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论中国家庭教育研究学科化的进程、定位和策略

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中国教育科学（中英文） 2024年第4期7卷 47-60页

作者：童星缪建东南京师范大学教育科学学院南京210097

我国家庭教育研究已成为学术研究的热点之一,目前正处于从研究领域向学科化的转向阶段。家庭教育学并不完全符合传统的学科评价标准,但符合现代学科对于独立学科的界定。新中国成立后,家庭教育研究的学科化进程大致可以分为三个阶段:新... 详细信息

我国家庭教育研究已成为学术研究的热点之一,目前正处于从研究领域向学科化的转向阶段。家庭教育学并不完全符合传统的学科评价标准,但符合现代学科对于独立学科的界定。新中国成立后,家庭教育研究的学科化进程大致可以分为三个阶段:新中国成立后前30年家庭教育研究的缓慢发展;从改革开放到20世纪末家庭教育研究的逐步铺开;进入21世纪以来家庭教育研究的深化与繁荣。家庭教育学的学科属性包括开放性、实践性和科学性。为加速家庭教育研究的学科化转向,建设中国特色的家庭教育学科,提出三点策略建议:第一,以问题为中心,通过科学化的研究促进家庭教育学科化发展,逐步形成自身知识体系;第二,由外促内,以外部建制搭建家庭教育研究平台,汇聚学科建设力量;第三,理论联系实际,开展循证家庭教育实践,提升家庭教育学科合法性。

关键词：家庭教育研究学科化学科评价标准学科属性学科建设

基于变分模态分解和改进灰狼算法优化深度置信网络的自动转换开关故障识别

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电工技术学报 2024年第4期39卷 1221-1233页

作者：刘帼巾刘达明缪建华杨雨泽王乐康刘琦省部共建电工装备可靠性与智能化国家重点实验室(河北工业大学) 天津300130 施耐德万高(天津)电气设备有限公司天津300384

自动转换开关(ATSE)是保证系统连续供电的设备,对其进行健康监测和故障诊断对系统的稳定运行具有重要意义。为了实现对ATSE的非侵入式故障识别,该文提出一种基于电流信号变分模态分解(VMD)的特征提取和改进灰狼算法(IGWO)优化深度置信网... 详细信息

自动转换开关(ATSE)是保证系统连续供电的设备,对其进行健康监测和故障诊断对系统的稳定运行具有重要意义。为了实现对ATSE的非侵入式故障识别,该文提出一种基于电流信号变分模态分解(VMD)的特征提取和改进灰狼算法(IGWO)优化深度置信网络(DBN)相结合的故障诊断方法。该方法首先利用样本熵确定VMD分解次数并对故障电流进行分解;其次对分解后得到的本征模态函数进行小波包能量的提取,并利用IGWO对DBN网络结构参数进行优化;最后通过DBN将电流能量特征与ATSE的故障类型建立起映射关系从而完成最终的故障识别。所提IGWO采用了分段调节与非线性递减的衰减因子相结合的策略,以平衡算法全局搜索和局部搜索能力;并采用莱维飞行更新探狼的移动位置,来避免算法陷入早熟收敛。实验结果表明,该算法不仅能显著提高前期对参数寻优的训练速度,后续泛化实验的故障分类准确率也有98.78%的良好表现。

关键词：优化灰狼算法深度置信网络自动转换开关故障识别

质子泵抑制剂三联和四联治疗方案根除幽门螺杆菌失败176例分析

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中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生 2024年第10期 0092-0095页

作者：缪建徐红上海市三林社区卫生服务中心上海200124

探究质子泵抑制剂三联和四联治疗方案根除幽门螺杆菌失败原因。方法选取上海市三林社区卫生服务中心2013年1月至2023年12月收治884例幽门螺杆菌患者,为患者采取质子泵抑制剂三联和四联治疗方案,最终筛选根除失败患者176例,分析治疗失... 详细信息

探究质子泵抑制剂三联和四联治疗方案根除幽门螺杆菌失败原因。方法选取上海市三林社区卫生服务中心2013年1月至2023年12月收治884例幽门螺杆菌患者,为患者采取质子泵抑制剂三联和四联治疗方案,最终筛选根除失败患者176例,分析治疗失败原因,对这些原因进行归纳与分析。结果 (1)基于众多单因素而言,两组患者在性别、既往病史、疾病类型三个方面比较差异无统计学意义(P>0.05),而在年龄、治疗方案、进餐环境、饮食情况及抽烟情况五个方面比较差异有统计学意义,失败组在年龄>60岁、选择方案2治疗、共餐进餐环境、经常暴饮暴食,且喜好辛辣食物饮食习惯及抽烟的人数占比明显高于成功组(P60岁,且有共餐进餐环境、经常暴饮暴食,喜好辛辣食物饮食习惯,还有抽烟的习惯,尽可能避免选择阿莫西林+克拉霉素+质子泵抑制剂的治疗方案。此外,在制定治疗方案时也要充分考虑幽门螺杆菌耐药率情况,以确定不同患者采用针对性抗生素联合治疗方案,进一步提高治疗效果及治疗有效率,最大限度降低幽门螺杆菌根除失败概率。

关键词：质子泵抑制剂幽门螺杆菌根除失败原因分析

优教材结构活教学结构促有效建构——打造“教学三角形”的思考与实践

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小学教学参考 2024年第5期 91-93页

作者：缪建平江苏苏州工业园区跨塘实验小学 215122

学生核心素养的发展已经成为社会关注的焦点。要实现这一目标,关键在于优化教学模式,确保在课堂上做好教学工作。因此,教师需要打造“教学三角形”,即优化教材结构、活跃教学结构、助推认知建构,实现“三构”合一,最终让学科核心素养的... 详细信息

学生核心素养的发展已经成为社会关注的焦点。要实现这一目标,关键在于优化教学模式,确保在课堂上做好教学工作。因此,教师需要打造“教学三角形”,即优化教材结构、活跃教学结构、助推认知建构,实现“三构”合一,最终让学科核心素养的培养真正落到实处。

关键词：教材结构教学结构认知建构教学三角形

“七步一循环”教学模式在专业课程中的运用探究

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职业 2024年第14期 8-11页

作者：缪建军江苏省如皋市江海高级技工学校党支部

当前技工院校都在对专业课程的教学模式进行探索与创新,旨在不断优化教学效果,提高教学质量。本文以“七步一循环”专业课程教学模式为创新点,从模式的基本概念、模式的实施步骤、模式的实施效果等方面进行了分析阐述,提出了可行的实践... 详细信息

当前技工院校都在对专业课程的教学模式进行探索与创新,旨在不断优化教学效果,提高教学质量。本文以“七步一循环”专业课程教学模式为创新点,从模式的基本概念、模式的实施步骤、模式的实施效果等方面进行了分析阐述,提出了可行的实践路径,为专业课程教学模式的优化和改革创新提供参考。

关键词：专业课程 “七步一循环” 实践创新

技工院校常态化思政教育创新模式实践探索——以如皋市江海高级技工学校“感恩教育”为例

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职业 2024年第3期 59-61页

作者：缪建军江苏省如皋市江海高级技工学校党支部

本文以江苏省如皋市江海高级技工学校创新思政教育体系为例,阐述了在当前学生职业核心素养培育日趋迫切的新形势下,如何创新常态化思政教育,提出了“把思政文化内化为思政教育成果”作为根本任务,大力践行以“感恩教育”为载体的思政文... 详细信息

本文以江苏省如皋市江海高级技工学校创新思政教育体系为例,阐述了在当前学生职业核心素养培育日趋迫切的新形势下,如何创新常态化思政教育,提出了“把思政文化内化为思政教育成果”作为根本任务,大力践行以“感恩教育”为载体的思政文化理念,不断加大学校思政文化建设的力度,形成具有学校特色的思政文化品牌。

关键词：技工院校思政教育创新做法

基于生态修复视角的临泽县农村水系整治策略分析研究

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水上安全 2024年第8期 101-103页

作者：宋燕琴缪建雄临泽县水务局甘肃临泽734200

为提升农村河湖水环境质量、提高农村水系水质、强化水生态文明建设,以临泽县水美乡村建设工程为例,研究生态修复视角下的农村水系整治策略。充分分析临泽县的生态情况、水体情况以及其待整治问题,结合分析结果确定其整治目标和整治标准... 详细信息

为提升农村河湖水环境质量、提高农村水系水质、强化水生态文明建设,以临泽县水美乡村建设工程为例,研究生态修复视角下的农村水系整治策略。充分分析临泽县的生态情况、水体情况以及其待整治问题,结合分析结果确定其整治目标和整治标准,利用整治体系之间的联通度,从水安全、水环境、水资源、水生态以及水智慧5个方面制定农村水系整治策略,实现农村水系整治。对整治结果进行分析后得出:该策略的整治效果较好,治理后水质发生明显改变,治理效果良好,能够有效抑制水系污染的恶化,提升水系生态环境。

关键词：生态修复视角水美乡村建设工程农村水系整治策略

“八链共舞”舞出校企融合发展最美姿态——以江苏省如皋市江海高级技工学校为例

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职业 2024年第1期 62-65页

作者：文/ 缪建军江苏省如皋市江海高级技工学校党支部

大力发展技工教育,为国家经济高质量快速发展培养高素质高技能人才,这不仅是时代的召唤,更是技工院校的职责要义。江苏省如皋市江海高级技工学校主动适应区域经济发展方式转变和产业升级,全力推动校企合作人才培养模式改革与创新,以招... 详细信息

大力发展技工教育,为国家经济高质量快速发展培养高素质高技能人才,这不仅是时代的召唤,更是技工院校的职责要义。江苏省如皋市江海高级技工学校主动适应区域经济发展方式转变和产业升级,全力推动校企合作人才培养模式改革与创新,以招生链、专业链、教学链、培训链、文化链、竞赛链、就业链、产业链为形式,形成“八链共舞”校企合作体系,以此找准学校与企业的利益共同点,开辟了一条可持续发展之路,为校企共荣铺就了绿色通道。

关键词：技工教育校企合作 “八链共舞” 校企共荣

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技工院校夯实教师听课基本功的实施路径研究

职业 2024年第8期 75-77页

作者：缪建军祝琦江苏省如皋市江海高级技工学校

听课评课是技工院校常规教学教研的重要组成部分,对推动教学教研工作有着举足轻重的作用。本文就当前技工院校开展听课评课活动中的听课现状及关键要点进行了详细阐述,进一步明确听课的目的和意义,使教学一线的教师懂得为什么听课,怎么... 详细信息

听课评课是技工院校常规教学教研的重要组成部分,对推动教学教研工作有着举足轻重的作用。本文就当前技工院校开展听课评课活动中的听课现状及关键要点进行了详细阐述,进一步明确听课的目的和意义,使教学一线的教师懂得为什么听课,怎么听课。

关键词：技工院校听课评课基本功