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检索条件"作者=林满华"
2481 条 记 录,以下是61-70 订阅
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强式最简命题及相关的几个理论问题
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东北师大学报(哲学社会科学版) 2024年 第5期 64-74页
作者: 满华 中国人民大学文学院 北京100872
本文主要根据乔姆斯基近年发表的文献,梳理其关于生成语法在强式最简命题框架下的部分重要思想,尝试解读、阐发其中所蕴含的重要意义,认为强式最简命题思想的发展与生物语言学框架的明晰化密切相关。“强式”体现在两方面:在基本理念上... 详细信息
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基于多层次自注意力网络的人脸特征点检测
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计算机工程 2024年 第2期50卷 239-246页
作者: 徐浩宸 满华 上海交通大学电子信息与电气工程学院 上海200240
人脸特征点检测是人脸图像处理的关键步骤之一,常用检测方法是基于深度神经网络的坐标回归方法,具有处理速度快的优点,但是用于回归的高层次网络特征丢失空间结构信息,且缺乏细粒度表征能力,导致检测精度降低。针对该问题,提出一种基于... 详细信息
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基于智能建造的装配式建筑施工关键技术研究与应用
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城市建设理论研究(电子版) 2024年 第29期 127-129页
作者: 林满 广东汉盈建设有限公司
现阶段,智能建造技术在装配式建筑施工中得到了广泛应用,其不仅可以大幅加快施工效率,而且还可提升建筑施工的安全性,保证工程施工的顺利、有序开展。基于此,为了进一步提升工程施工质量,文章先具体阐述智能建造技术的应用优势,... 详细信息
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医学检验技术专业“五改四”后课程改革的思考
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中华医学教育探索杂志 2014年 第9期13卷 892-894页
作者: 马丽 周光纪 梁统 徐军发 肖德乾 侯敢 杨维青 林满华 陈军剑 广东医学院医学检验学院 东莞523808
为了适应医学检验技术专业“五改四”的学制改革和“以技术为主线”的新专业要求,广东医学院医学检验专业进行了专业课程体系的综合改革。在此分析了目前医学检验办学存在的问题,从课程重组与融合、调整专业课程和实施模块化教学、打... 详细信息
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新课改背景下小学数学教学生活化方案
家长读本
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家长读本 2024年 第15期 109-111页
作者: 林满 福建省安溪县第十小学 福建泉州362400
数学教育虽表面看似简单,实则蕴含着深刻的理论关联,其知识多源于生活实践。作为教师,应引导学生主动探寻和研讨日常生活中的数学元素,使其能够学以致用,这才是数学教育的核心目标。新一轮的教学改革,源于教学形态的转变、教学层次的提... 详细信息
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基于三层数据治理的青年科技人才知识图谱构建与应用实践——以湖南省科技管理系统青年科技人才
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现代情报 2024年
作者: 李维思 文晓芬 李贵龙 彭添焕 满华 武汉大学信息管理学院 湖南省科学技术信息研究所
[目的/意义]研究构建科技人才知识图谱,实现高潜质科技人才的智能化分析与识别,为科技人才评价、人才梯度培养等提供决策支撑。[方法/过程] 本文从青年科技人才的特征出发,融合多源异构科技大数据,设计形成了科技人才知识图谱技术... 详细信息
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基于风险导向的企业资金管理策略研究
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中国中小企业 2024年 第7期 135-137页
作者: 满华 龙岩数字产业发展有限公司
资金管理是企业日常经营活动的重要组成部分,直接影响到企业的盈利能力和风险控制水平。基于风险导向的企业资金管理体系,目标是为企业提供一种更加科学、有效的资金管理方法。本文从企业资金管理的概述以及风险导向在企业资金管理中的... 详细信息
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基于D3QN-PER的集装箱码头IGV任务动态分配研究
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中国工程机械学报 2024年 第2期22卷 152-157页
作者: 张艳伟 满华 秦威 武汉理工大学交通与物流工程学院 湖北武汉430063 武汉理工大学水路交通控制全国重点实验室 湖北武汉430063 上海交通大学机械与动力工程学院 上海200240
针对自动化集装箱码头智能导引车(IGV)作业环境动态、作业过程受电池电量约束等问题,研究不确定环境下考虑充电的IGV任务动态分配方法。分析不同载重下IGV充放电过程,提出基于电量区间自主决策的充电策略。为规避动态环境下IGV作业时间... 详细信息
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腰椎间盘突出症模型大鼠疼痛的针刺干预
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中国组织工程研究 2025年 第5期29卷 936-941页
作者: 支芳 满华 熊伟 林星镇 南昌市洪都中医院 江西省南昌市330038
背景:针灸是缓解腰椎间盘突出症腰痛的有效方法,但其机制目前尚未明确。JAK2/STAT3信号通路相关因子可调节机体炎症反应,参与神经病理性疼痛的过程。目的:基于JAK2/STAT3信号通路研究针刺对腰椎间盘突出症模型大鼠的作用机制。方法:采... 详细信息
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让“加减法”为阅读教学减负增效
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语文世界 2024年 第27期 30-31页
作者: 满华 江西省赣州市石城县第二小学
新课标指出,教师要借助现代信息技术,自主搜集和利用学习资源,在阅读教学中创设丰富多样的学习情境,设计富有挑战性的学习任务,促进学生自主、合作、探究学习。笔者认为要因文而异,长文短教,做到“略”中求精,“减”出精彩,同...
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