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综合实践活动课程的实施与学生学习方式的转变

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课程．教材．教法 2007年第10期27卷 14-18页

作者：李才俊重庆文理学院党委教学部重庆永川 402160

综合实践活动课程是新课改实施过程中应运而生的一门新课程。它重在强调学生的自主探究与主动实践，是培养学生的动手能力、运用能力、合作能力及创新能力的一门非常重要的课程。明确该课程的目标定位和课程特征是课程实施的先行条件；... 详细信息

综合实践活动课程是新课改实施过程中应运而生的一门新课程。它重在强调学生的自主探究与主动实践，是培养学生的动手能力、运用能力、合作能力及创新能力的一门非常重要的课程。明确该课程的目标定位和课程特征是课程实施的先行条件；课程的开发与实施必然引起学生学习方式的转变，是课程发展和进步的必然要求；努力转变教学观念，积极探寻一种新的、有效的教学策略，是综合实践活动课程实施有望获得实效的重要举措。

关键词：综合实践活动课程学生学习方式

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新课程背景下教师教育课程结构的优化

课程．教材．教法 2006年第10期26卷 73-77页

作者：李才俊重庆文理学院教务处重庆永川402160

教师是新课程的直接承担者和课程改革的实施者，但目前我国教师的基本素质还不能较好地适应新课程的要求．其原因很复杂，但从教师教育的课程设计来分析，主要是教师教育课程结构存在问题。教师教育课程应以系统理论和教育理论为指导，... 详细信息

教师是新课程的直接承担者和课程改革的实施者，但目前我国教师的基本素质还不能较好地适应新课程的要求．其原因很复杂，但从教师教育的课程设计来分析，主要是教师教育课程结构存在问题。教师教育课程应以系统理论和教育理论为指导，优化显性课程，开发潜在课程，实现显性课程和潜在课程有机结合，发挥“大课程”的整体功能，提高教师基本素质，促进学生和谐全面发展．从而更好地适应新课程的要求。

关键词：教师教育教师素质显性课程潜在课程

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大学生创新能力培养新探 1版

教师教育中教师职业专业化存在的问题及其对策

2006年

作者：李才俊

本书围绕大学生创新能力的培养和开发进行了论述。

ISBN: (数字)7536678738

ISBN: (纸本)7536678738

本书围绕大学生创新能力的培养和开发进行了论述。

关键词：文化、科学、教育、体育教育高等教育

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汇雅图书（南通市图书馆）

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黑龙江高教研究 2006年第8期24卷 105-107页

作者：李才俊重庆文理学院教务处重庆永川402168

教师专业化是指教师的专业知识、专业能力和职业道德品质的成长发展的过程,这个过程包括两个方面的内容:教师职业专业化和教师教育专业化,其中教师职业专业化只能是通过教师教育专业化来实现。但在我国教师职业专业化中普遍面临诸多问... 详细信息

教师专业化是指教师的专业知识、专业能力和职业道德品质的成长发展的过程,这个过程包括两个方面的内容:教师职业专业化和教师教育专业化,其中教师职业专业化只能是通过教师教育专业化来实现。但在我国教师职业专业化中普遍面临诸多问题。文章针对这些问题进行分析并提出了教师教育中教师职业专业化的具体对策。

关键词：能力课程目标管理教师教育教师职业专业化职业道德品质

重庆文理学院马克思主义学院:打造党史学习教育情景课共绘思政教育最大同心圆

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中学政治教学参考 2022年第32期 2-2,117页

作者：李才俊重庆文理学院

为贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神和中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,落实立德树人根本任务,“要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要... 详细信息

为贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神和中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,落实立德树人根本任务,“要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程,推动思政课建设内涵式发展”。2019年9月,教育部等五部门联合印发《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》,明确“推进大中小学思政课教师队伍专业发展一体化建设”,号召高校马克思主义学院发挥辐射作用,与中小学开展结对活动。2021年4月,教育部发布通知,部署在大中小学思政课中加强以党史学习教育为重点的“四史”教育,引导中小学生坚定不移听党话、跟党走,传承红色基因,延续红色血脉。

关键词：思想政治理论课教师重庆文理学院思政教育思政课内涵式发展立德树人党史学习一体化建设

“导引—考核—保障”制度文化模式的价值探寻

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成人教育 2009年第9期29卷 63-65页

作者：李才俊重庆文理学院电子电气工程学院重庆永川402160

制度构建是制度文化建设的基础,构建优质学生管理制度文化模式在学院文化建设的大体系中,扮演着极其重要的角色。该文通过构建"导引——考核——保障"制度文化模式,实现双重价值:自我教育价值和德育价值。

关键词：制度文化自我教育价值德育价值

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大学生软能力训练教程

大学生软能力训练教程

丛书名：重庆市科学技术委员会课题“现代高等教育视阈下大学生软能力培养研究”(项目编号：cst2013jccxA00016)研究成果

2014年

作者：李才俊

本书运用教育学、心理学、管理学、创造学、伦理学和社会学等科学理论作指导，全面论述了大学生成长成才中需要着重培养的四个方面能力：道德自律能力、生活自理能力、自主学习能力和自立自强能力等。

ISBN: (纸本)9787564334079

关键词：素质教育高等学校教材

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构建以能力课程为本位的教师培训系统

成人教育 2006年第5期26卷 42-43页

作者：李才俊重庆文理学院教务处重庆永川402168

在我国教师教育专业化中普遍面临这样一个窘境:学生的知识储备较多,动手能力较差;理论基础较好,实际应用较差;常规管理较好,创新能力较差,毕业后无法迅速适应教育、教学工作,需要通过教师培训,以实现其从理论向能力的升华。因此,如何依... 详细信息

在我国教师教育专业化中普遍面临这样一个窘境:学生的知识储备较多,动手能力较差;理论基础较好,实际应用较差;常规管理较好,创新能力较差,毕业后无法迅速适应教育、教学工作,需要通过教师培训,以实现其从理论向能力的升华。因此,如何依据教师职业专业化的要求,构建科学、完善、系统且符合学生实情的能力课程,才能实现教师职业专业化,必然成为当前教师培训中的一种视角。

关键词：能力课程教师培训目标考评

构建“三段六步教学模式”培养师范大学生的教师能力素质

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西南民族大学学报（人文社会科学版） 2005年第6期26卷 378-380页

作者：李才俊渝西学院教务处重庆402168

本文通过对高师院校师范大学生的教师能力素质培养方面存在的问题的分析,提出构建“三段六步”教学模式,克服了以前存在的重教轻学,重理论,轻实践的弊端,有利于师范大学生教师能力素质的培养和提高。

关键词： “三段六步”教学模式实施机制功能和价值