发展背景下的产物。主题教学作为落实STSE理念的重要途径,是当前课堂教学值得推广的一种教学模式。因此,本文从STSE理论出发,以主题教学为途径落实STSE理念的高中化学教学设计与实践研究。在综述了STSE理念与主题教学的理论基础上,辨析了STSE教育理念与主题教学的具体内涵,探究了主题教学模式具有主题化、情境化、整合性、开放性、超越性等优点。基于上述理论研究,设计了高中师生调查问卷,构建了基于STSE理念的主题教学模式的设计与教学流程:确定主题、确定教学目标、开展主题教学活动和设定评价标准等四个关键环节;以“化学反应与能量”中相关教学内容设计了“燃料的价值”、“氢氧燃料电池的应用”、“氯碱工业”三个教学案例,并进行了相关教学实施和实践检验活动。研究结果表明:（1）基于STSE理念的主题教学模式重视教学情境的创设,在真实教学情境中有效提高了高中生学习化学的学习兴趣和主动性,从而让他们认识到化学与科学、技术、社会、环境之间的相互关联,有利于促进学生对化学知识的理解和知识迁移从而提高学习成绩。（2）基于STSE理念的主题教学过程中,以学生为中心,围绕主题开展小组讨论与合作、师生共同探究的教学模式,提高了学生在课堂教学活动中的参与度和互动性,从而有效地提高了学生的团队协作精神和思辨探究的综合能力。（3）基于STSE理念的主题教学强调了将教学活动与学生的生活实际有效结合,大大提高了学生在生活情境中灵活运用化学知识来解决实际问题,从而培养学生的“发现问题—分析问题—解决问题”的综合能力。此外,本研究也对高中化学教师提出了相关建议:要与时俱进提高自身的教学理论水平,坚持不断积累STSE理念主题教学的素材与教学案例,编写与现代社会相关STSE理念的教学内容与模块,以积极推进在高中化学教学中贯彻落实STSE理念,培养出更多适应新时代发展的人才。

关键词： STSE理念主题教学化学反应与能量高中化学教学案例

科普类文本汉译实践报告 ——以《鹦鹉螺》杂志海洋专栏文章为例

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科普类文本汉译实践报告 ——以《鹦鹉...

作者：胡嘉欣上海师范大学

学位级别：硕士

随着社会进程的不断发展,科学技术的突飞猛进,科学普及的重要性愈发突出。科普文本翻译不仅有助于拓宽人们视野,还对我国科学文化的发展,科学知识的普及起到促进作用。目前,科普文本的需求量及其翻译数量在不断增多,但有关科普文本具体... 详细信息

随着社会进程的不断发展,科学技术的突飞猛进,科学普及的重要性愈发突出。科普文本翻译不仅有助于拓宽人们视野,还对我国科学文化的发展,科学知识的普及起到促进作用。目前,科普文本的需求量及其翻译数量在不断增多,但有关科普文本具体翻译原则和方法的研究仍不够充分。本次翻译实践报告的原文本摘自美国《鹦鹉螺》杂志的海洋专栏,其内容主要涉及海洋科学、文化和保护。本文将以科普文本科学性、文学性、通俗性和趣味性四个特点为依托,通过案例分析法,具体分析海洋科普文本汉译的实例,对翻译过程中遇到的重点、难点进行分析和总结,并提出应对之策。本文认为科普翻译应侧重于普及原文知识,弘扬思想精神,在译文中具体再现科普文本的四大特点。对于科学性的再现,需准确了解背景知识,正确理解海洋生物专业术语及专有名词的含义;对于文学性的再现,需充分发挥译语文学性表达手段,注重修辞格的翻译及四字词语的使用,力求重现原文的文学性色彩;对于通俗性的再现,需考虑科普文本的受众群体,运用词类转译及语序调整的方法,以简洁明了的语言,将原文本通顺流畅、通俗易懂地传达出来,便于读者理解和接受;对于趣味性的再现,在辅以原文本各类生物图片的同时,需运用丰富的叠词及幽默诙谐的语言进行翻译,以激发读者兴趣。本研究旨在通过对海洋科普文本汉译的探讨,总结相应的翻译方法及策略,以期为今后的科普文本翻译研究添砖加瓦。

关键词：科普翻译科学性文学性通俗性趣味性