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人的现代化视域下我国职业教育高质量发展研究

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教育理论与实践 2023年第18期43卷 8-12页

作者：牛桂红陇南师范高等专科学校甘肃成县742500

现代职业教育与人的现代化具有内在逻辑的统一性,聚焦人的现代化是现代职业教育高质量发展的必然选择,要围绕市场供求中的人增强教育的实践性,围绕资源集散中的人增强教育的协同性,围绕职业发展中的人增强教育的贯通性。立足人的现代化... 详细信息

现代职业教育与人的现代化具有内在逻辑的统一性,聚焦人的现代化是现代职业教育高质量发展的必然选择,要围绕市场供求中的人增强教育的实践性,围绕资源集散中的人增强教育的协同性,围绕职业发展中的人增强教育的贯通性。立足人的现代化加快推动职业教育高质量发展,从体系设定上看,要将人的生命主体价值作为职业教育高质量发展的出发点,将人的人力资源价值作为职业教育赋能的落脚点,将人的技能创新需求作为职业教育增值发力点。基于人的现代化推动职业教育高质量发展要增强自适应性,强化政策导向;优化资源配置,推动协同共生;发挥跨界作用,促进内外循环;培养新型人才,强化数字赋能。

关键词：人的现代化职业教育高质量发展生命主体价值技能创新价值人力资源价值自适应性资源配置

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直链淀粉和支链淀粉分子结构研究进展

食品科学 2020年第13期41卷 267-275页

作者：韩文芳林亲录赵思明李江涛牛桂红稻谷及副产物深加工国家工程实验室中南林业科技大学食品科学与工程学院湖南长沙410004 华中农业大学食品科学技术学院湖北武汉430070

淀粉是植物中储存能量的主要单元,是许多食物的主要成分和食品工业的重要主辅料,其由高度分支的支链淀粉和近似线性的直链淀粉组成。淀粉颗粒中的直链淀粉和支链淀粉的分子结构对于理解淀粉生物合成、结构与功能特性三者之间的关系至关... 详细信息

淀粉是植物中储存能量的主要单元,是许多食物的主要成分和食品工业的重要主辅料,其由高度分支的支链淀粉和近似线性的直链淀粉组成。淀粉颗粒中的直链淀粉和支链淀粉的分子结构对于理解淀粉生物合成、结构与功能特性三者之间的关系至关重要,本文通过对直链淀粉的含量、结构和对淀粉颗粒结构的贡献及对支链淀粉分支链结构中的簇结构模型、构造单元骨架结构及结构层次等方面展开阐述,以期为今后淀粉中直链淀粉和支链淀粉的分子结构研究提供理论参考。

关键词：直链淀粉支链淀粉分子结构簇模型构造单元骨架模型

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古镇明珠清源

文史月刊 2018年第8期 58-61页

作者：牛桂红

背倚青山,环抱绿水,半城山色半城湖,这就是文化古镇清源,今清徐县治所在地。清源,古名梗阳。春秋时为祁氏邑,晋灭祁氏,魏献子为政,分其地为七县,以魏戊为梗阳大夫,此梗阳城名所由始也;战国梗阳属赵;秦属太原郡;隋开皇十六年(596年)于梗... 详细信息

背倚青山,环抱绿水,半城山色半城湖,这就是文化古镇清源,今清徐县治所在地。清源,古名梗阳。春秋时为祁氏邑,晋灭祁氏,魏献子为政,分其地为七县,以魏戊为梗阳大夫,此梗阳城名所由始也;战国梗阳属赵;秦属太原郡;隋开皇十六年(596年)于梗阳故城置清源县;唐宋清源县属并州;金大定二十九年(1189年)分设徐沟县,清源县,属太原府;明沿此制,清朝乾隆八年(1743年),废清源,并入徐沟县;民国初年,复设徐沟,清源两县;1952年两县合并,定名清徐县。1958年,隶属于太原市。

关键词：文化古镇民国初年清徐县清源县太原治所春秋战国

农村幼儿园体育活动开展的现状与对策——以甘肃省陇南市为例

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基础教育研究 2014年第16期 51-53页

作者：牛桂红陇南师范高等专科学校学前教育学院甘肃成县742500

一、问题的提出身体是生命最直接的体现,是生命存在的依据。幼儿时期是身体发育最快的时期,此时＂体育应该首先作为最初的教育＂。[1]卢梭曾呼吁：＂假如你要培养儿童的智力,那么你就应当培养那智力所控制的体力。＂[2]对幼儿来说,进行... 详细信息

一、问题的提出身体是生命最直接的体现,是生命存在的依据。幼儿时期是身体发育最快的时期,此时＂体育应该首先作为最初的教育＂。[1]卢梭曾呼吁：＂假如你要培养儿童的智力,那么你就应当培养那智力所控制的体力。＂[2]对幼儿来说,进行体育锻炼不仅是生理发育的需要,而且也是心理素质和社会适应能力培养的需要,是促进他们全面发展的必然选择。因此,体育在儿童早期教育中具有突出的地位,是学前教育的重要组成部分。

关键词：农村幼儿园体育活动儿童早期教育身体发育社会适应能力甘肃省陇南市生理发育公办幼儿园民办幼儿园体育游戏

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农村幼儿园课程的乡土化

文教资料 2008年第24期 123-125页

作者：牛桂红陇南师范高等专科学校

本文从农村幼儿园发展的现状及存在问题出发,探讨在农村幼儿园课程设置中存在的"小学化","城市化"的倾向,从而说明农村幼儿园的发展不仅仅是教学模式的"城市化",更重要的是从本地区,本园实际出发,充分挖掘乡土资源,使课程乡土化,以寻找... 详细信息

本文从农村幼儿园发展的现状及存在问题出发,探讨在农村幼儿园课程设置中存在的"小学化","城市化"的倾向,从而说明农村幼儿园的发展不仅仅是教学模式的"城市化",更重要的是从本地区,本园实际出发,充分挖掘乡土资源,使课程乡土化,以寻找生存之路.创办具有地方特色的幼儿园,并最终走上现代化的发展之路.

关键词：幼儿园课程乡土化乡土教材

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甘肃省农村学前班存在的问题及对策思考

新乡教育学院学报 2009年第1期22卷 -页

作者：牛桂红西北师范大学甘肃兰州730070

在甘肃省农村地区,学前班一直都是农村学前教育的主要形式。由于受各种因素影响,当前农村学前班存在诸多不容忽视的问题,并就如何解决这些问题提出了一些建议。

关键词：农村学前班问题对策

西部农村贫困地区学前教育教师资源配置问题与优化路径——基于甘肃省宕昌县农村学前教师资源现状的调查分析

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陕西学前师范学院学报 2018年第8期34卷 109-113页

作者：牛桂红陇南师范高等专科学校学前教育学院甘肃成县742500

教师资源配置情况是影响西部农村贫困地区学前教育质量提高的突出问题。基于甘肃省宕昌县农村学前教师资源现状的调研,发现师资数量依旧普遍短缺,队伍流失严重;工作负担繁重,职业认同度不高;教师专业素养低,质量参差不齐。要加强农村贫... 详细信息

教师资源配置情况是影响西部农村贫困地区学前教育质量提高的突出问题。基于甘肃省宕昌县农村学前教师资源现状的调研,发现师资数量依旧普遍短缺,队伍流失严重;工作负担繁重,职业认同度不高;教师专业素养低,质量参差不齐。要加强农村贫困地区学前教育教师资源的合理配置,应拓宽学前教育教师资源的补充渠道,提高薪资待遇;解决农村幼儿教师编制问题,提高师资质量;呼吁学前教育立法,构建农村学前教育教师资源配置监督体系。

关键词：农村贫困地区学前教师资源配置甘肃省宕昌县