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普通高中校园文化建设的问题、制约因素及措施

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现代教育管理 2013年第8期 37-40页

作者：王远贺盘山县高级中学辽宁盘山124100

普通高中校园文化建设对促进学校可持续发展具有重要作用。目前,受多种因素制约,普通高中的校园文化建设存在物质文化建设重形式、轻内涵,制度文化建设重制定轻落实、重服从轻关怀,行为文化建设重点的突出、轻面的铺开,精神文化建设重... 详细信息

普通高中校园文化建设对促进学校可持续发展具有重要作用。目前,受多种因素制约,普通高中的校园文化建设存在物质文化建设重形式、轻内涵,制度文化建设重制定轻落实、重服从轻关怀,行为文化建设重点的突出、轻面的铺开,精神文化建设重表面形式、轻内化创新等问题。推进普通高校园文化建设:一要加强理论学习,重视校园文化的研究;二要建立良好的管理机制,明确校园文化管理目标;三要统筹兼顾校园文化建设,全面发展校园文化功能;四要突出师生主体地位;五要努力创新,走特色发展之路;六要增强职能部门支持力度,加强督导评价。

关键词：普通高中校园文化问题制约因素措施

基于免疫级联反应的蚕蛹浆比色法在关节假体周围感染精准诊断中的实验研究

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中国修复重建外科杂志 2022年第2期36卷 203-208页

作者：张驰王远贺孙康田少奇滨州医学院烟台附属医院骨关节外科山东烟台264100 青岛大学附属医院关节外科山东青岛266000

目的探讨蚕蛹浆(silkworm larvae plasma,SLP)比色法在关节假体周围感染(periprosthetic joint infection,PJI)精准诊断中的应用价值。方法取90只健康雄性新西兰大白兔,采用Swanson假体行膝关节置换手术;然后根据致病菌不同随机分为3组:... 详细信息

目的探讨蚕蛹浆(silkworm larvae plasma,SLP)比色法在关节假体周围感染(periprosthetic joint infection,PJI)精准诊断中的应用价值。方法取90只健康雄性新西兰大白兔,采用Swanson假体行膝关节置换手术;然后根据致病菌不同随机分为3组:A组(金黄色葡萄球菌组)、B组(表皮葡萄球菌组)及C组(大肠埃希菌组),每组30只。术后第3天膝关节腔内注射1 mL不同浓度致病菌制备PJI模型。分别于接种菌液前及接种后7、14、21 d取样进行检测,参照2018年PJI费城国际共识诊断标准首先判定并计算3组实验动物的造模成功率,并采用SLP比色法计算其在PJI精准诊断中的敏感性、特异性、阳性预测值、阴性预测值和诊断效率。结果接种菌液21 d时,A、B、C组分别有26、18、23只实验动物诊断为感染,造模成功率分别为86.7%、60.0%、76.7%,3组间比较差异无统计学意义(χ^(2)=5.724,P=0.073)。PJI比色法结果显示,A组在7 d时出现1只假阳性动物(特异性75.0%),随时间推移(14、21 d)SLP的特异性升至100.0%;14、21 d,另出现了1只假阴性动物(敏感性由100.0%降至96.2%)。B组在7 d时出现1只假阳性动物(特异性91.7%),随着时间推移特异性回升至100.0%;在14、21 d时分别出现1只和4只假阴性动物(敏感性分别为94.4%及83.3%)。C组在7 d时有2只假阳性动物(特异性71.4%),随后回升至100.0%。A、C组在21 d时诊断效率极高(96.7%和100.0%);即使面对B组低毒力的表皮葡萄球菌,21 d时SLP的诊断效率也可保持在90.0%;总体诊断效率很好(95.6%)。结论 SLP比色法诊断PJI具有较高的敏感性、特异性以及诊断效率,是一种极具潜能的PJI诊断方法。

关键词：蚕蛹浆比色法关节假体周围感染精准诊断

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在“傻子”们的带领下

思想政治工作研究 1997年第8期 27-28页

作者：王远贺刘继斌

1991年前的松江铜矿,受旧经济体制的束缚,矿山生产经营一直处于不景气状态,甚至到了亏损、关停的边缘。而在今年哈尔滨市召开的“学邯钢抓管理增效益”经验交流会上,该矿又被市政府树为全市工业战线上的一面旗帜。其间的变化缘于新一届... 详细信息

1991年前的松江铜矿,受旧经济体制的束缚,矿山生产经营一直处于不景气状态,甚至到了亏损、关停的边缘。而在今年哈尔滨市召开的“学邯钢抓管理增效益”经验交流会上,该矿又被市政府树为全市工业战线上的一面旗帜。其间的变化缘于新一届党政班子迎难而上,以榜样的力量凝聚人心,在艰难困苦中经受锻炼,团结拼搏,风雨同舟,带出了一支敢打硬仗的职工队伍。用班子的形象凝聚人心。一度,矿区职工思想涣散,打架斗殴、流氓滋扰现象十分严重,生产不能正常,生活不得安宁;矿山管理松弛混乱,偷摸拿盗现象十分猖撅。

关键词：哈尔滨市艰难困苦尾矿坝物资采购凝聚人心矿山生产职工队伍班子成员减人增效之路生产任务

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老年髋部骨折手术方法的选择原则及应用现状

中国修复重建外科杂志 2018年第11期32卷 1435-1440页

作者：丁涛张保焜田少奇王远贺孙康青岛大学附属医院关节外科山东青岛266555 上海交通大学附属第六人民医院创伤骨科上海200233

目的针对老年髋部骨折主要骨折类型(股骨颈骨折及粗隆骨折),总结手术方法及内固定物选择标准以及临床应用现状。方法广泛查阅国内外有关老年股骨颈骨折以及粗隆骨折治疗的文献,并进行总结分析。结果对于老年股骨颈骨折患者,若无特殊手... 详细信息

目的针对老年髋部骨折主要骨折类型(股骨颈骨折及粗隆骨折),总结手术方法及内固定物选择标准以及临床应用现状。方法广泛查阅国内外有关老年股骨颈骨折以及粗隆骨折治疗的文献,并进行总结分析。结果对于老年股骨颈骨折患者,若无特殊手术禁忌证,65岁以下患者建议行闭合复位内固定术或动力髋螺钉(dynamic hip screw,DHS),65～80岁患者选择全髋关节置换术;身体情况相对较差的高龄患者可选择半髋关节置换术。对于老年股骨粗隆骨折患者,稳定型骨折可选用DHS或第3代Gamma钉;不稳定型股骨粗隆骨折,可根据骨折类型、骨质情况等选用股骨近端防旋髓内钉、股骨粗隆顺行髓内钉等髓内固定系统以及股骨近端锁定加压钢板、微创内固定系统等髓外固定系统;高龄粉碎性股骨粗隆骨折建议行髋关节置换。结论老年髋部骨折治疗应结合骨折类型及患者自身情况选择恰当的手术方案及内固定物,以提高手术疗效,减少并发症的发生。

关键词：股骨颈骨折股骨粗隆骨折内固定材料髋关节置换老年患者

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发展特色教育促进减负提质

基础教育参考 2014年第12期5卷 18-19页

作者：王远贺辽宁省盘山县高级中学

对基础教育而言，特色教育是指在总的教育方针指引下的教育目标和管理目标的与众不同。特色教育的实质是在完成基础教育任务的基础上，全面提高学生素质。而减负的目的则在于更新人才培养观念，改革人才培养模式，培养学生的创新精神和... 详细信息

对基础教育而言，特色教育是指在总的教育方针指引下的教育目标和管理目标的与众不同。特色教育的实质是在完成基础教育任务的基础上，全面提高学生素质。而减负的目的则在于更新人才培养观念，改革人才培养模式，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。因此，通过特色教育的创建过程，就能把减负工作落到实处。实践证明，成功的特色教育是减负提质的有力抓手。依托这个抓手，我校的减负提质工作开辟出了一片新天地。

关键词：减负工作教育促进人才培养观念特色教育学生素质人才培养模式实践能力基础教育

氨甲环酸对减少单侧全膝关节置换术后出血的疗效观察

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中国矫形外科杂志 2014年第23期22卷 2144-2148页

作者：刘江俊刘忠强田少奇王远贺孙康青岛大学医学院青岛266003 青岛大学附属医院青岛266003

[目的]探讨不同剂量氨甲环酸对减少单侧全膝关节置换术后出血的疗效及安全性。[方法]选取2012年7月~2013年7月因骨性关节炎行单侧全膝关节置换的142例患者进行研究。采用随机数表法将患者分为三组,A组48例,松止血带前30 min给予100 ml 5... 详细信息

[目的]探讨不同剂量氨甲环酸对减少单侧全膝关节置换术后出血的疗效及安全性。[方法]选取2012年7月~2013年7月因骨性关节炎行单侧全膝关节置换的142例患者进行研究。采用随机数表法将患者分为三组,A组48例,松止血带前30 min给予100 ml 5%葡萄糖注射液静脉点滴;B组48例,松止血带前30 min将氨甲环酸0.75 g稀释于100 ml 5%葡萄糖注射液后静脉点滴;C组46例,松止血带前30 min将氨甲环酸1.5 g稀释于100 ml 5%葡萄糖注射液后静脉点滴。比较患者术后总出血量、显性出血、隐性出血及部分凝血活酶时间（APTT）、凝血酶原时间（PT）、凝血酶原国际标准化比值（PT-INR）、D二聚体等方面。同时三组患者术后第5 d行下肢血管彩超,均随访3个月,观察是否出现下肢深静脉血栓。[结果]三组患者术后总出血量、显性出血量、术后引流量、术后3 d输血人数及术后D-二聚体两两比较,差异有统计学意义（P〈0.01）。三组患者术中出血量、术后隐性出血量、术后3 h PT、APTT、PT-INR比较差异无统计学意义（P〉0.05）,三组患者血栓栓塞事件差别无统计学意义。[结论]单侧全膝关节置换术松止血带前30 min应用氨甲环酸不能明显减少患者术后的隐性出血,但能够显著减少术后总出血量、显性出血量及术后异体血输血人数,剂量为1.5 g时更为有效,并且不会增加患者术后血栓形成风险。

关键词：氨甲环酸关节成形术膝关节出血血栓

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校园处处有文化人文校园桃李香

吉林教育 2013年第4期 41-42页

作者：王远贺辽宁省盘山县高级中学

校园文化是学校发展的灵魂,是一所学校文化积淀,办学品位,办学特色的体现。笔者担任校长以来,致力于校园文化的研究及建设,学校逐渐形成了以"园林文化"、"墙壁文化"、"管理文化"、"课堂文化""活动文化""、特色教育文化"为载体、以"人文... 详细信息

校园文化是学校发展的灵魂,是一所学校文化积淀,办学品位,办学特色的体现。笔者担任校长以来,致力于校园文化的研究及建设,学校逐渐形成了以"园林文化"、"墙壁文化"、"管理文化"、"课堂文化""活动文化""、特色教育文化"为载体、以"人文"为核心、以"文明和谐"为主线的特色文化。

关键词：校园文化建设特色

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精工细作抓管理潜心育人树品牌

中国科教创新导刊 2013年第9期 221-222页

作者：王远贺盘山县高中

教育是一种长效的劳动,它是一项＂润物细无声＂的工程,需要我们每个教育工作者在不断地倾注智慧和汗水的同时,不断追求精益求精的境界,不断丰富精细化管理的内涵。我校在制度建设、德育管理、课堂教学、特色发展、校园文化、安全管理等... 详细信息

教育是一种长效的劳动,它是一项＂润物细无声＂的工程,需要我们每个教育工作者在不断地倾注智慧和汗水的同时,不断追求精益求精的境界,不断丰富精细化管理的内涵。我校在制度建设、德育管理、课堂教学、特色发展、校园文化、安全管理等方面推行精细化管理,学校的品牌地位不断上升。

关键词：学校精细化管理

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精工细作抓管理潜心育人树品牌

辽宁教育 2014年第11X期 16-17页

作者：王远贺盘锦市盘山县高级中学

"行为养成习惯,习惯塑造性格,性格决定命运!"教育是一种长效的劳动,是一项"润物细无声"的工程,需要我们每个教育工作者不断地倾注智慧和汗水,不断地丰富精细化管理的内涵。学校的精细化管理,是现代社会赋予学校的新理念,更是学校未来发... 详细信息

"行为养成习惯,习惯塑造性格,性格决定命运!"教育是一种长效的劳动,是一项"润物细无声"的工程,需要我们每个教育工作者不断地倾注智慧和汗水,不断地丰富精细化管理的内涵。学校的精细化管理,是现代社会赋予学校的新理念,更是学校未来发展的方向指引。国内高中名校,都在精细管理上下过很大的功夫。不注重精细化管理。

关键词：教育工作者精工细作课堂教学体育特色教学任务学习模式德育教育合作探究常规教学特色教学