检索结果-南通市图书馆

大型科研仪器共享策略——以气相色谱仪的在线租赁为例

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科技管理研究 2024年第10期44卷 116-124页

作者：吴静婷陈泽华陈冠廷张永王亚煦广东工业大学管理学院广东广州510520

为降低承租人的租赁成本、减轻科研机构在大型科研仪器购买方面的压力,如何有效利用大型科研仪器成为一个重要课题。目前在大型科研仪器租赁市场中,除租赁和采购之外,还有更多的租赁形式。结合当前共享经济的快速发展,考虑资本的时间价... 详细信息

为降低承租人的租赁成本、减轻科研机构在大型科研仪器购买方面的压力,如何有效利用大型科研仪器成为一个重要课题。目前在大型科研仪器租赁市场中,除租赁和采购之外,还有更多的租赁形式。结合当前共享经济的快速发展,考虑资本的时间价值,以气相色谱仪为例,从大型科研设备的租赁模式出发,对复利条件下大型科研仪器的二重在线租赁问题进行探讨,运用竞争分析法建立这一问题的竞争策略,并根据决策者对今后设备使用的长远期望对共享二重在线租赁问题进行了风险补偿分析;此外,运用算例分析解释利率、概率预期和风险容忍对最佳在线策略的影响。结果表明:在不同复利率的情况下,风险补偿策略的最佳决策时机存在差异;决策者预期成功获得的收益与风险容忍度呈正相关;在确定的风险容忍度下,概率预期的引入能够改善大型科研仪器在复利二重在线租赁问题的竞争比性能。

关键词：大型科研仪器共享经济二重在线租赁复利率竞争分析法气相色谱仪

新工科建设背景下产学研协同育人体系的构建——以粤港澳大湾区高校为例

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中国高校科技 2022年第5期 80-85页

作者：王亚煦广东工业大学团委广东广州510006

“新工科”建设呼吁新时代的高等工程教育应着力培养创新型、复合型和应用型的工程实践人才,高校产学研协同育人合作是高校顺利开展新工科人才培养工作的重要保障。面对“中国制造2025”的重大发展机遇和高校新工科建设的人才培养目标,... 详细信息

“新工科”建设呼吁新时代的高等工程教育应着力培养创新型、复合型和应用型的工程实践人才,高校产学研协同育人合作是高校顺利开展新工科人才培养工作的重要保障。面对“中国制造2025”的重大发展机遇和高校新工科建设的人才培养目标,对传统产学研协同育人体系进行改革创新势在必行。文章以粤港澳大湾区高校产学研协同育人工作为例,总结归纳出产学研融合的多方协同育人体系:通过创新产学研合作指导理念、系统构建产学研协同育人运行机制、强化联动“校—企—研”多方实践合作、优化高校产学研建设内容等路径,为粤港澳大湾区发展建设输送科研知识广、创新水平高、实践能力强的复合型卓越工程人才。

关键词：粤港澳大湾区新工科建设产学研协同育人体系

软硬资源协同的高校新型研发机构人才培养路径研究

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中国高校科技 2023年第11期 32-36页

作者：王亚煦广东工业大学创新创业学院广东广州510006

高校新型研发机构是学、教、研、产的统一体,其软硬资源的科学配置在推进教育、科技和人才一体化发展中发挥着至关重要的作用。高校新型研发机构人才培养体系的合理构建需要优化硬资源实践平台和软资源配置,激发两者的协同互补作用。文... 详细信息

高校新型研发机构是学、教、研、产的统一体,其软硬资源的科学配置在推进教育、科技和人才一体化发展中发挥着至关重要的作用。高校新型研发机构人才培养体系的合理构建需要优化硬资源实践平台和软资源配置,激发两者的协同互补作用。文章提出以动态发展的实验实践平台为硬驱动,以“双导师”通过课程指导“项目+团队”完成企业的实践过程为软驱动,阐述软硬资源在人才培养过程中要发挥协同作用,培养适应产业发展的创新型应用人才。

关键词：高校新型研发机构软硬资源协同创新应用型人才

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系统科学视角下的高校创客实践教育路径研究

系统科学学报 2023年第3期31卷 121-126页

作者：王亚煦广东工业大学创新创业学院广东广州510006

高校创客实践教育是一项多要素、多层次、多环节、多阶段的系统性工程,具有系统科学的整体性、协同性、层次性等特征。当前,高校创客教育面临教育模式生态失衡、教育资源分散疏离、教育路径不健全等问题,一定程度上阻碍了高校创客实践... 详细信息

高校创客实践教育是一项多要素、多层次、多环节、多阶段的系统性工程,具有系统科学的整体性、协同性、层次性等特征。当前,高校创客教育面临教育模式生态失衡、教育资源分散疏离、教育路径不健全等问题,一定程度上阻碍了高校创客实践教育的可持续发展。高校须结合系统思维,构建整体性育人机制、协同性育人资源、层次性教学链条、结构性育人平台,以提升创客实践教育的实效性和科学性。

关键词：创客实践系统思维路径

新工科视域下高校思想政治教育的创新与实现路径

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学校党建与思想教育 2022年第15期 80-82页

作者：植林王亚煦广东工业大学党委办公室、校长办公室广东工业大学广东广州510006

新工科的提出顺应时代发展、产业升级、人才培养新要求,对于高校思想政治教育带来了新的挑战。新工科强调培养实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型人才,因此,要加强理工科学生马克思主义人的本质理论教育、社会主义... 详细信息

新工科的提出顺应时代发展、产业升级、人才培养新要求,对于高校思想政治教育带来了新的挑战。新工科强调培养实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型人才,因此,要加强理工科学生马克思主义人的本质理论教育、社会主义核心价值观教育、创新创造力的培养,以培养多样化、创新型、德才兼备的卓越工程科技人才;要通过将思想政治教育融入专业教育,课堂学习与实践相结合,推动产学研深度融合的协同育人机制,塑造未来的新工科人才。

关键词：新工科高校思想政治教育

现代产业学院人才培养体系建设——以粤港澳大湾区首批全国现代产业学院为例

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科技管理研究 2022年第18期42卷 80-86页

作者：柯婷王亚煦广东工业大学计算机学院广东广州510006 广东工业大学创新创业学院广东广州510006

围绕高校人才培养改革升级要求,探讨现代产业学院人才培养体系建设路径,促进夯筑新工科人才培养的有效载体。对标教育部办公厅、工业和信息化部办公厅印发的《现代产业学院建设指南(试行)》分析现代产业学院的人才培养逻辑,发现目前我... 详细信息

围绕高校人才培养改革升级要求,探讨现代产业学院人才培养体系建设路径,促进夯筑新工科人才培养的有效载体。对标教育部办公厅、工业和信息化部办公厅印发的《现代产业学院建设指南(试行)》分析现代产业学院的人才培养逻辑,发现目前我国现代产业学院创新型工程人才培养面临教育资源与产业契合度不高、多主体育人效果发挥不充分等困境;总结分析粤港澳大湾区首批建设全国现代产业学院的实践经验,得出形成多方共识的协同育人理念、搭建现代化管理架构、培养人才产业应用实践能力以及实现多方资源共享共生等人才培养体系建设路径。

关键词：现代产业学院创新型人才高校人才培养人才培养体系

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系统论视域下优秀传统文化传承的多维分析

系统科学学报 2022年第3期30卷 50-54页

作者：彭媚娟王亚煦张君弟广东工业大学马克思主义学院广东广州510006 广东工业大学团委广东广州510006 华南农业大学马克思主义学院广东广州510642

优秀传统文化的传承是一项系统工程,以系统论视角对优秀传统文化的传承进行多维审视具有重要的理论与实践意义。优秀传统文化的传承涵盖传承主客体、传承媒介、传承内容、传承环境等多个系统要素,并具有整体性、目的性、层次性与自适应... 详细信息

优秀传统文化的传承是一项系统工程,以系统论视角对优秀传统文化的传承进行多维审视具有重要的理论与实践意义。优秀传统文化的传承涵盖传承主客体、传承媒介、传承内容、传承环境等多个系统要素,并具有整体性、目的性、层次性与自适应性的理论特质。将系统思维运用到优秀传统文化的传承领域,通过要素耦合建立互动机制搭建传承平台,以做到守正创新走出传承困境、彰显文化自信扩大传承效果,体现了系统方法在优秀传统文化传承中的重要作用。

关键词：优秀传统文化传承系统论耦合

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面向粤港澳大湾区的新工科创新创业教育探索

实验技术与管理 2021年第11期38卷 33-38页

作者：王亚煦广东工业大学创新创业学院广东广州510006

近年来,新工科建设、创新创业教育已成为我国高校深化教育教学改革的重要组成部分,其发展目标和人才培养要求与粤港澳大湾区建设的目标是相一致的。新工科高校创新创业教育的扎实推进有助于服务大湾区的建设,面对大湾区建设带来的机遇... 详细信息

近年来,新工科建设、创新创业教育已成为我国高校深化教育教学改革的重要组成部分,其发展目标和人才培养要求与粤港澳大湾区建设的目标是相一致的。新工科高校创新创业教育的扎实推进有助于服务大湾区的建设,面对大湾区建设带来的机遇和挑战,该文提出从4个方面落实对高校"双创"教育的支持,即构建完善的政策制度体系、培育大湾区三地的创新创业文化交融、构建产学研融合的多方协同实践平台和打造新工科与创新创业深度融合的跨学科人才培养模式。

关键词：新工科创新创业教育粤港澳大湾区教育模式

粤港澳大湾区建设背景下高校众创空间的发展策略研究

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科技管理研究 2019年第24期39卷 72-77页

作者：王亚煦广东工业大学团委

高校众创空间建设,对于粤港澳大湾区国际科技创新中心建设具有推动作用,但高校众创空间在顶层设计、运营管理、资源整合方面仍存在发展瓶颈。利用粤港澳大湾区的开放型生态区位、叠加型湾区经济、创新型枢纽平台优势,高校众创空间建设... 详细信息

高校众创空间建设,对于粤港澳大湾区国际科技创新中心建设具有推动作用,但高校众创空间在顶层设计、运营管理、资源整合方面仍存在发展瓶颈。利用粤港澳大湾区的开放型生态区位、叠加型湾区经济、创新型枢纽平台优势,高校众创空间建设应树立"产学融创"理念,完善运营管理机制,优化人才发展环境,组建空间战略联盟,实现高校众创空间差异化发展、内涵式发展、可持续发展、共享式发展。

关键词：粤港澳大湾区高校众创空间发展战略