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作者

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幼儿园社会教学活动内容的选择探析
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福建教育 2014年 第42期 39-41页
作者： 林希娟 福建省实验幼儿园
《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出,人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容。然而,将适宜的活动内容遴选、整合、构建出合乎社会领域教学价值取向、凸显社会教育关键经验的教学内容却并非易事。我园在开展"《指... 详细信息
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介入式亲子活动的实践探索与启示
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福建基础教育研究 2011年 第3期 107-108页
作者： 林希娟 福建省实验幼儿园
一、亲子活动的内涵及意义亲子教育是近年来世界流行的一个新的教育模式。它是以亲缘关系为主要维系基础，以孩子与家长互动为核心内容，以建立和谐的亲子关系和爱护幼儿身心健康，开发智能，培养个性，使孩子的整体素质不断得到提高为... 详细信息
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参照《3-6岁儿童学习与发展指南》,把握社会领域教学活动目标的适宜性
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福建教育 2013年 第20期 61-63页
作者： 林希娟 福建省实验幼儿园
幼儿园社会领域教学是幼儿社会教育的一种组织形式,是围绕着社会领域教育的目标和内容,为了促进幼儿社会性发展而由教师引起、维持、促进幼儿学习的活动。它是幼儿获得社会知识、社会技能和发展社会情感的一种途径,也是实施幼儿园社会... 详细信息
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幼儿园图书室功能及其管理措施
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福建教育 2020年 第7期28卷 42-43页
作者： 林希娟 福建省实验幼儿园
近年来,许多幼儿园在新建、重建、改建园所中都会积极规划并着意打造图书室。图书室是幼儿园公共功能室之一。我园依据《关于加强新时期中小学图书馆建设与应用工作的意见》的精神,以及《中小学图书馆(室)规程(修订)》中的要求,以《幼... 详细信息
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聚焦问题,改进幼儿园社会领域教学活动的思路与举措
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福建教育 2013年 第Z3期 65-67+101页
作者： 林希娟 福建省实验幼儿园
"社会领域教育是从幼儿园课程领域的角度来命名的,作为幼儿园课程的一个领域,对幼儿进行社会性教育。"社会领域教学不等同于社会领域教育,"它是社会领域教育中重要的一种组织形式,围绕着社会领域教育的目标和内容,为了促进儿童社会性发... 详细信息
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以绘本优化幼儿讲述能力策略的探究
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福建基础教育研究 2011年 第12期 115-117页
作者： 林希娟 福建省实验幼儿园
讲述是发展幼儿口语表达能力的重要形式。绘本作为重要的‘课程资源，以精美的画面、大容量的信息、丰富的情节主题成为了教师、幼儿首选的时尚阅读讲述材料。我们在实践中探索利用绘本资源，优化幼儿的讲述能力。
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基于传统节日的幼儿社会教育探究
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教育界（教师培训） 2019年 第5期 134-135页
作者： 林希娟 福建省实验幼儿园
中国传统节日中,林林总总的节日元素与形式,丰富多彩地融入我们的生活中。以传统节日为内容开展的幼儿社会教育,能引发幼儿的认知感受、参与体验,实践中作者积累了一些有益的经验。
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社会活动：我们的姓
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儿童与健康 2012年 第7期 40-41页
作者： 林希娟 福建省实验幼儿园
设计意图：进入大班，幼儿开始有意识地认识自己和同伴的名字，有的已开始书写名字了。认识自己的姓名，是大班阶段幼小衔接的内容之一。
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以绘本为载体培养幼儿的审美情感
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福建论坛（社科教育版） 2011年 第5期 70-72页
作者： 林希娟 福建省实验幼儿园
绘本即图画书。近年来,随着国外经典绘本的引入,它逐渐走进了幼儿园,走近了孩子们,深入到家庭,为当代的老师、孩子、家长所喜爱。《幼儿园教育指导纲要》中指出:"利用图画书。
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应用网格化管理改进政府危机预警系统——以8.12天津滨海新区爆炸事故为例
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价值工程 2016年 第21期35卷 8-9页
作者： 林希娟 西北工业大学人文与经法学院 西安710072
8月12日23时30分,天津滨海新区瑞海公司危险化学品仓库发生爆炸,导致多人死亡和受伤。在事故中暴露出了滨海新区政府危机预警管理中的各种问题,包括应急管理主体机构的缺位、日常信息收集不足、管理监测系统形式化等等。因此,本文从分... 详细信息
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