检索结果-南通市图书馆

小学低段图画书“班级共读”教学指导策略研究

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中国教育学刊 2021年第S2期 95-99页

作者：杨红王晨园成都市双流区实验小学

随着课程改革的推进，课外阅读越来越受到人们的重视。图画书这种图文精美的阅读媒介也更多地进入教育者的视野中。图画书在促进学生观察能力、表达能力、逻辑思维能力、想象力等综合素养的提升，以及促进学生审美情趣的培养、健全人格... 详细信息

随着课程改革的推进，课外阅读越来越受到人们的重视。图画书这种图文精美的阅读媒介也更多地进入教育者的视野中。图画书在促进学生观察能力、表达能力、逻辑思维能力、想象力等综合素养的提升，以及促进学生审美情趣的培养、健全人格的形成等方面的教育价值更多地被发现和认可，然而小学阶段现有的图画书阅读教学还没有将图画书的价值充分利用。建构“班级共读”导向的图画书教学指导策略，可以更好地利用图画书的价值，为指导小学生深度阅读图画书，从图画书中汲取营养提供研究借鉴。

关键词：小学低段图画书班级共读教学策略

小学数学图示辅助问题解决教学的微型实验研究

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学数学图示辅助问题解决教学的微型实验研究

作者：王晨园西南大学

学位级别：硕士

问题解决在小学数学的教学中有着重要的地位。问题解决也是小学阶段中主要和重要的练习题型,不论是小学数学的考试和考察过程,还是对于小学生数学能力的训练和数学知识的应用也是具有不可替代的地位。问题解决的复杂程度也是随着学生年... 详细信息

问题解决在小学数学的教学中有着重要的地位。问题解决也是小学阶段中主要和重要的练习题型,不论是小学数学的考试和考察过程,还是对于小学生数学能力的训练和数学知识的应用也是具有不可替代的地位。问题解决的复杂程度也是随着学生年级的升高而发生变化的。学生对于问题解决的解答水平不仅体现学生对于基础知识的掌握和理解,而且也代表学生运用数学基础知识和基本技能解决实际问题的能力。随着新课改的不断推进和深入,对学生问题解决能力的要求有所提升,因此学生对于问题解决的策略也需要得到相应的训练,图示辅助的策略为学生提供了一条问题解决的通道。图示辅助问题解决的教学策略将问题解决中抽象的文字描述转化为形象的图示,使问题的表达更加的直观形象,学生可以通过图示的帮助解决相应的问题。由于小学生思维能力发展的限制,往往很难理解比较抽象的文字表述,不能很好的将文字表达顺利的转化为数学语言。图示辅助是将抽象的数学问题形象化,将不易理解的文字表述转化为形象的、具体的、易于理解的直观图示,通过转化让学生的思维训练逐步进行。在儿童思维过渡期,将图示辅助引入到问题解决的过程中,一方面能够更好的发展儿童的思维能力,另一方面将数学中的数与代数和图形与几何两大课程内容之间架起一座桥梁,使小学生的数学素养更协调、完整的发展。图示辅助问题解决将小学生问题解决过程直观化,在这个过程中加深了对数学中转化思想和数形结合思想的理解和应用。本研究主要采用文献法、课堂观察法、问卷和访谈调查法等研究方法,并通过微型的验证性实验来证明研究假设。通过有关资料收集到了与问题解决、图示辅助和图示辅助问题解决的相关文献资料,在分析和整理这些文献的基础上,对有关研究结果进行相关的借鉴。本次研究选取重庆市渝中区Z小学的数学教师和五、六年级的学生作为调查对象,发放有关问卷、对有关教师和学生作访谈。通过调查问卷、访谈资料和有关实验的整理分析,主要是对小学生问题解决存在的主要问题和困难进行阐述、根据图示辅助问题解决的教学原则进行有关教学设计、有关图示辅助问题解决的微型实验的处理和分析、图示辅助问题解决的有关教学策略这几方面展开研究,将本研究分为五部分:第一部分介绍了本研究的研究问题、研究意义、核心概念界定和国内外相关已有研究成果。第二部分依据自拟问卷和采用SPSS19.0对问卷获得的数据进行分析,得到小学生在问题解决的过程中遇到的困难;在解题过程中,小学生对问题解决和图示辅助的态度。第三部分根据波利亚问题解决表,并遵循直观性原则、注重问题解决过程性原则等有关课堂教学设计的原则,对图示辅助问题解决进行课堂教学的设计,并在此理论基础上设计出一个图示辅助问题解决的教学案例。第四部分通过微型实验来验证图示辅助问题解决这一教学策略的有效性,通过自拟的测试试卷对实验班和对照班进行测试。实验通过SPSS19.0的处理,结果显示:实验班和对照班的成绩有显著性差异,证明图示辅助问题解决的教学策略的有效性。第五部分从培养学生问题解决的兴趣、规范解题步骤、图示辅助的阅读策略、图示辅助的表征策略、学生运算能力的培养策略、信息技术的应用等方面提出小学数学图示辅助问题解决的教学策略。

关键词：小学数学图示辅助问题解决教学策略

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

抛锚式教学中真实问题情境的创设方向

四川教育 2022年第32期 13-14页

作者：胡伟王晨园成都市双流区实验小学

抛锚式教学要求教师基于真实的问题情境,引导学生通过合作探究的方式自主完成知识建构。目前,部分小学数学教师缺乏对锚点的把握,陷入了情境脱离生活实际、问题素材缺乏新意、课堂气氛缺少温馨的定锚误区。为此,教师需科学运用抛锚式教... 详细信息

抛锚式教学要求教师基于真实的问题情境,引导学生通过合作探究的方式自主完成知识建构。目前,部分小学数学教师缺乏对锚点的把握,陷入了情境脱离生活实际、问题素材缺乏新意、课堂气氛缺少温馨的定锚误区。为此,教师需科学运用抛锚式教学范型,找到正确的定锚方向。问题情境是抛锚式教学的起点,也是课堂教学的“锚点”,其真实性涵盖了生活性、学科性、具体性,同时还要兼顾学生认知发展的阶段性。

关键词：抛锚式教学定锚问题情境小学数学

激发中小学办学活力的幸福课程体系构建——以成都市双流区实验小学“357”幸福课程体系为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育科学论坛 2022年第5期 70-73页

作者：祝波王晨园林琳成都市双流区实验小学成都610200

激发中小学办学活力立足点在于学校课程建设,办学活力的激发实质是为学生提供有活力的课程。成都市双流区实验小学秉承"一个都不能少"的教育理念,遵循教育规律和学生身心发展规律,树立科学质量观,构建了以国家课程为主、地方课程为辅、... 详细信息

激发中小学办学活力立足点在于学校课程建设,办学活力的激发实质是为学生提供有活力的课程。成都市双流区实验小学秉承"一个都不能少"的教育理念,遵循教育规律和学生身心发展规律,树立科学质量观,构建了以国家课程为主、地方课程为辅、校本课程为补的"357"幸福课程体系。

关键词：办学活力课程建设幸福课程体系

聚焦育人功能,提升育人质量——双流区实验小学“作业质量提升行动”

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教育科学论坛 2022年第16期 70-73页

作者：祝波闫瑾王晨园汪文海成都市双流区实验小学成都610200

针对学校作业育人功能发挥不足的现实困境:重数量轻质量、重学科轻素养、重知识轻育人、重整体轻个体、重结果轻增值,作业设计质量、学科本位、育人功能、个性化比重、评价功能有待改善。重新审视作业的育人功能,着力养成独立习惯、培... 详细信息

针对学校作业育人功能发挥不足的现实困境:重数量轻质量、重学科轻素养、重知识轻育人、重整体轻个体、重结果轻增值,作业设计质量、学科本位、育人功能、个性化比重、评价功能有待改善。重新审视作业的育人功能,着力养成独立习惯、培养创新思维、回归现实生活。展开“1234”作业质量提升行动:坚持作业育人理念,坚守教研与课堂两个阵地,展开监测、评价、反馈三大行动,落实设计与布置、提交与批改、评讲与分析、改进与优化四个过程,让作业育人贯穿作业设计、实施、评价全过程。

关键词：作业育人作业育人功能作业质量提升

以英夫利西单抗上市后变更为例说明生物类似药非临床相似性评估中动物种属选择的考量

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国新药杂志 2024年第15期33卷 1551-1556页

作者：王晨光孙思思陈夕园泰州迈博太科药业有限公司泰州225300

抗体类生物类似药是目前药物开发的热点,按照逐步递进的比对原则,非临床研究是桥接药学和临床比对的有效手段;上市后变更时非临床研究也是药学相似性的有效补充。对于无相关动物种属/模型的抗体类药物,创新药物可采用转基因模型、替代... 详细信息

抗体类生物类似药是目前药物开发的热点,按照逐步递进的比对原则,非临床研究是桥接药学和临床比对的有效手段;上市后变更时非临床研究也是药学相似性的有效补充。对于无相关动物种属/模型的抗体类药物,创新药物可采用转基因模型、替代分子等方法开展非临床评价。与创新药不同,生物类似药开发或上市后变更可采用非相关种属开展非靶点介导的研究,为相似性评价提供体内试验证据。对于无法采用相关种属开展非临床比对的英夫利西单抗生物类似药,已上市品种采用大鼠或转基因小鼠模型进行了非临床比对,并已获得监管机构的批准。注射用英夫利西单抗品种(CMAB008)上市后进行了重大工艺变更,在药学比对的基础上采用大鼠模型进行了非临床比对,通过药动学(pharmacokinetics, PK)主要暴露量参数(C_(max),AUC_(0~t),AUC_(0~∞))和免疫原性的比对,进一步证明了变更前后产品的相似性。通过该非靶点介导的非临床比对案例,有助于了解无相关种属可供选择的抗体药物在体内的PK特征,从而为其他相似性评估研究提供参考。

关键词：生物类似药抗体非临床动物种属英夫利西单抗

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

棱柱式高温气冷堆乏燃料贮存方案研究

一重技术 2024年第2期 18-21页

作者：李修园王晨中国核电工程有限公司北京100840

介绍棱柱式高温气冷堆乏燃料贮存工艺方案,分析棱柱式乏燃料石墨组件特点,提出适于该类型乏燃料组件的贮存方案,为核能技术可持续发展提供支持。

关键词：棱柱式高温气冷堆乏燃料贮存乏燃料石墨组件

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“两个结合”涵育大学生文化自信自强

思想理论教育导刊 2024年第1期 152-159页

作者：王晨河南农业大学马克思主义学院

文化兴国运兴,文化强民族强。“两个结合”在实现中华民族伟大复兴过程中具有指引思想方向、增强政治认同、促进社会进步、明确育人目标的功能优势。在“两个结合”下涵育大学生文化自信自强关键在于抓好着力点,坚持马克思主义在意识形... 详细信息

文化兴国运兴,文化强民族强。“两个结合”在实现中华民族伟大复兴过程中具有指引思想方向、增强政治认同、促进社会进步、明确育人目标的功能优势。在“两个结合”下涵育大学生文化自信自强关键在于抓好着力点,坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位、坚持中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展、广泛践行社会主义核心价值观、增强中华文明传播力和影响力。充分发挥高校教育主阵地作用,加强网络文化建设,用好“大思政课”,强化大学生文化主体性,以此夯实文化育人根基,塑造良好文化育人氛围,扩宽文化育人途径,增强文化育人实效,以达到增强大学生文化自信自强的根本目的。

关键词： “两个结合” 涵育大学生文化自信自强

美国高等教育发展的社会史阐释——《美国学院与大学史》译序

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

清华大学教育研究 2024年第4期045卷 158-160页

作者：王晨北京师范大学教育历史与文化研究院

虽然弗里德里克·鲁道夫自己在《美国学院与大学史》书后“美国高等教育史学史”中将美国高等教育史的编撰起点追溯至1887年至1903年间由约翰·霍普金斯大学的赫伯特·巴克斯特·亚当斯指导编写的“美国教育史丛书”中的高等教育史著作...

虽然弗里德里克·鲁道夫自己在《美国学院与大学史》书后“美国高等教育史学史”中将美国高等教育史的编撰起点追溯至1887年至1903年间由约翰·霍普金斯大学的赫伯特·巴克斯特·亚当斯指导编写的“美国教育史丛书”中的高等教育史著作，如《威廉与玛丽学院》(1887)、《托马斯·杰斐逊与弗吉尼亚大学》(1888)、《联邦和州高等教育资助史》(1890)、《美国师范学校思想的兴起与发展》(1891)、《本杰明·富兰克林与宾夕法尼亚大学》(1893)，以及亚当斯的《美国学院与大学史研究》（1887）等；而且在此书出版前，也有查尔斯·瑟温的《美国高等教育史》（1906）、约翰·布鲁贝克和威利斯·鲁迪的《转型中的美国高等教育：1636-1956》(1958)等著作面世，但《美国学院与大学史》依然被公认为是一部具有开创性的全面考察美国高等教育史的阐释性著作，它也因此成为美国高等教育史学术热潮兴起的经典标志。

关键词：

来源：博看期刊