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大学生网络隐喻表征维度量表研究

中国学校卫生 2011年第8期32卷 990-991页

作者：曾凡敏西南科技大学心理咨询中心四川绵阳621010

隐喻最简单的表示为用一个事物比较另一个事物[1]。大量研究表明,人们日常思维从根本上讲就是隐喻性的,隐喻性的思维方式是人类认识世界和赖以生存的基本方式[2]。临床心理学领域的研究表明,隐喻能够反映脑中的意象,传达来访者的内心世界。

关键词：因特网精神卫生统计学学生

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罗马法中的普通特留份制度研究

罗马法中的普通特留份制度研究

作者：曾凡敏厦门大学

学位级别：硕士

特留份制度,顾名思义就是强制遗嘱人为近亲属预先留足的遗产份额,以限制遗嘱自由,具有衡平遗嘱自由与自然伦理道德的功能。其最早源于古罗马法的“义务份”,并逐渐发展为较成熟的法律制度。而我国民法并未规定特留份制度,仅在《继承法... 详细信息

特留份制度,顾名思义就是强制遗嘱人为近亲属预先留足的遗产份额,以限制遗嘱自由,具有衡平遗嘱自由与自然伦理道德的功能。其最早源于古罗马法的“义务份”,并逐渐发展为较成熟的法律制度。而我国民法并未规定特留份制度,仅在《继承法》与《老年人权益保护法》中提及“胎儿”、“双缺人”及老年人配偶的必要遗产份额。即使是2017年出台的《民法总则》,也仅涉及将胎儿的继承保护由继承编提到总则编。总体而言,我国现有“必要的遗产份额”对遗嘱继承约束过少,内容粗糙,缺乏可操作性。另,学术界普遍存在混淆我国“必要的遗产份额”与特留份制度的现象,为此,笔者需要回本溯源,以探究特留份制度的起源——古罗马法为起点,通过阐述普通特留份的起源、变迁、理念基础、功能、权利主体、份额及计算、权利的剥夺、权利的救济等内容,力图还原特留份制度的深层内涵,纠正对特留份制度的误解。同时基于古罗马法与后世大陆法系国家的立法经验,结合我国民法现状,一方面可从份额与适用方面完善“必要的遗产份额”,另一方面可在民法典编纂之际,对继承编引进一套较完整的特留份制度。让特留份制度与“必要的遗产份额”对限制遗嘱自由、保护近亲属利益、救助弱势继承人利益的强制性份额双管齐下,不断完善我国民法体系。

关键词：古罗马遗嘱自由普通特留份

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初中英语学习困难学生的工作记忆特点

初中英语学习困难学生的工作记忆特点

作者：曾凡敏华东师范大学

学位级别：硕士

学习困难（Learning Disability）在教育心理学研究领域中是一个富有魅力而又充满挑战的课题,其研究成果可以丰富人们对人类学习研究的理论成果,亦可以为提高学习困难学生的学业成绩提供实践指导。因此,近年来该领域受到研究者的关注并... 详细信息

学习困难（Learning Disability）在教育心理学研究领域中是一个富有魅力而又充满挑战的课题,其研究成果可以丰富人们对人类学习研究的理论成果,亦可以为提高学习困难学生的学业成绩提供实践指导。因此,近年来该领域受到研究者的关注并不断探索。英语作为世界上最广泛使用的语言,英语学习困难问题受到非英语国家教育与心理研究者的关注。对英语学习困难问题进行深入研究,不仅可以进一步认识到人类学习语言的特点,而且可以为英语教学提供指导,帮助英语学习困难学生提高英语学习水平。本研究以Baddeley的工作记忆模型为理论依据,以初中三个年级学生为研究对象,采用一系列工作记忆任务（中英文倒背数字任务,非词复述任务,九格空间任务,柯西积木任务,阅读广度任务）,在语音回路、视空模板和中央执行系统方面系统比较了初中英语学习优秀学生和英语学习困难学生的具体表现,综合考察了英语学习困难学生的工作记忆特征。实验结果表明：（1）语音回路方面,英语学习困难学生在中英文倒背数字任务及非词复述任务上的成绩均低于英语学习优秀学生,表明英语学习困难学生语音回路存在缺陷。（2）视空模板方面,英语学习困难学生的九格空间任务的复杂任务正确率低于英语学习优秀学生,九格简单任务的正确率和反应时与英语学习优秀学生没有显著差异;柯西积木任务成绩低于英语优秀学生,表明英语学习困难学生视空模板可能存在缺陷。（3）中央执行系统方面,英语学习困难学生在中英文阅读广度任务上的得分均低于英语学习优秀组,表明英语学习困难学生中央执行系统存在缺陷。（4）初中生工作记忆随着年龄的增长发展趋势存在波动,不是直线上升的发展态势。

关键词：英语学习困难语音回路视空模板中央执行系统

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大学生网络隐喻表征的维度研究

大学生网络隐喻表征的维度研究

作者：曾凡敏四川师范大学

学位级别：硕士

隐喻不只是一种语言修辞手段,更是一种思维方式和认知方式。隐喻被认为是一种普遍有效的咨询干预方式,正广泛地运用在心理治疗中。网络成瘾是近年来心理学界研究的热点问题之一。许多相关研究指出,网络成瘾将给网络用户造成工作、学习... 详细信息

隐喻不只是一种语言修辞手段,更是一种思维方式和认知方式。隐喻被认为是一种普遍有效的咨询干预方式,正广泛地运用在心理治疗中。网络成瘾是近年来心理学界研究的热点问题之一。许多相关研究指出,网络成瘾将给网络用户造成工作、学习、家庭上一系列消极影响。作为网络使用主体的大学生,他们的网络使用行为及网络成瘾状况引起人们关注。因此,通过对大学生群体网络隐喻表征的研究,可望对大学生网络成瘾心理治疗提供新的视角。本文对大学生网络隐喻表征的维度的特点进行了研究,探讨了大学生网络隐喻表征的维度与网络使用行为之间的关系,比较和分析网络成瘾者与非网络成瘾者的网络隐喻表征的维度的特点。本文由六部分组成: 第一部分为研究综述,回顾了有关网络成瘾的心理学研究,并介绍了隐喻治疗研究的内容。第二部分提出了本课题的基本假设与研究目的。根据文献研究,提出网络隐喻表征的构想维度。第三部分根据研究假设展开了研究。本文首先在大量的语料收集的基础上,对大学生网络隐喻语料进行了内容分析,并据此编制了大学生网络隐喻表征维度问卷,其信、效度均经过严格的科学验证。第四部分对大学生的网络隐喻表征的维度现状进行了调查研究。通过对网络使用情况与网络隐喻表征的维度的相关分析得出,网络成瘾大学生的网络隐喻表征维度特点,并探讨其原因。第五部分结合已有研究和本课题的研究的结果展开讨论,分析并解释研究结果。第六部分在研究结果与分析讨论的基础上总结出本研究的结论。本课题的结论为: 1、对自编的“大学生网络隐喻表征维度问卷”进行验证性因素分析后,得出大学生网络隐喻表征的三个维度为:“现象”、“需要”、“效应”,与理论构想基本吻合。 2、本研究所编制的大学生网络隐喻表征维度问卷采用内部一致性系数(Cronbanch a系数)和分半信度作为检验问卷信度的指标,采用内容效度和结构效度来考察问卷的效度。检验结果表明该问卷具有较好的信度和效度。可作为后续研究的测量工具。 3、本研究进行了大学生网络隐喻表征维度的总体特征分析。对不同年级、性别、学校、学科的大学生网络隐喻表征维度的特点进行比较。对网络成瘾大学生的网络使用行为与网络隐喻表征维度的特点进行相关分析与回归分析,得出大学生网络隐喻表征维度与大学生网络成瘾显著相关,并且网络隐喻表征的“需要”、“效应”维度能很好的预测网络成瘾行为。

关键词：隐喻表征网络隐喻表征维度认知维度需要维度效应维度

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成都市486名汉族中学生生活事件调查

中国学校卫生 2006年第12期27卷 1044-1045页

作者：曾凡敏四川师范大学教师教育学院成都610068

目的探讨汉族中学生生活事件的特点,为中学生身心健康问题的预防和早期干预提供参考。方法以成都市民族中学和西藏中学初一至高二汉族中学生486名作为被试,采用“青少年生活事件量表(ASLEC)”进行测试。结果在生活事件的6个因子中,学习... 详细信息

目的探讨汉族中学生生活事件的特点,为中学生身心健康问题的预防和早期干预提供参考。方法以成都市民族中学和西藏中学初一至高二汉族中学生486名作为被试,采用“青少年生活事件量表(ASLEC)”进行测试。结果在生活事件的6个因子中,学习压力因子、受惩罚因子出现了年级主效应,其中中学生在学习压力因子、受惩罚因子、人际关系因子、丧失因子、健康适应因子和其他因子中性别差异无统计学意义。中学生生活事件6因子没有出现显著的性别×年级交互作用影响。结论应重视中学生挫折源的年龄特征,提高教育质量。

关键词：生活变动事件因素分析统计学学生汉族

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西藏小学教师心理应激源的调查研究

理论前沿 2006年第5期 45-46页

作者：陈国典曾凡敏唐璐嘉四川师范大学教师教育学院

本文以藏区九所藏族小学教师共275人为对象,采用生活事件量表(ASLEC)作为测量工具。调查结果发现:(1)藏族教师在生活事件六因子中性别差异不显著;(2)在人际关系因子、受惩罚因子、其他因子上,牧区教师的压力大于城市教师的压力;牧区教... 详细信息

本文以藏区九所藏族小学教师共275人为对象,采用生活事件量表(ASLEC)作为测量工具。调查结果发现:(1)藏族教师在生活事件六因子中性别差异不显著;(2)在人际关系因子、受惩罚因子、其他因子上,牧区教师的压力大于城市教师的压力;牧区教师在其他因子上的压力大于农区教师;(3)在人际关系因子、受惩罚因子和其他因子上出现年龄差异。

关键词：生活事件教师应激源调查研究

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高校辅导员应对方式与职业倦怠相关研究

社会心理科学 2012年第6期27卷 94-99页

作者：曾凡敏

目的探讨高校辅导员应对方式与职业倦怠相关关系。方法采用肖计划应对方式测查问卷和Maslach编制的教师职业倦怠问卷对四川某高校129名辅导员进行测查。结果不同性别、不同教龄、不同职务的高校辅导员教师的职业倦怠差异显著。结论高校... 详细信息

目的探讨高校辅导员应对方式与职业倦怠相关关系。方法采用肖计划应对方式测查问卷和Maslach编制的教师职业倦怠问卷对四川某高校129名辅导员进行测查。结果不同性别、不同教龄、不同职务的高校辅导员教师的职业倦怠差异显著。结论高校辅导员的应付方式对其职业倦怠具有预测作用。

关键词：高校辅导员应付方式职业倦怠

汶川震后家长群体自我和谐与父母教养效能感研究

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社会心理科学 2012年第2期27卷 8-12,69页

作者：翟瑞曾凡敏西南科技大学法学院

目的探讨汶川大地震后家长群体自我和谐与父母教养效能感的关系,为改善灾后成年人自我效能、促进父母教养效能感和个体心理和谐提供理论依据。方法采用父母教养效能感量表(PSES)和自我和谐量表(SCCS)对汶川大地震后237名家长进行个别施... 详细信息

目的探讨汶川大地震后家长群体自我和谐与父母教养效能感的关系,为改善灾后成年人自我效能、促进父母教养效能感和个体心理和谐提供理论依据。方法采用父母教养效能感量表(PSES)和自我和谐量表(SCCS)对汶川大地震后237名家长进行个别施测。结果灾后家长自我和谐总分不存在性别差异、年龄差异;不同的家庭户口家长的自我和谐总分存在显著差异。不同性别、不同家庭户口家长父母效能差异不显著;不同年龄组的灾后家长父母教养效能总分呈现显著差异。灾后家长自我和谐与父母教养效能总分及各因子之间的相关性均有统计学意义;灾后家长自我和谐程度能很好的预测其父母教养效能水平。结论灾后家长自我和谐与父母教养效能密切相关。

关键词：自我和谐父母教养效能灾后家长

传统德育的解构与建构——心理健康教育的视角

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科技信息 2009年第20期 I0025-I0026页

作者：曾凡敏西南科技大学信息工程学院

学校心理健康教育与学校道德教育两者是互为条件、相得益彰的有机统一体。有健康的道德教育才有健康的心理教育,道德教育是心理健康教育实施的重要途径,正确的道德教育观与正确道德教育实施方式可以极大促进心理健康教育。同时学生健康... 详细信息

学校心理健康教育与学校道德教育两者是互为条件、相得益彰的有机统一体。有健康的道德教育才有健康的心理教育,道德教育是心理健康教育实施的重要途径,正确的道德教育观与正确道德教育实施方式可以极大促进心理健康教育。同时学生健康的心理也是滋生学生美德最肥沃的土壤。我们从心理健康教育的视角来看传统道德教育主要存在几个问题,传统道德教育是一种忽视学生主体性、忽视学生发展性需要的满足的教育,对学生内心世界的关注不够的教育。由道德教育带来的道德焦虑与道德冲突,是导致学生心理不健康的重要原因。我们倡导一种有利于学生心理健康发展的新的德育模式。

关键词：心理健康教育道德教育新型德育模式