检索结果-南通市图书馆

“空间”如何进入媒介研究:理论源流、研究路径与问题域

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新闻与写作 2024年第7期 4-19页

作者：毛万熙中山大学新闻传播学院

传播与媒介研究对空间理论的吸收与融合开辟了一个充满活力的新领域,空间在洞察与阐释传播媒介现象中的角色日益凸显。通过深入探讨媒介与空间研究的理论源流、研究路径与问题域,为理解媒介与空间的复杂互动提供理论基础。基于空间本体... 详细信息

传播与媒介研究对空间理论的吸收与融合开辟了一个充满活力的新领域,空间在洞察与阐释传播媒介现象中的角色日益凸显。通过深入探讨媒介与空间研究的理论源流、研究路径与问题域,为理解媒介与空间的复杂互动提供理论基础。基于空间本体的角度,从社会权力、交往实践、身份认同、符号与叙事、感知经验方面讨论了媒介与空间研究的理论源流。继而基于空间的理论角色,考察了空间进入传播与媒介研究的三种路径及其错综分叉。最后探讨了潜藏在这些驳杂取径中的问题域,从媒介与空间的双重视角透视了空间的权属、划界、位移、呈现等核心议题,分析其背后的伦理价值讨论如何为构筑人类理想未来提供理论基石。

关键词：媒介与空间空间转向非表征物质性移动性

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宋杜良臣行书勤顾帖

中国书法 2024年第2期 130-131页

作者： (宋)杜良臣不详

超深覆盖层上面板坝防渗墙-连接板接缝变形机制及优化分析

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东南大学学报(自然科学版) 2024年第5期54卷 1089-1096页

作者：邹德高屈永倩孔宪京常哲瑜刘京茂陈楷大连理工大学海岸与近海工程国家重点实验室大连理工大学建设工程学院

针对超深软弱覆盖层上的面板坝工程止水缝安全问题，从变形和应力2个方面开展优化研究，揭示了防渗墙-连接板-趾板-面板防渗体系的变形模式，定位了薄弱位置，提出了优化方案，并量化了工程应用效果.结果表明，防渗墙与趾板间沉降差集... 详细信息

针对超深软弱覆盖层上的面板坝工程止水缝安全问题，从变形和应力2个方面开展优化研究，揭示了防渗墙-连接板-趾板-面板防渗体系的变形模式，定位了薄弱位置，提出了优化方案，并量化了工程应用效果.结果表明，防渗墙与趾板间沉降差集中在防渗墙与连接板之间的止水缝处，设置多块连接板无法起到逐步过渡沉降差的作用.防渗墙下游侧设置侧向支撑、制作倾斜形止水缝、趾板下设支撑墙均可减小防渗墙-连接板间止水缝沉陷变形.相比垂直止水缝和多块连接板的传统方案，所提的防渗墙顶部拓宽-连接板-倾斜形止水缝以及防渗墙顶部拓宽-倾斜形止水缝-趾板下设支撑墙的深厚覆盖层上面板坝防渗体系综合优化方案可使防渗墙与连接板之间止水缝沉陷变形分别减小41.5%和53.8%.

关键词：深厚覆盖层面板堆石坝止水缝变形优化设计

福建深沪湾砂质海岸地形地貌特征及自然灾害承灾能力研究

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热带海洋学报 2024年

作者：李荣茂福建省渔业资源监测中心

砂质海岸是滨海湿地生态系统类型之一,具有重要的生态服务功能,同时也易受到人类活动和全球变化的影响。2022年9月和12月在福建深沪湾砂质海岸布设10条调查剖面,开展秋冬两个季节的砂质海岸地形、地貌特征观测以及沉积物粒度测定,基于... 详细信息

砂质海岸是滨海湿地生态系统类型之一,具有重要的生态服务功能,同时也易受到人类活动和全球变化的影响。2022年9月和12月在福建深沪湾砂质海岸布设10条调查剖面,开展秋冬两个季节的砂质海岸地形、地貌特征观测以及沉积物粒度测定,基于国家颁布的砂质海岸资源禀赋评估指标、自然灾害承灾能力评估指标以及相应的分级等级赋值,对福建深沪湾砂质海岸自然资源禀赋和自然灾害承灾能力进行了综合评估。深沪湾秋季沙滩潮间带宽度150～800m,冬季为150～950m,总体呈中间窄两边宽趋势,潮间带坡度总体较缓。与秋季相比,冬季高程、干滩宽度和潮间带宽度均有所增加。2条沉积物粒度特征调查剖面的滩肩区成分均为砂,高潮区沉积物成分均为砂和砾石,中潮和低潮区主要成分为砂和粉砂,但秋季和冬季组分的存在差异。深沪湾砂质海岸海滩总体自然资源禀赋较好,但由于受到向海开阔度、相对潮差等因素的影响,自然灾害承灾能力不高。研究成果可为掌握福建深沪湾砂质海岸地形、地貌基本特征提供了第一手基本数据,为提升福建深沪湾砂质海岸海滩自然资源禀赋、自然灾害承灾能力以及砂质海岸保护修复提供技术支撑。

关键词：砂质海岸地形地貌特征自然资源禀赋承灾能力福建深沪湾

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保定方言轻声变调的调类复原与调值递代现象

语言研究 2024年第3期44卷 96-101页

作者：王帅臣华北理工大学外国语学院河北唐山063210

文章全面描写保定方言中的轻声变调情况,分析前字变调可以区分中古不同来源的调类复原作用,重点讨论轻声前区分阴去、阳去的现象。保定方言轻声变调存在调值递代现象。

关键词：保定方言轻声变调调类复原调值递代

冠心病患者非心脏手术围术期心血管不良事件的危险因素分析

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麻醉安全与质控 2024年第3期6卷 121-125页

作者：毛仲炫宋浩刘敬臣广西医科大学第一附属医院麻醉手术中心广西南宁530021 襄阳市第一人民医院麻醉科湖北襄阳441000

目的分析冠心病患者非心脏手术围术期主要心血管不良事件(MACE)的危险因素。方法回顾性分析2014-01-01/2019-12-31期间在广西医科大学第一附属医院接受非心脏手术冠心病患者619例,根据是否发生MACE将患者分为事件组(n=36)和非事件组(n=5... 详细信息

目的分析冠心病患者非心脏手术围术期主要心血管不良事件(MACE)的危险因素。方法回顾性分析2014-01-01/2019-12-31期间在广西医科大学第一附属医院接受非心脏手术冠心病患者619例,根据是否发生MACE将患者分为事件组(n=36)和非事件组(n=583),采用多因素Logistic回归分析冠心病患者围术期MACE的独立危险因素。观察终点为麻醉开始至患者出院期间发生的MACE,包括恶性心律失常、心肌梗死、心力衰竭及心源性死亡,记录及比较2组患者临床资料。结果冠心病患者非心脏手术围术期MACE发生率为5.8%(36/619)。多因素Logistic回归分析显示,ASAⅣ级(OR=18.515)、脑血管病史(OR=3.599)、不稳定性心绞痛史(OR=5.152)、心肌梗死史(OR=5.421)、急诊手术(OR=4.551)、腹部手术(胃肠、肝胆手术)(OR=10.384)、术中出血量500~1500 mL(OR=21.055)及术中出血量≥1500 mL(OR=83.885)是冠心病患者非心脏手术围术期MACE的危险因素(P<0.05),差异有统计学意义。结论ASAⅣ级、脑血管病史、不稳定性心绞痛史、心肌梗死史、急诊手术、腹部手术(胃肠、肝胆手术)、术中出血量是冠心病患者非心脏手术围术期MACE的危险因素。

关键词：冠心病非心脏手术围术期心血管事件危险因素

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口腔颅颌面系统组织再生的发展与研究现状

中华口腔医学杂志 2024年第5期59卷 407-417页

作者：毛学理施松涛中山大学附属口腔医院华南颅颌干细胞转化研究中心·中山大学光华口腔医学院·广东省口腔医学重点实验室广州

口腔颅颌面系统是包含多种组织的复杂综合性系统, 具有独特的生物学特征, 并赋予个体形貌, 口腔颅颌面系统组织缺损后的再生具有重要意义, 也是当前口腔医学领域的一项重大挑战。本文回顾口腔颅颌面系统组织再生领域的研究历程, 总结当... 详细信息

口腔颅颌面系统是包含多种组织的复杂综合性系统, 具有独特的生物学特征, 并赋予个体形貌, 口腔颅颌面系统组织缺损后的再生具有重要意义, 也是当前口腔医学领域的一项重大挑战。本文回顾口腔颅颌面系统组织再生领域的研究历程, 总结当前研究的现状和面临的问题, 聚焦口腔颅颌面系统间充质干细胞在组织再生中的关键作用, 并对未来该领域的发展进行探讨和展望, 旨在增进口腔医学工作者对本领域的了解, 并为口腔颅颌面系统组织再生领域的创新性治疗方法和临床实践提供可能的方向。

关键词：再生医学组织工程口腔颅颌面系统间充质干细胞牙髓牙周组织

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语境对英语情态歧义的消解

中国外语 2024年第1期21卷 50-57页

作者：徐玉臣长安大学西安外国语大学

本文在厘清英语情态语义范畴化体系、情态歧义观以及情态歧义产生的根源和理据的基础上,试图探索语境对英语情态歧义的消解机制。研究发现,情景语境中的话语基调,尤其是其中的权势关系,以及上下文中的情态共现、情态源和语义指向对情态... 详细信息

本文在厘清英语情态语义范畴化体系、情态歧义观以及情态歧义产生的根源和理据的基础上,试图探索语境对英语情态歧义的消解机制。研究发现,情景语境中的话语基调,尤其是其中的权势关系,以及上下文中的情态共现、情态源和语义指向对情态歧义都能起到消解作用。

关键词：情态歧义歧义消解情态范畴化语境

高职课堂革命的启新与赓续:时代之要、现实之症与解蔽之策

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教育与职业 2024年第4期1052卷 56-62页

作者：毛天平四川建筑职业技术学院四川德阳618000

课堂教学水平的优劣决定着人才培养质量的高低,教育教学改革目标的达成有赖于课堂革命的成功。深入推进课堂革命是提升高职课堂教学水平、夯实高素质技术技能人才培养底层逻辑的应然选择。囿于主客观因素的制约,当下高职课堂革命呈现出... 详细信息

课堂教学水平的优劣决定着人才培养质量的高低,教育教学改革目标的达成有赖于课堂革命的成功。深入推进课堂革命是提升高职课堂教学水平、夯实高素质技术技能人才培养底层逻辑的应然选择。囿于主客观因素的制约,当下高职课堂革命呈现出动力不足、能力不济、成效不彰等现实之症。因此,面对优化职业教育类型定位、增强职业教育适应性、职业教育数字化转型发展等时代之要,需要高职教育主管部门、学校管理者、教师等多方联动“把脉”课堂教学,精准分析课堂教学“病症”,以锤炼课堂革命定力为根本,以增强课堂革命动力为保障,以提升课堂革命能力为关键“,三力”同频共振赓续发力,确保高职课堂革命终端见效。

关键词：高职教育课堂革命定力动力能力