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童年期逆境经历对大学生网络欺负行为的影响:个人痛苦和厚黑人格倾向的链式中介效应

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中国健康心理学杂志 2022年第6期30卷 899-904页

作者：杨娟李伟朱阳莉陶云云南师范大学教育学部昆明650000 丽江师范高等专科学校教师教育学院丽江师范高等专科学校数学与信息学院

目的:考察个人痛苦程度、厚黑人格倾向在童年期逆境经历与大学生网络欺负行为之间的链式中介效应。方法:采用童年期逆境经历量表、厚黑人格倾向量表、网络欺负行为量表、人际反映指针量表,随机选取云南4所大学共380名大一至大四的学生... 详细信息

目的:考察个人痛苦程度、厚黑人格倾向在童年期逆境经历与大学生网络欺负行为之间的链式中介效应。方法:采用童年期逆境经历量表、厚黑人格倾向量表、网络欺负行为量表、人际反映指针量表,随机选取云南4所大学共380名大一至大四的学生进行调查。结果:(1)男性个体的童年逆境程度,个人痛苦程度和网络欺负程度显著高于女性个体(t=2.0,3.2,2.5;P<0.05);(2)童年期逆境经历与厚黑人格倾向(r=0.18,P<0.001)、个人痛苦程度(r=0.65,P<0.001)、网络欺负行为(r=0.86,P<0.001)之间成显著的正相关:厚黑人格倾向与个人痛苦程度(r=0.57,P<0.001)之间呈显著正相关:厚黑人格倾向与网络欺负行为(r=0.10,P<0.05)之间成正显著相关:个人痛苦与网络欺负行为(r=0.64,P<0.001)之间呈正相关;(3)Bootstrap中介效应检验表明:个人痛苦程度和厚黑人格倾向以及两者的链式中介效应作用显著,中介效应占总效应比重分别为20.0%,8.7%和12.2%。结论:童年期逆境经历不仅可以直接影响大学生网络欺负行为,还通过个人痛苦程度与厚黑人格倾向的链式中介作用间接影响大学生网络欺负行为。

关键词：童年期逆境经历网络欺负行为个人痛苦厚黑人格

新冠疫情下就业压力对大学毕业生生活满意度和抑郁的影响：自尊的中介作用

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中国健康心理学杂志 2022年

作者：朱阳莉李俊李薇谢维友原婧陶云云南师范大学学生处云南师范大学教育学部云南师范大学化学化工学院海南科技职业大学

目的：本研究基于生态系统理论和风险缓冲模型，拟探讨就业压力对大学毕业生生活满意度/抑郁的影响及作用机制。方法：采用就业压力问卷、自尊量表、生活满意度量表和流调中心用抑郁量表对云南省六所高校的大学毕业生进行调查，得到有...

目的：本研究基于生态系统理论和风险缓冲模型，拟探讨就业压力对大学毕业生生活满意度/抑郁的影响及作用机制。方法：采用就业压力问卷、自尊量表、生活满意度量表和流调中心用抑郁量表对云南省六所高校的大学毕业生进行调查，得到有效问卷586份。结果：（1）相关分析结果表明，就业压力、自尊、生活满意度和抑郁之间呈两两显著相关（P＜0.01），且就业压力负向预测生活满意度（β=﹣0.41，P＜0.001），正向预测抑郁（β=0.23，P＜0.001）。（2）自尊在就业压力与生活满意度/抑郁之间起显著的中介作用，具体包括两条路径：一是自尊在就业压力与生活满意度之间起部分中介作用，效应值为﹣0.14（95%置信区间=﹣0.20～﹣0.09）；二是自尊在就业压力与抑郁之间起部分中介作用，效应值为0.26（95%置信区间=0.20～0.33）；中介效应分别占总效应的25.45%和56.06%。结论：就业压力可以直接预测生活满意度/抑郁，也可以通过自尊间接预测生活满意度/抑郁，自尊在就业压力与生活满意度/抑郁之间起部分中介作用。

关键词：

后脱贫时代高校贫困大学生“心理贫困”成因及疏解路径探析

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黑龙江科学 2022年第9期13卷 1-4,9页

作者：朱阳莉陶云云南师范大学教育学部昆明650500 云南师范大学学生处昆明650500

从个体内稳态角度出发,以贫困大学生产生“心理贫困”的问题入手,提出心理贫困的实质是个体失灵,是造成个体认知资源不足、内生动力缺失和行为决策偏差的首要根源。通过扶知同扶志、扶智相结合同向发力,释放高校贫困大学生的认知资源占... 详细信息

从个体内稳态角度出发,以贫困大学生产生“心理贫困”的问题入手,提出心理贫困的实质是个体失灵,是造成个体认知资源不足、内生动力缺失和行为决策偏差的首要根源。通过扶知同扶志、扶智相结合同向发力,释放高校贫困大学生的认知资源占用率,提升其内生动力和行为决策质量,内化于心,外化于行,精准疏解心理贫困,增加内在造血功能,疏解贫困大学生的心理贫困问题。

关键词：贫困大学生心理贫困认知资源内生动力

新型冠状病毒感染疫情下就业压力对大学毕业生生活满意度和抑郁的影响:自尊的中介作用

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中国健康心理学杂志 2023年第2期31卷 191-198页

作者：朱阳莉李俊李薇谢维友原婧陶云云南师范大学教育学部(昆明) 650500 云南师范大学学生处海南科技职业大学云南师范大学化学化工学院

目的:本研究基于生态系统理论和风险缓冲模型,拟探讨就业压力对大学毕业生生活满意度/抑郁的影响及作用机制。方法:采用就业压力问卷、自尊量表、生活满意度量表和流调中心用抑郁量表对云南省6所高校的大学毕业生进行调查,得到有效问卷... 详细信息

目的:本研究基于生态系统理论和风险缓冲模型,拟探讨就业压力对大学毕业生生活满意度/抑郁的影响及作用机制。方法:采用就业压力问卷、自尊量表、生活满意度量表和流调中心用抑郁量表对云南省6所高校的大学毕业生进行调查,得到有效问卷586份。结果:①相关分析结果表明,就业压力、自尊、生活满意度和抑郁之间呈两两显著相关(r=0.48,-0.65,-0.46;P<0.01),且就业压力负向预测生活满意度(β=-0.41,P<0.001),正向预测抑郁(β=0.23,P<0.001);②自尊在就业压力与生活满意度/抑郁之间起显著的中介作用,具体包括两条路径:一是自尊在就业压力与生活满意度之间起部分中介作用,效应值为-0.14(95%置信区间=-0.20~-0.09);二是自尊在就业压力与抑郁之间起部分中介作用,效应值为0.26(95%置信区间=0.20~0.33);中介效应分别占总效应的25.45%和56.06%。结论:就业压力可以直接预测生活满意度/抑郁,也可以通过自尊间接预测生活满意度/抑郁。

关键词：就业压力自尊生活满意度抑郁大学毕业生

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基于微博的移动学习在课程教学中的应用研究

基于微博的移动学习在课程教学中的应用研究

作者：朱阳莉云南师范大学

学位级别：硕士

课程教学是学校教育的基础。在当前教育信息化的背景下，微博作为一种新兴的网络技术工具，已经在教育的诸多领域中得到广泛应用，但是关于微博与课程教学相结合的研究还缺乏一个比较系统完整的研究成果。本研究的重点是如何在现有技术... 详细信息

课程教学是学校教育的基础。在当前教育信息化的背景下，微博作为一种新兴的网络技术工具，已经在教育的诸多领域中得到广泛应用，但是关于微博与课程教学相结合的研究还缺乏一个比较系统完整的研究成果。本研究的重点是如何在现有技术条件的基础上，结合微博内容片段化和移动学习学习环境移动性的特点，合理正确的使用微博移动学习平台辅助课程教学。本文首先分析了微博和移动学习在国内外教学中的应用现状，归纳和总结了基于微博的移动学习教学模式应用于课程教学的优势和潜力。其次，在分析已有教学设计模式的基础上，提炼总结了基于微博的移动学习教学设计模式组成要素，并且提出设计草案。最后，以高校《思想道德修养与法律基础》课为例进行教学设计，并将设计好的教学设计模式应用于实践教学中。本研究主要从以下七个方面展开：第一部分主要介绍了本文的研究背景、研究方法和国内外研究综述;第二部分主要介绍了本研究相关理论基础;第三部分主要介绍了微博的功能和在教学中的应用潜力;第四部分主要介绍了基于微博的移动学习教学设计模式的构建流程;第五部分主要介绍了基于微博的移动学习在课程教学中的具体应用;第六部分从学生维度、教师维度和关系维度三个维度，对本次教学实践活动进行了应用效果分析;第七部分主要介绍了此次教学实践的研究结论并对研究进行展望。研究结束后，笔者分别从学生维度、教师维度和关系维度三个维度对这种新型的教学辅助形式在教学中的实际应用情况进行调查分析，发现采取基于微博的移动学习教学设计模式进行辅助教学能在一定程度上激发学习者的学习兴趣，提高学习者学习的积极性，增强学习者自主学习的能力。同时，能在一定程度上改善高校《思想道德修养与法律基础》的教学效果。

关键词：微博移动学习教学设计

社会排斥对大学生生活满意度的影响机制:不同应对方式的中介作用

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黑龙江高教研究 2021年第7期39卷 138-143页

作者：朱阳莉陶云云南师范大学教育学部云南昆明650500

文章旨在探讨大学生生活满意度状况与社会排斥、应对方式之间的关系,为提高大学生的心理健康水平和生活质量提供实证参考和理论指导。采用大学生社会排斥问卷(AEQU)、大学生生活满意度评定量表(CSLSS)及特质应对方式问卷(TCSQ),以2202... 详细信息

文章旨在探讨大学生生活满意度状况与社会排斥、应对方式之间的关系,为提高大学生的心理健康水平和生活质量提供实证参考和理论指导。采用大学生社会排斥问卷(AEQU)、大学生生活满意度评定量表(CSLSS)及特质应对方式问卷(TCSQ),以2202名大学生为被试进行问卷调查,检验不同应对方式(积极应对和消极应对)在社会排斥和大学生生活满意度之间的作用机制。结果显示:一是社会排斥与生活满意度显著负相关,生活满意度在性别、专业、生源地和是否为独生子女上差异显著;二是社会排斥不仅能够直接预测生活满意度,还能通过不同应对方式间接作用于生活满意度。Bootstrap检验结果显示:积极应对和消极应对在社会排斥与生活满意度关系中起到并行中介作用,中介效应量的值为-0.18,占总效应的42.86%。揭示了社会排斥与生活满意度的关系及其作用机制,为引导大学生降低因遭受社会排斥而对生活满意度产生负面影响,更好地促进大学生心理健康发展提供了建议。

关键词：社会排斥生活满意度应对方式大学生

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高校大学生资助结构配置合理性分析研究

黑龙江高教研究 2020年第9期38卷 14-18页

作者：朱阳莉李洪锦云南师范大学教育学部云南昆明650500 云南省学生资助管理中心云南昆明650223

自国家实施新的资助政策体系以来,我国高校大学生资助工作稳步推进,在资助力度、资助广度、资助规模、资助项目、资助人数、资助金额等方面都发生巨大变化。文章采用数据分析法,从资助资金来源结构、资助对象范围和资助项目类型等三个... 详细信息

自国家实施新的资助政策体系以来,我国高校大学生资助工作稳步推进,在资助力度、资助广度、资助规模、资助项目、资助人数、资助金额等方面都发生巨大变化。文章采用数据分析法,从资助资金来源结构、资助对象范围和资助项目类型等三个维度对高校大学生资助结构配置的合理性进行分析,结果显示高校大学生资助结构配置存在资助资金来源结构不合理、资助对象范围分配不科学和资助项目类型分布不均衡等情况。从优化资助资金来源结构、合理分配资助项目比例和金额、创新国家助学贷款方式等方面提出优化大学生资助结构配置合理性的几点思考,以期不断优化完善我国高校资助结构配置。

关键词：大学生资助资金来源资助对象资助项目合理配置

基于层次分析法(AHP)在高校家庭经济困难学生认定工作中的指标量化研究——以云南师范大学为例

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教育现代化 2019年第45期 185-191页

作者：朱阳莉云南师范大学学生处

家庭经济困难学生认定工作是公平公正、科学合理、准确高效做好学生资助工作的前提和保障,也是做好目前学生资助工作亟待破解的难点。本文采用数学建模的方法使用层次分析法软件科学计算出各级指标体系的对于上一指标体系所占权重,并进... 详细信息

家庭经济困难学生认定工作是公平公正、科学合理、准确高效做好学生资助工作的前提和保障,也是做好目前学生资助工作亟待破解的难点。本文采用数学建模的方法使用层次分析法软件科学计算出各级指标体系的对于上一指标体系所占权重,并进行赋值计算,以期科学做好家庭经济困难学生认定工作,为高校合理分配使用资助资金提供数据基础,从而帮助家庭经济困难完成学业,真正实现教育公平,确保家庭经济困难学生应助尽助,应贷尽贷,不漏一人。

关键词：层次分析法判断矩阵家庭经济困难学生认定指标量化

“互联网+”数字化时代高校资助工作建设思考与对策研究

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教育现代化 2017年第49期4卷 269-270+282页

作者：朱阳莉云南师范大学

目前,传统资助工作模式工作量大、效率低、及时性差、资源分配不合理、宣传力度不强等缺点时刻制约着高校资助工作的有序开展。随着数据化时代的到来,互联网已经成为我们学习生活中必不可少的一部分,借用先进的互联网技术,突破传统的资... 详细信息

目前,传统资助工作模式工作量大、效率低、及时性差、资源分配不合理、宣传力度不强等缺点时刻制约着高校资助工作的有序开展。随着数据化时代的到来,互联网已经成为我们学习生活中必不可少的一部分,借用先进的互联网技术,突破传统的资助模式,推进资助工作信息化建设,创新工作理念,确保资助政策落实到位,实现资助信息实时共享,提升资助工作效率,从而不断创新学生资助工作的路径载体和方式方法。

关键词：互联网+ 数字化时代高校资助工作信息化建设