激发中小学办学活力的幸福课程体系构建——以成都市双流区实验小学“357”幸福课程体系为例
作者机构：成都市双流区实验小学成都610200
出 版 物：《教育科学论坛》 (Education Science Forum)
年 卷 期：2022年第5期
页 面：70-73页
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 040101[教育学-教育学原理]
摘 要：激发中小学办学活力立足点在于学校课程建设,办学活力的激发实质是为学生提供有活力的课程。成都市双流区实验小学秉承一个都不能少的教育理念,遵循教育规律和学生身心发展规律,树立科学质量观,构建了以国家课程为主、地方课程为辅、校本课程为补的357幸福课程体系。
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