检索结果-南通市图书馆

政府治理能力现代化:政府“共谋行为”的运行机理及其治理

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理论与改革 2014年第3期 94-97页

作者：米恩广权迎南京大学江苏南京210023 昆明学院云南昆明650214

政府"共谋行为"是组织行为的逆向选择,在政府能力现代化过程中其影响不容忽视。文章以政府"治理能力现代化"为切入点,对政府共谋的内涵,政府共谋行为与政府治理能力现代化的内在关联、运行机理等了系统的阐释,提出整合政府权责机制、完... 详细信息

政府"共谋行为"是组织行为的逆向选择,在政府能力现代化过程中其影响不容忽视。文章以政府"治理能力现代化"为切入点,对政府共谋的内涵,政府共谋行为与政府治理能力现代化的内在关联、运行机理等了系统的阐释,提出整合政府权责机制、完善信息共享机制、构建组织协调机制以及完善监督机制等政府"共谋行为"的治理策略,以期为治理该行为、实现政府治理能力现代化提供有益参考。

关键词：政府治理能力现代化共谋行为运行机理

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现代社会福利语境下伊斯兰社会福利思想论析

回族研究 2014年第1期24卷 101-106页

作者：米恩广权迎南京大学政府管理学院江苏南京210023 昆明学院教师教育学院云南昆明650214

伊斯兰社会福利思想是伊斯兰社会福利的重要指导,文章以伊斯兰社会福利内涵为切入点,从经训思想、公平仁爱观、伊斯兰教法、古代文化思想以及近现代社会福利思想等方面对伊斯兰社会福利思想的渊源进行探究,据此阐释了伊斯兰社会福利与... 详细信息

伊斯兰社会福利思想是伊斯兰社会福利的重要指导,文章以伊斯兰社会福利内涵为切入点,从经训思想、公平仁爱观、伊斯兰教法、古代文化思想以及近现代社会福利思想等方面对伊斯兰社会福利思想的渊源进行探究,据此阐释了伊斯兰社会福利与现代社会福利的契合性,进而探寻出二者的内在联系。

关键词：社会福利伊斯兰教伊斯兰社会福利思想

从“象—形—意”到“物—符—音”:壮族“坡芽歌书”符号文化演绎之路向

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广西民族研究 2018年第1期 144-150页

作者：权迎米恩广云南昆明学院教师教育学院云南民族大学

符号是人类文化的产物,符号文化是人类对外界认知的凝练表达。壮族"坡芽歌书"作为人创造并使用符号的活范本,被壮族人民赋予了特有的文化价值意蕴。壮族人民通过在生产生活情境中"取象、构形、表意"实现着对符号的认知,实践中将"物—符... 详细信息

符号是人类文化的产物,符号文化是人类对外界认知的凝练表达。壮族"坡芽歌书"作为人创造并使用符号的活范本,被壮族人民赋予了特有的文化价值意蕴。壮族人民通过在生产生活情境中"取象、构形、表意"实现着对符号的认知,实践中将"物—符—音"巧妙结合完成群体成员对符号的掌握与运用,实现了符号原生、次生及其衍生内容的播化。进而从"象—形—意"到"物—符—音"的符号创生方式也成为壮族"坡芽歌书"符号文化演绎的路向,对壮族的生产生活等方方面面产生着重要影响。

关键词： “坡芽歌书” 符号文化象-形-意物-符-音

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禅来缠趣

创生—传承—化育:符号教育的内生逻辑——基于对壮族“坡芽歌书”符号的调研分析

作者：权迎升

来源：南通市图书馆图书评论

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中央民族大学学报（哲学社会科学版） 2014年第6期41卷 72-76页

作者：米恩广权迎南京大学政府管理学院江苏南京210023 昆明学院教师教育学院云南昆明650214

符号活动包括符号的创生与传承,使符号化对象的经验知识得以凝结,符号背后的意蕴得以产生和彰显,并通过符号的使用将这些丰富的知识和意蕴得以传承和化生,实现对人的发展的影响,并通过创生与传承的统一,实现化育过程的完整。

关键词：符号的生成符号的传承人的发展符号教育

HTTP/2流量的承载资源类型及归属站点识别技术研究

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HTTP/2流量的承载资源类型及归属站点识别技术研究

作者：权迎雪南京理工大学

学位级别：硕士

随着近年来用户隐私与网络体验在互联网通信中日益受到重视,HTTP/2以其低网络延迟、高带宽利用率以及良好的隐私保护等优势已成为诸多Web站点与移动应用软件的现行网络协议标准。由于Web浏览及移动应用是当前用户接入互联网的主要入口,... 详细信息

随着近年来用户隐私与网络体验在互联网通信中日益受到重视,HTTP/2以其低网络延迟、高带宽利用率以及良好的隐私保护等优势已成为诸多Web站点与移动应用软件的现行网络协议标准。由于Web浏览及移动应用是当前用户接入互联网的主要入口,各类恶意网络行为也将其作为恶意代码注入、虚假信息发布的主要途径,因此,针对HTTP/2开展被动流量分析对于网络空间安全的治理有着重要的现实意义。当前大部分针对加密网页流量分析的研究均集中在对于流量通用特征的提取和应用而较少关注HTTP/2新引入的二进制帧、多路复用、服务器推送等机制的影响,这导致针对HTTP/2流量的相关识别任务总体准确度不高。针对目前快速增长且逐步开始占据互联网通信主导地位的HTTP/2流量的精细化分析需求,本文提出HTTP/2流量的承载资源类型及归属站点识别技术研究。承载资源的识别可以有效感知流量用户的行为模式,归属站点的识别则可以在当下网页部署云平台化和高动态性背景下对流量来源实现鉴别,其均是当前加密页面访问流量分析的主要任务。针对HTTP/2握手和传输机制形成的时空特性,从多维时空特征挖掘、适用于流量时空数据表征的深度学习模型设计等方面开展如下研究:(1)分析了HTTP/2流量在不同承载资源类型以及不同归属站点下的时间与空间特性。在承载资源类型的对比分析方面,主要关注能表征资源特性差异的响应时延、包间时延、负载长度、传输速率等特征。在归属站点的对比分析方面,主要关注上行数据包数量及大小、下行TLS记录长度、数据包到达时间间隔等特征。通过这两类对比分析可以为HTTP/2流量的资源类型与归属站点识别奠定基础。(2)提出了一种基于多维时空特征的HTTP/2承载资源识别方法。分别从数据包时延、数据包长度、数据包数目、数据传输速率和数据交互特性五个维度抽取流统计行为特征,基于建立的特征集,设计了一种基于投票机制的集成特征选择方法,采用方差选择、卡方检验和互信息三种过滤特征选择方法进行集成特征选择,结合通用机器学习算法实现了HTTP/2承载资源类型的识别问题。基于采集的多种承载资源类型的HTTP/2页面流量数据集的实验结果表明,所提方法能有效识别HTTP/2承载资源类型,识别准确率可达98%以上。(3)提出了一种基于时空融合注意力机制的HTTP/2归属站点识别方法。通过对数据流中提取上行TCP负载序列、下行TLS记录长度序列和负载到达时间间隔序列,从而对数据流建立统一的细粒度时空数据表征,并针对其时空表征的异构特点,设计了由全局时间卷积、局部时间卷积和自注意力机制构成的时空融合注意力神经网络模型,该模型可以有效挖掘不同特征之间的时空关联特性。基于采集的不同站点的HTTP/2页面流量数据集的实验结果表明,所提方法能有效识别HTTP/2的归属站点,识别准确率可达96%以上。最后,对全文所做工作进行了总结,并对未来值得进一步研究的问题进行了展望。

关键词：加密流量分析 HTTP/2 承载资源识别 Web站点识别深度时空网络

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同方学位论文库

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西藏高职院校行政效能提升研究

西藏高职院校行政效能提升研究

作者：权迎花西藏大学

学位级别：硕士

西藏自治区高度重视教育事业,将其置于优先发展战略,秉持着教育为本的坚定理念,旨在推动区内高校实现现代化、高质量、高水平的发展。这一目标旨在全力促进西藏高校的治理能力现代化,其中,高职院校管理部门的效率和效能被视为现代化治... 详细信息

西藏自治区高度重视教育事业,将其置于优先发展战略,秉持着教育为本的坚定理念,旨在推动区内高校实现现代化、高质量、高水平的发展。这一目标旨在全力促进西藏高校的治理能力现代化,其中,高职院校管理部门的效率和效能被视为现代化治理能力的关键指标。随着经济社会与科技的持续进步,高职院校现行的行政管理方式逐渐显现出与实际需求的不匹配。特别是在教育现代化的浪潮中,为了提高高职院校的行政效率,并确保各个行政管理环节能够达成预定目标,创新高职院校的行政管理模式显得尤为必要。对于高职院校行政效能的改进探讨,现已成为此类教育机构行政管理的关键议题。审视当前高职院校行政效能的实际状况,其所面临的诸多挑战对西藏自治区高等教育内涵式发展的推动形成了一定的压力。在西藏这片土地上,高职院校作为培养高素质技能人才的摇篮,肩负着推动地方经济社会发展的重要使命。然而,随着教育改革的深入和经济社会的发展,高职院校行政效能的提升问题逐渐凸显出来。本文着眼于西藏高职院校整体的发展,主要研究西藏高职院校的行政效能提升问题,通过探索目前高职院校行政效能存在问题来提出针对性的策略,从而推动高职院校的高质量发展,进而提升学校的管理水平,提升学校的综合能力。本文采用文献研究法、问卷调查法和访谈法开展论文研究,通过对西藏三所高职院校的师生发放调查问卷和实地访谈进行数据获取。问卷调查表和访谈提纲的问题设置主要围绕衡量高职院校行政效能的四个维度展开,包括能力、效率、效果、效益。通过对调研对象进行描述性统计分析,对获取的数据进行信效度检验、相关性检验和差异性检验,最后对四个维度的问卷和访谈逐个分析。经过对全文的深入剖析和细致研究,对西藏高校行政管理现代化水平及其内涵式发展进行总结。通过调查问卷和访谈探讨到目前西藏高职院校在行政效能方面存在有一定局限性,在决策手段与参与度、行政管理机构职能职责设置、信息化技术的运用、绩效考核机制、行政人员素质不高五个方面存在问题。针对这些问题,提出一系列具体的分析和建议,在决策手段与参与度上完善决策机制与加强民主参与推动科学决策、优化管理机构职能职责、重视现代化信息技术管理的应用、健全绩效考核机制、不断提升管理人员的综合素质和能力。期望这些分析和建议能对提升西藏高职院校行政管理的现代化水平,以及促进西藏自治区高等教育的内涵式发展起到一定的助力作用。

关键词：高职院校行政效能效能提升

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杜威《伦理学》修订的文本探析

杜威《伦理学》修订的文本探析

作者：裴迎权河南财经政法大学

学位级别：硕士

约翰·杜威是美国著名的伦理学家,其伦理思想对教育、经济、社会各领域都产生了深远的影响。杜威在其37卷全集中对伦理道德的生成、功能和发展做出了多维度阐释,也对不同的伦理学流派进行了批判性发展,这使得后世学者对杜威伦理学的理... 详细信息

约翰·杜威是美国著名的伦理学家,其伦理思想对教育、经济、社会各领域都产生了深远的影响。杜威在其37卷全集中对伦理道德的生成、功能和发展做出了多维度阐释,也对不同的伦理学流派进行了批判性发展,这使得后世学者对杜威伦理学的理解呈现出多元形态,如实验主义伦理学、实用主义伦理学、自然主义伦理学、功能实践伦理学等等。面对学界的不同声音,究竟如何重新理解杜威的伦理学,对杜威《伦理学》及其修订进行文本探析成为必要。杜威和塔夫茨合著的《伦理学》(1908年)首次出版就备受哲学界的关注和推崇,成为西方伦理学界的重要文献之一,并在二十多年后推出了第二个版本,对杜威《伦理学》修订进行文本探析,有助于对杜威的伦理学思想有着更为整全的理解,进而有助于理解实用主义伦理学的理论特质及其在整个西方伦理思想史上的重要地位。杜威伦理学思想在1908—1932年之间的转变,虽受其当时的社会问题、工业革命以及道德观之间冲突的影响。但是,其修订《伦理学》的原因还表现为以下几方面:传统伦理学面临巨大的困境、抛弃道德演化的线性观念以及回应科学精神对伦理道德观念的影响。关于如何修订《伦理学》,可大概归纳为如下几个方面:重新理解伦理学及其任务、功能;走出伦理规范的确定性寻求,重释伦理学的关键概念及其嬗变。通过对杜威《伦理学》的文本探析,可发现其重要价值在于:首先,杜威提出了个人和社会道德认知发展的理论,强调道德行为并非天生的,而是随着个体在社会中的经验积累不断形成、变化和完善的。其次,他的伦理思想具有实践性的特点,其提供了一种面向生活与实践的伦理学方法。基于对杜威著作的考源,可以发现杜威的伦理学观念是对美德论(亚里士多德)、义务论(康德)、功利主义伦理学(边沁、密尔)批判的基础上,而形成的一种整合性的伦理学理论,其有利于我们重新审视伦理价值和道德评判的标准,有助于解决现实社会生活中的伦理困境。

关键词：杜威《伦理学》实用主义文本探析

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高三物理复习课中的模型教学实践研究

高三物理复习课中的模型教学实践研究

作者：权迎平西南大学

学位级别：硕士

新课程标准中明确要求提高学生的学科核心素养。一个最有效的方法就是应用物理模型开展教学,每一个物理模型中都涵盖着许多物理的知识及方法,也蕴含着深厚的物理教育、教学价值。高中物理涉及到大量的物理模型,尤其在许多高三的物理习... 详细信息

新课程标准中明确要求提高学生的学科核心素养。一个最有效的方法就是应用物理模型开展教学,每一个物理模型中都涵盖着许多物理的知识及方法,也蕴含着深厚的物理教育、教学价值。高中物理涉及到大量的物理模型,尤其在许多高三的物理习题中蕴含着大量的物理问题模型,这些特征鲜明的物理问题模型能反映特定的物理问题,而且结合不同的情景频繁的出现在高考试题中。但在高三物理复习中物理模型或是物理问题模型的渗透意识和显化教育均不足,所以教师总是提倡通过大量的习题训练来培养学生的能力,但学生受固化训练的影响,复习效率并不佳,而“一做就错”的现象频频出现。所以本文结合高中物理学科特点和高三物理复习理论提出:在高三物理复习课中应用物理模型展开教学具有其重要意义。在物理教学中融入物理模型,科学地引导学生能够在学习过程中主动地建立、分析和应用物理模型,有利于学生提高物理核心素养。第一章为绪论,主要说明了问题提出的背景、文献综述、本文研究的主要内容、方法和意义等。第二章主要是对高中物理模型进行了分类以及阐述了各类模型的特点,尤其强调了物理问题模型在高三物理复习课中教学应用具有其重要意义。第三章是本文研究的重点,提出在高三物理复习课中应用物理模型教学的教学设计的四大环节:基础知识梳理→模型梳理→典型例题精选→课堂教学设计,并将“基础知识梳理→情景建模→模型分析→拓展模型→应用模型”五位一体的教学活动贯穿于整个课堂教学设计的过程中。为了更具体的说明上述所提出的教学设计和课堂教学设计,本文着重设计了两个教学案例,并展开课堂教学实践。第四章是实证与评价研究。笔者采取了实验研究法和访谈法进行了实证研究,评价实验的效果和实施策略的有效性,最后验证了本研究提出的教学设计和课堂教学过程在高三阶段性复习中,能有效提高学生对各类物理模型的理解与掌握,能总体上提高高三学生阶段性的物理成绩及复习效率。通过理论研究和实验验证可以得出:在高三物理复习中需要增强物理模型及物理问题模型的渗透意识和显化教育,应用物理模型教学培养学生在不同情境下构建各类模型、分析模型、应用模型解决问题的能力,有助于学生对基本知识与模型的理解、迁移和掌握,从而在总体上提高高三学生阶段性复习的学习成绩和复习效率,提升学生的学科核心素养。

关键词：物理模型高三物理复习教学设计