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作者

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简析提出“无效问题”的原因及应对策略
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语数外学习(高中版下旬) 2024年 第2期 31-32页
作者: 林炳 福建省建宁县第一中学
在教学中,我们应当以促进学生的全面发展为目标,在帮助他们培养必备品格和关键能力的同时,强化其主体地位。我们要参照“新课标”中的内容,及时更新育人理念,改变教学方式,由以教为主向以学为主转变,打造新时代需要的语文课堂,...
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浅析管道工程中沟槽土方开挖施工技术的应用
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中国建筑金属结构 2024年 第3期23卷 125-127页
作者: 林炳 福建恒安达建设发展有限公司 福建漳州363000
为了解决市政给排水管道施工中沟槽土方开挖施工技术应用问题,本文介绍了漳州西湖生态园道路工程-建峰路、上坂路排水管道工程中的沟槽土方开挖施工,分析了管道工程土方开挖施工中规范化和标准化施工的问题,提出了在管道工程中,施工人... 详细信息
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农业保险是否促进了中国农业绿色发展?
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华中农业大学学报(社会科学版) 2024年 第1期 49-61页
作者: 周月书 尹梓 南京农业大学金融学院/金善宝农业现代化发展研究院 江苏南京210095
农业保险是中国农业绿色发展的助推器。基于2005-2020年中国省级面板数据,以农业绿色全要素生产率作为绿色发展水平的度量,运用超效率SBM模型结合Malmquist-Luenberger生产率指数测算中国农业绿色全要素生产率,通过双向固定效应模型分... 详细信息
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增长目标管理下的地方政府土地竞争
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财贸经济 2024年
作者: 赵文哲 董丽霞 中央财经大学经济学院 中国社会科学院经济研究所 中央财经大学 招商银行股份有限公司
经济增长目标的设定对地方政府政策工具的选择具有重要的影响。本文利用2007—2019年地级市面板数据分析了经济增长目标对土地供给和土地竞争的影响。本文的创新点在于从增长目标管理的角度考察地方政府的土地竞争行为及其溢出效应,并... 详细信息
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考虑风险时空分布特征的跟驰工况行车风险预测
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汽车工程 2024年 第5期46卷 766-775,753页
作者: 宋东 赵健 朱冰 佟静 韩嘉懿 刘斌 吉林大学 汽车仿真与控制国家重点实验室长春130022 吉林大学汽车工程学院 长春130022 中国第一汽车集团有限公司 长春130011
行车风险预测对提升智能汽车行车安全性至关重要,为此本文提出了一种跟驰工况下的行车风险预测模型(car-following risk prediction model, CRPM)。跟驰中车辆的减速能够反映驾驶人的认知风险,故根据车辆纵向加速度标注跟驰风险等级,并... 详细信息
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大数据驱动下的RLHF在告警降噪中的应用
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互联网周刊 2024年 第5期 40-42页
作者: 林炳 厦门安胜网络科技有限公司
本文旨在研究大数据驱动下的RLHF在网络安全威胁告警降噪中的应用。通过对大量网络数据的分析和处理,结合大模型强大的自然语言处理能力,实现对网络安全威胁告警的自动降噪和智能化处理。实验结果表明,该方法能够有效降低告警噪声,提高... 详细信息
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借用学习单构建小学语文阅读有效课堂
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新课程研究 2024年 第6期 120-122页
作者: 林炳 福建省莆田市仙游县兰溪第一小学
文章结合小学语文“统编版”教材课例,阐述了学习单在促进学生自主阅读,帮助学生梳理文本信息,改变学生学习方式,培养学生知识迁移,提升学生思辨思维能力等方面的积极作用,探讨借助学习单构建小学语文阅读有效课堂的具体实践。
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悬臂梁式局域共振单元的弹性波带隙特性研究
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西北工业大学学报 2024年 第4期42卷 643-651页
作者: 孙旭阳 王中 周景军 王谦 徐靖 中国船舶集团有限公司第七〇五研究所 陕西西安710077 西北工业大学航空学院 陕西西安710072
提出了一种由通孔悬臂梁和质量块组成的新型声子晶体构型,并对包含该构型的二维周期阵列板的带隙特性进行了数值分析和实验验证。结果表明,所提出结构中存在多条弯曲波带隙,其形成机理是由于基体中弹性波与局域共振结构谐振特性发生耦合... 详细信息
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基于智慧课堂建设的信息技术与高中物理教学融合的实践研究
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高考 2024年 第20期 76-78页
作者: 林炳 福建省漳州市龙文区第一中学 福建漳州363005
众所周知,现代化社会的发展离不开信息技术,信息技术也随着社会的发展,其功能也在逐步强化和完善。而信息技术的快速发展和融合应用,给教师的专业发展带来极大的挑战。为了让教师教育教学工作的开展更加贴合现代化的发展,并提高课堂的... 详细信息
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从“美”出发 慧眼识美——初中美术欣赏课教学中对学生审美能力的培养策略
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名师在线(中英文) 2024年 第30期 88-90页
作者: 林炳 福建省漳州市华安县华丰中学
初中阶段的学生正处于审美意识和审美情趣形成的关键时期。在这一阶段,他们的审美范围在不断扩大,审美感受变得更加强烈,教师应抓住这一时期对学生进行必要的审美教育,通过美术教学帮助学生提高欣赏美、理解美和创造美的能力,促进学生... 详细信息
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