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落实国家教育数字化战略行动,推动应用、共享与创新——对河南省教育数字化转型的探索与展望

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河南教育（基教版）（上） 2024年第9期 5-6页

作者：梁林梅范晶晶河南大学教育学部河南省教育信息化发展研究中心

近年来,河南省大力推进教育信息化基础设施建设,持续扩大优质数字教育资源覆盖面,在以信息技术手段促进教育均衡、提高教育质量、支撑教育教学改革、深化教育综合治理等方面取得积极进展,为深化教育数字化转型奠定了坚实基础。一、近年... 详细信息

近年来,河南省大力推进教育信息化基础设施建设,持续扩大优质数字教育资源覆盖面,在以信息技术手段促进教育均衡、提高教育质量、支撑教育教学改革、深化教育综合治理等方面取得积极进展,为深化教育数字化转型奠定了坚实基础。一、近年来我省基础教育信息化发展的成果首先,形成了较为健全的教育信息化规划和部署体系。

关键词：数字化转型教育均衡信息化规划基础教育信息化信息技术手段探索与展望数字化战略共享与创新

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中小学教师人工智能素养框架与实践路径研究

数字教育 2024年第4期10卷 67-74页

作者：梁林梅王萌李珞珈河南大学教育学部河南开封475004 河南省教育信息化发展研究中心河南开封475004

人工智能素养是数字素养的新发展。随着人类社会逐步迈进以人机协同为关键特征的智能时代,教师的人工智能素养得到国际组织及各国政府的广泛关注。本研究首先分析了国内外教师人工智能素养及学术界在教师智能教育素养方面的已有成果,构... 详细信息

人工智能素养是数字素养的新发展。随着人类社会逐步迈进以人机协同为关键特征的智能时代,教师的人工智能素养得到国际组织及各国政府的广泛关注。本研究首先分析了国内外教师人工智能素养及学术界在教师智能教育素养方面的已有成果,构建了面向中小学教师的人工智能素养框架;接着,结合我国基础教育领域的智能教育实践及教育部正在实施的人工智能助推教师队伍建设试点项目,提出了“以人工智能思维为核心、以关键实践场景应用为切入、以评估为驱动、以伦理为底座、以智能教育环境为支撑”的中小学教师人工智能素养提升实践路径。

关键词：生成式人工智能中小学教师数字素养人工智能素养智能教育素养

枸杞多糖通过调节线粒体功能缓解H_(2)O_(2)所致的SH-SY5Y细胞损伤

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山西大同大学学报（自然科学版） 2024年第2期40卷 96-100页

作者：刘怀绢李星愿陆心如梁林梅李香容张艺雯张淑蓉郭敏芳山西大同大学医学院山西大同037009

目的基于线粒体损伤探讨枸杞多糖(LBP)缓解过氧化氢(H_(2)O_(2))所致的SH-SY5Y细胞损伤的机制。方法将人神经母细胞瘤SH-SY5Y细胞分为PBS对照组、H_(2)O_(2)组和H_(2)O_(2)+LBP组。MTT法检测细胞活性,TUNEL染色检测细胞凋亡,ATP检测试... 详细信息

目的基于线粒体损伤探讨枸杞多糖(LBP)缓解过氧化氢(H_(2)O_(2))所致的SH-SY5Y细胞损伤的机制。方法将人神经母细胞瘤SH-SY5Y细胞分为PBS对照组、H_(2)O_(2)组和H_(2)O_(2)+LBP组。MTT法检测细胞活性,TUNEL染色检测细胞凋亡,ATP检测试剂盒评估ATP水平,免疫荧光染色检测caspase3的表达,Western blot法检测p-Drp1、OPA1、NDUFB8、SDHB、MTCO1、ATP5A和UQCRC2的表达。结果与对照组相比,H_(2)O_(2)组细胞活性下降,凋亡率增加,ATP水平下降,caspase3和p-Drp1表达增加,OPA1、NDUFB8、SDHB、MTCO1、ATP5A和UQCRC2表达均减少;与H_(2)O_(2)组相比,LBP干预后上述指标呈相反趋势。结论LBP能够通过调节线粒体动力学,改善线粒体功能,缓解H_(2)O_(2)所致的神经元损伤。

关键词：枸杞多糖线粒体过氧化氢神经元

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贝拉·巴纳锡研究

电化教育研究 2007年第2期28卷 22-27页

作者：梁林梅南京大学教育科学与管理系网络化学习与管理研究所江苏南京210093

贝拉·巴纳锡(Bela H·Banathy)是美国著名的系统设计专家,他的宏观教育系统设计思想在美国教育技术的理论与实践发展中具有独特的地位与意义。本文在对巴纳锡学术经历和社会系统设计理论进行梳理和总结的基础上,着重对他的综合系统设... 详细信息

贝拉·巴纳锡(Bela H·Banathy)是美国著名的系统设计专家,他的宏观教育系统设计思想在美国教育技术的理论与实践发展中具有独特的地位与意义。本文在对巴纳锡学术经历和社会系统设计理论进行梳理和总结的基础上,着重对他的综合系统设计理论及教育系统设计理论进行了分析与评介。

关键词：贝拉·巴纳锡系统探究综合系统设计教育系统设计

美国教育技术专业近三十年的发展与变迁管窥——基于AECT的系列调查

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电化教育研究 2010年第11期31卷 108-113页

作者：梁林梅南京大学教育研究院江苏南京210093

美国教育传播与技术协会(AECT)自1977年开始收集、出版全美教育技术专业建设的相关数据,至今已公开发表了五份调查报告。本论文主要基于AECT对全美教育技术专业所做的历次调查,从专业数目、学科归属、专业方向、学位、课程设置等方面总... 详细信息

美国教育传播与技术协会(AECT)自1977年开始收集、出版全美教育技术专业建设的相关数据,至今已公开发表了五份调查报告。本论文主要基于AECT对全美教育技术专业所做的历次调查,从专业数目、学科归属、专业方向、学位、课程设置等方面总结和分析了近三十年来美国教育技术专业所经历的发展和变迁,以期对中国教育技术学的学科建设和发展有所启发和借鉴。

关键词：美国教育技术专业课程学位

对北美“教育技术基础”课程教学计划的比较、分析与反思

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电化教育研究 2008年第1期29卷 91-96页

作者：梁林梅南京大学教育科学与管理系江苏南京210093

本文选取了9所美国大学和1所加拿大大学教育技术学专业的"教育技术基础"类课程进行比较研究,首先对这10所学校课程的教学目标、教学内容、教材、评价方式和教学方式进行了梳理和综述,在此基础上进行了分析与反思,最后对于国内本门课程... 详细信息

本文选取了9所美国大学和1所加拿大大学教育技术学专业的"教育技术基础"类课程进行比较研究,首先对这10所学校课程的教学目标、教学内容、教材、评价方式和教学方式进行了梳理和综述,在此基础上进行了分析与反思,最后对于国内本门课程的开设提出了若干建议。

关键词：教育技术教学技术课程计划比较分析反思建议

教育技术实践发展中一个活跃的领域:绩效技术

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教育发展研究 2002年第7期22卷 68-72页

作者：梁林梅华南师范大学教育信息技术学院广州510631

一、绩效技术一我国教育技术实践领域一个活跃的生长点教育技术目前在我国无论是作为一项事业、一个研究领域,还是作为一门学科,正越来越受到关注与重视:许多的师范与非师范院校都在近两三年内先后创办了教育技术系统及专业).

关键词：教育技术实践发展绩效技术债效分析教学改革

改变美国教育:技术使学习更强大——《2010教育技术规划》解读

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开放教育研究 2010年第4期16卷 35-41页

作者：梁林梅南京大学教育研究院江苏南京210093

2010年3月美国教育部教育技术办公室发布了《2010教育技术规划》草案。新规划的制定充分吸收和借鉴了学习科学与信息技术的新成果,基于美国公立教育系统所面临的困惑与问题,明确提出要借助于最前沿的信息技术对K-16公立教育系统进行整... 详细信息

2010年3月美国教育部教育技术办公室发布了《2010教育技术规划》草案。新规划的制定充分吸收和借鉴了学习科学与信息技术的新成果,基于美国公立教育系统所面临的困惑与问题,明确提出要借助于最前沿的信息技术对K-16公立教育系统进行整体性变革。规划共包含了学习、评估、教学、基础设施、生产力和研发六大部分,规划中强调了要创建21世纪的学习模型,要通过建设"学习基础设施"及教师的"联结性教学"来促进学生的学习,要整合、共享教育系统中的所有数据以改进学生的学习结果和教育者的决策水平,最根本和重要的是要提高整个教育系统的生产力。

关键词：美国 K-16教育系统 2010教育技术规划信息技术学习科学整体变革

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MOOCs学习者:分类、特征与坚持性

比较教育研究 2015年第1期37卷 28-34页

作者：梁林梅河南大学教育科学学院现代教育研究所河南开封475004

随着MOOCs在全球的不断推进,对于学习者群体学习行为、学习过程及学习效果的追踪和分析开始成为一个关键的研究领域。本文在已有相关研究及笔者对中国高校大学生MOOCs学习过程的本土研究基础上,首先总结了对MOOCs学习者群体分类研究的... 详细信息

随着MOOCs在全球的不断推进,对于学习者群体学习行为、学习过程及学习效果的追踪和分析开始成为一个关键的研究领域。本文在已有相关研究及笔者对中国高校大学生MOOCs学习过程的本土研究基础上,首先总结了对MOOCs学习者群体分类研究的初步成果,接着描述了当前MOOCs学习者群体的主要特征,最后探讨了影响学习者坚持性的因素问题。

关键词： MOOCs 学习者学习过程分类特征坚持性 edX Courser