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具身认知理论视域下的低年级医学生实践育人模式的探索及实践
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中国医药导报 2024年 第20期21卷 95-99页
作者: 陈静漪 北京中医药大学针灸推拿学院 北京100029
医学是一门经验学科,临床实践对医学生的教育至关重要。本文以具身认知理论为基础,对低年级医学生实践育人模式背后的规律和意义进行探索。具身认知理论强调身体、心智与环境的相互作用,为医学教育提供了新视角。北京中医药大学针灸推... 详细信息
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探索多元化“悦读”新途径
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湖北教育 2024年 第9期 13-14页
作者: 黄秀岚 刘丽峰 武汉市二桥中学
武汉市二桥中学位于武汉市汉阳区西部,是一所公办初中,现有两个校区,在校学生近4000人,教职工300余人。学校秉承“阳光教育”办学理念,围绕“党建引领、数智赋能、聚焦质量、融合发展”的工作思路,以阳光之心育阳光之人;落实“立德树人... 详细信息
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新生儿Prader-Willi综合征一例报告
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内蒙古医学杂志 2024年 第6期56卷 766-768页
作者: 王祺冉 经鑫爱 内蒙古科技大学包头医学院第一附属医院儿科 内蒙古包头014010 包头市公安局昆都仑区分局刑事侦查大队 内蒙古包头014010
Prader-Willi综合征(PWS)是一种罕见的遗传性疾病,主要影响儿童的生长发育和食欲调控[1,2]。该综合征最早于1956年由Andrea Prader、Heinrich Willi和Alexis Labhart et al发现,并被命名为Prader-Willi综合征[3—5]。PWS的发病率大约为1... 详细信息
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区块链赋能机关事务工作高质量发展——基于“动力、过程、结果”三维框架的阐释
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岭南学刊 2024年 第1期 22-29页
作者: 朱婉菁 温州大学法学院 浙江温州325035 温州市机关后勤发展中心 浙江温州325000
推动高质量发展是“十四五”时期机关事务工作的目标方向,而机关事务工作高质量发展的内涵包括动力的持续创新、过程的服务性与协调性和发展结果的有序性、有效性以及持续性。区块链技术为推动机关事务工作高质量发展提供了赋能支持。... 详细信息
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上海市建青实验学校:让数字化赋能一贯制学校管理
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中国基础教育 2024年 第2期 26-29页
作者: 罗宇锋 上海市建青实验学校 上海201103
一贯制学校存在学段长、部门多、纵横管理交错复杂的问题,容易出现信息流转效率不高的情况。上海市建青实验学校在一贯制办学的40余年过程中,不断优化管理结构,提高管理效率,通过数字化转型解决了跨部门、跨学段的信息流转问题,实现了... 详细信息
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高压开关设备机械试验方法研究
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电力设备管理 2024年 第7期 287-289页
作者: 景伟 李智 河南省高压电器研究所有限公司
随着电力行业的快速发展,对高压开关设备的性能要求越来越高。机械试验作为评估设备可靠性和耐久性的重要手段,也得到了较大的改善和应用。然而,在高压开关设备的机械试验过程中仍存在一些问题,如试验方法选择、试验参数确定等。本文从... 详细信息
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重大传染病防控中公共卫生医务人员心理状况分析
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心理月刊 2024年 第13期 210-212+230页
作者: 李世宏 于思雨 肖绍坦 蔡凤珠 沈奕峰 杨来 潘杰 浦东新区疾病预防控制中心
目的 了解公共卫生医务人员在重大传染性疾病防控工作期间心理状况,探索出现不良心理状况的高风险人员特征,为更好地开展心理疏导提供依据。方法 采用自行编制公共卫生医务人员调查问卷及焦虑抑郁量表(HAD),以浦东新区2022年4月~2... 详细信息
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关于深化街道管理体制机制改革的实践与思考——以鹤壁市为例
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行政科学论坛 2024年 第3期11卷 10-14页
作者: 王大 牛志红 魏嵩琪 鹤壁市委编办
基层治理是国家治理的基石。街道办事处作为县区级政府的派出机关,直接服务广大人民群众,其管理体制机制健全顺畅与否直接决定了基层治理水平。为全面提升基层治理能力,进一步完善街道管理体制机制,河南省鹤壁市委编办围绕职能配置、机... 详细信息
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中国科学院院士汪品先:“做科学不到一线去,这个习惯非常坏”  001
中国科学院院士汪品先:“做科学不到一线去,这个习惯非常坏”
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中国科学报
作者: 刘如楠 丁典 戚金
近日,迈入88岁门槛的海洋地质学家、中国科学院院士汪品先决定告别在线视频弹幕网站——哔哩哔哩(B站)。“天下没有不散的筵席,我珍惜跟成千上万年轻人的友谊,我忘不了大家的热情。” 170多万粉丝,动辄几十万、上百万的播放量,... 详细信息
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缺陷式情景模拟联合回放式教学在实习护士血源性职业暴露培训中的应用
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齐鲁护理杂志 2024年 第8期30卷 165-166,F0003页
作者: 牛畅 李晓莉 花瑞芳 郑州大学第一附属医院 河南郑州450000
目的:探讨缺陷式情景模拟联合回放式教学在实习护士血源性职业暴露培训中的应用方法及效果。方法:将2021年1月1日~12月31日63名实习护士作为对照组,接受传统情景模拟岗前技能培训,将2022年1月1日~12月31日61名实习护士作为研究组,接受... 详细信息
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