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发挥多模态语篇在高中英语单元教学中的多重功能——以译林版普通高中教科书《英语》必修二Unit 1 Lights,camera,action!的教学为例

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教学月刊（中学版）（外语教学） 2024年第1期 92-97页

作者：王石桂江苏省高邮市教师发展中心

英语教材为教学提供了丰富多彩的多模态语篇。教师在教学中应基于单元主题,充分发挥教材已有多模态语篇的功能,适当补充必要的多模态语篇,从学生视角出发,巧妙整合听、说、读、看、写等语言实践活动,合理设计学习任务,拓宽学习渠道,丰... 详细信息

英语教材为教学提供了丰富多彩的多模态语篇。教师在教学中应基于单元主题,充分发挥教材已有多模态语篇的功能,适当补充必要的多模态语篇,从学生视角出发,巧妙整合听、说、读、看、写等语言实践活动,合理设计学习任务,拓宽学习渠道,丰富学习内容,促进学生对单元主题的认知、对语篇的理解、对语篇意义的表达和迁移,进而促进学生的全面发展,更好地完成立德树人根本任务。

关键词：多模态语篇单元主题高中英语

基于高考试题语篇分析优化高中英语阅读教学策略研究——以近四年新高考英语全国Ⅰ卷及新译林版高中英语教材为例

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英语教师 2024年第7期24卷 79-83页

作者：王石桂江苏省高邮市教师发展中心江苏高邮225600

从体裁、主题语境、学业质量、立德树人等四个方面对近四年新高考英语全国Ⅰ卷试题语篇进行分析。以新课标中的相关理念为指导,从日常英语阅读教学出发,列举教学中思维活动和语言处理两个方面存在的问题,并以新版译林高中英语教材的语... 详细信息

从体裁、主题语境、学业质量、立德树人等四个方面对近四年新高考英语全国Ⅰ卷试题语篇进行分析。以新课标中的相关理念为指导,从日常英语阅读教学出发,列举教学中思维活动和语言处理两个方面存在的问题,并以新版译林高中英语教材的语篇教学为例,针对性地阐述教学策略。提出在新教材阅读教学过程中,教师要重视语篇赏析、探究文化内涵、突出技能培养,开展评判性阅读,从而提升学生的语言能力素养。

关键词：高考试题语篇高中英语阅读教学

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阅读支架在英语歌曲教学中的应用

中小学英语教学与研究 2023年第8期 29-32,42页

作者：王石桂刘卫蓉江苏省高邮市第二中学江苏省高邮市城北中学

英语歌曲教学是培养学生核心素养的重要途径,但其作用并未得到充分发挥。本文以LonelyWarrior歌曲教学为例,从四个层面,即Structure(结构)、Language(语言)、Emotion(情感)、Meaning(意义),带领学生在歌曲学习中:把握语篇,培养学习能力... 详细信息

英语歌曲教学是培养学生核心素养的重要途径,但其作用并未得到充分发挥。本文以LonelyWarrior歌曲教学为例,从四个层面,即Structure(结构)、Language(语言)、Emotion(情感)、Meaning(意义),带领学生在歌曲学习中:把握语篇,培养学习能力;感悟文本,发展语言能力;体会情感,优化思维能力;领悟意义,提升文化意识。同时,借助“情境导入、结构分析、朗读欣赏、情感体验、输出反思”五个阅读支架,帮助学生赏析歌曲,提升素养。

关键词：英语歌曲支架结构语言情感意义

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基于教材话题的高中英语写作测试与教学

英语教师 2017年第22期17卷 137-142页

作者：王石桂江苏省高邮第二中学江苏高邮225600

结合课标主题、高考英语书面表达及牛津版高中英语教材话题、江苏省高考书面表达考查话题,分析目前高中英语写作教学存在的问题。认为高中英语教师应以课标主题为引领、以教材话题为依托,将话题的阅读与写作有机结合,采取以读带写、以... 详细信息

结合课标主题、高考英语书面表达及牛津版高中英语教材话题、江苏省高考书面表达考查话题,分析目前高中英语写作教学存在的问题。认为高中英语教师应以课标主题为引领、以教材话题为依托,将话题的阅读与写作有机结合,采取以读带写、以读促写、读写融合等方法,并分层次落实在高一到高三不同阶段的阅读和写作教学中。

关键词：课标主题写作教学读写结合单元话题

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新课程标准下的高中英语阅读教学

新课程标准下的高中英语阅读教学

中学英语课堂小组合作中学习倦怠的应对策略研究

校园文学编辑部写作教学年会

作者：王石桂高邮市甸垛中学

＜正＞阅读在英语教学中一直是备受关注的重要项目,尤其是在高中英语课堂教学中,阅读课所占课时最多,从能力培养的角度来看,应该说这样做是正确的、必要的。但是一直困扰广大教师的问题是:投入如此之多的时间和精力,能否收到我们预期的... 详细信息

＜正＞阅读在英语教学中一直是备受关注的重要项目,尤其是在高中英语课堂教学中,阅读课所占课时最多,从能力培养的角度来看,应该说这样做是正确的、必要的。但是一直困扰广大教师的问题是:投入如此之多的时间和精力,能否收到我们预期的效果?实际教学中,我

关键词：阅读教学新课程标准整体教学

来源： cnki会议评论

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cnki会议

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教师 2022年第20期 66-68页

作者：王石桂江苏省高邮市第二中学江苏扬州225600

中学英语课堂中的小组合作学习是帮助学生在交际中学习和使用语言的有效途径,但小组合作中学习倦怠严重制约学习效果。文章通过分析小组合作中相关限制因素,从任务设计、教师支持和评价方式三方面归纳产生倦怠的原因,旨在让教师通过优... 详细信息

中学英语课堂中的小组合作学习是帮助学生在交际中学习和使用语言的有效途径,但小组合作中学习倦怠严重制约学习效果。文章通过分析小组合作中相关限制因素,从任务设计、教师支持和评价方式三方面归纳产生倦怠的原因,旨在让教师通过优化任务设计、加大支持力度、丰富评价内涵等策略帮助学生克服小组合作中学习倦怠,提升合作学习的效率。

关键词：小组合作学习倦怠应对策略

让学生在英语学习中展翅翱翔——《教育规划纲要》中“育人为本”思想在英语教学中的应用

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英语广场（学术研究） 2013年第11期 155-156页

作者：王石桂江苏省高邮市甸垛中学

《教育规划纲要》中教育的20字工作方针提出"育人为本"的教育思想。本文就如何将这一思想应用到英语教学中,让学生在英语学习中展开讨论。从问题背景入手,提出实施"育人为本"教育的必要性,指出实施育人为本的前提,并阐述了在英语教学中... 详细信息

《教育规划纲要》中教育的20字工作方针提出"育人为本"的教育思想。本文就如何将这一思想应用到英语教学中,让学生在英语学习中展开讨论。从问题背景入手,提出实施"育人为本"教育的必要性,指出实施育人为本的前提,并阐述了在英语教学中实施育人为本的策略和方法。

关键词：《教育规划纲要》育人为本英语教学实施前提策略方法

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高考英语阅读理解试题评价与启示

高考 2015年第9X期 212-213页

作者：王石桂江苏省高邮市第二中学

本文以江苏省2012~2015年高考英语阅读理解测试的阅读文章和试题为研究对象,从语篇输入和预期回答两方面对其进行分析,探究江苏省高考英语阅读理解测试的命题特点和内容效度。针对评价发现的规律,文章提出几点建议,以期进一步提升高中... 详细信息

本文以江苏省2012~2015年高考英语阅读理解测试的阅读文章和试题为研究对象,从语篇输入和预期回答两方面对其进行分析,探究江苏省高考英语阅读理解测试的命题特点和内容效度。针对评价发现的规律,文章提出几点建议,以期进一步提升高中英语阅读理解命题和选题的质量,同时促进今后的高中英语阅读教学的针对性。

关键词：高考英语阅读理解试题评价教学启示

基于《课程标准》的信息技术与英语学科课程整合

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