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思维导图融入小学科学教学中的应用初探

中小学信息技术教育 2007年第2期 38-39页

作者：杨兰娟江苏南京师范大学教育科学学院

小学科学是一门形象性很强的学科，充满着瑰丽多彩的自然现象．生动直观的实验。但是小学生在札直观现象，感性知觉，到逻辑思维．理性分析的学习过程中却遇到了很大的困难。如何在两者之间铺设自然过渡的台阶，提高科学课程的教学成效... 详细信息

小学科学是一门形象性很强的学科，充满着瑰丽多彩的自然现象．生动直观的实验。但是小学生在札直观现象，感性知觉，到逻辑思维．理性分析的学习过程中却遇到了很大的困难。如何在两者之间铺设自然过渡的台阶，提高科学课程的教学成效？笔者认为由托尼巴赞所提出的思维导图是个可行的策略：它是一种视觉组织工具，学习者能够借助思维导图提高发散思维能力，理清思维的脉络．井可供自己或他人回顾整个思维过程．其知识表征方式及过程对知识的表达呵理觯，与科学教学有共通之处，可让学生更容易掌握科学知识结构，理解其抽象概念，提升逻辑思维能力，加强记忆能力。

关键词：思维导图科学教学小学科学逻辑思维能力应用发散思维能力知识结构自然现象

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台湾中小学媒体素养教学方式的特点和借鉴

中小学信息技术教育 2006年第7期 105-107,122页

作者：杨兰娟南京师范大学教育技术系

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概念思维图在小学生元认知中的应用研究

概念思维图在小学生元认知中的应用研究

作者：杨兰娟南京师范大学

学位级别：硕士

在终身学习的理念下、在基础教改的需求下、在人才培养目标的呼吁下，培养学生元认知能力是有必要且有意义的。儿童发展心理学认为小学三、四年级的学生，正处在元认知能力的最佳发展时期。教师在这个阶段要是有意识地加以培养，元认知... 详细信息

在终身学习的理念下、在基础教改的需求下、在人才培养目标的呼吁下，培养学生元认知能力是有必要且有意义的。儿童发展心理学认为小学三、四年级的学生，正处在元认知能力的最佳发展时期。教师在这个阶段要是有意识地加以培养，元认知将会发展得更快。因此，以小学生为培养对象进行元认知的训练和发展将变得更为重要和有意义。本文首先对元认知理论、小学生元认知现状问题进行研究和分析，得出培养小学生元认知的4点研究启示;其次，通过对概念图和思维导图的研究，笔者将概念图和思维导图进行整合，形成概念思维图，并提出将其融入到小学生元认知发展的理念，从三方面验证了该理念在理论上的有效性。在此理念的指导下，根据四点研究启示，笔者提出了基于概念思维图的小学生元认知培养策略：元认知知识的传授策略、元认知监控的训练策略，并对其展开了2个阶段的较为深入的教学实践研究，同时开发了相应的互动社区，为元认知培养提供了交流的平台。本文通过问卷调查、个人访谈的形式对小学生元认知效果进行调查分析，研究表明：基于概念思维图的元认知培养策略是切实可行的有效策略，能促进小学生的元认知发展，提高他们的思维能力和问题解决能力。

关键词：概念思维图小学生元认知策略

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嘉兴市民工子弟学校办学状况及出路研究

嘉兴市民工子弟学校办学状况及出路研究

作者：杨兰娟上海交通大学

学位级别：硕士

随着我国经济的迅猛发展，大批农民工涌入城市，随之带来的是农民工子女的义务教育问题。按照“两为主”的政策要求，近年来各地出台不少地方政策，加大农民工子女的教育投入。但受制于财政能力及其他社会因素影响，近期完全实现“两为... 详细信息

随着我国经济的迅猛发展，大批农民工涌入城市，随之带来的是农民工子女的义务教育问题。按照“两为主”的政策要求，近年来各地出台不少地方政策，加大农民工子女的教育投入。但受制于财政能力及其他社会因素影响，近期完全实现“两为主”尚存一定困难，民工子弟学校在一定时期内仍将存在。本文以嘉兴市民工子弟学校为研究对象，结合相关文献与教育法规政策，通过问卷调查与访谈，研究其办学状况。研究发现，嘉兴市民工子弟学校分化为国有民办和非国有性质的民工子弟学校。两者在办学水平上都有欠缺，但国有民办的民工子弟学校条件相对优越，且渐渐向公办学校靠拢;非国有的民工子弟学校硬件匮乏，师资力量薄弱，发展潜力有限。通过比较分析，不难发现国有民办的民工子弟学校是实现“两为主”政策的有效途径。针对两类学校的不同问题，本文认为应采取不同措施改善其办学状况。国有民办的民工子弟学校在加大财政投入的同时，应明确学校地位，扩大规模，提升教师水平;非国有民工子弟学校应多渠道增加经费，改善软硬件条件，加强学校管理，规范办学行为。只有通过各方面的努力，才能让农民工子女在民工子弟学校中获得合格的义务教育。

关键词：农民工子女民工子弟学校义务教育现状

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基于核心素养下的小学英语会话教学方法初探

师道·教研 2022年第1期 128-129页

作者：杨兰娟梅州市梅江区江南育才小学

2014年3月30日,教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,正式提出"核心素养"这一概念.培养学生的核心素养成为当前新课程改革的新焦点.成功的小学英语教学要有利于培养学生的核心素养,即语言能力、思维品质、文化品...

2014年3月30日,教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,正式提出"核心素养"这一概念.培养学生的核心素养成为当前新课程改革的新焦点.成功的小学英语教学要有利于培养学生的核心素养,即语言能力、思维品质、文化品格、学习能力等.

关键词：

来源：博看期刊评论

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影响中学生课外体育活动的主要因素

中国校外教育（中旬） 2013年第4期 161-161,164页

作者：杨兰娟福建省三明市三明学院附属小学

运用文献资料法、问卷调查法和访谈法,对本市部分学校中学生参加课外体育活动的有关情况进行了调查研究,并对影响中学生参加课外体育活动的主要因素进行了探讨。在此基础上,提出了促进中学生参加课外体育活动的对策。

关键词：中学生课外体育活动主要因素

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如何上好高职院校的高等数学习题课

数学学习与研究 2010年第1期 18-18,20页

作者：杨兰娟嘉兴南洋职业技术学院

高等数学是高职院校的一门重要的基础课，而习题课是数学教学的有机组成部分,上好习题课，对于学生巩固基础知识，形成基本技能，掌握基本方法是必不可少的,学生通过习题课可对原来学过的内容进一步系统化、条理化，对原来学过的方法能... 详细信息

高等数学是高职院校的一门重要的基础课，而习题课是数学教学的有机组成部分,上好习题课，对于学生巩固基础知识，形成基本技能，掌握基本方法是必不可少的,学生通过习题课可对原来学过的内容进一步系统化、条理化，对原来学过的方法能更灵活、更巧妙地应用，可使学生在学过知识的基础上，进一步提高和拓宽.

关键词：学生习题课学习高等数学

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影响中学生课外体育活动的主要因素

中国校外教育 2013年第11期 161-161页

作者：杨兰娟福建省三明市三明学院附属小学

关键词：中学生课外体育活动主要因素

巧用Phonics自然拼读法提高学生单词拼读能力

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科学咨询(科技·管理) 2018年第6期 129-130页

作者：杨兰娟广东省梅州市大埔县大埔第三小学

"自然拼读法"(Phonics)是目前国际主流的英语教学法。它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字,增进阅读能力与理解力的教学法,更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。在小学低年级运用自然拼读... 详细信息

"自然拼读法"(Phonics)是目前国际主流的英语教学法。它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字,增进阅读能力与理解力的教学法,更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。在小学低年级运用自然拼读法(Phonics)进行语音和单词教学,能有效记忆单词,达到事半功倍的效果。

关键词： Phonics 单词拼读能力