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探索与调适:晋察冀边区“民办公助”小学教育的实施

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保定学院学报 2023年第1期36卷 124-131页

作者：张浩溟李婉瑶河北大学历史学院河北保定071002 河北师范大学历史文化学院河北石家庄050010

发展教育是中国共产党创立的革命根据地建设的重要内容。革命战争时期,党曾在小学教育领域推行了“民办公助”的教育政策,其中尤以晋察冀边区的实施最为得力。晋察冀边区“民办公助”小学教育的发展经历了政策推行和政策延续变化两个阶... 详细信息

发展教育是中国共产党创立的革命根据地建设的重要内容。革命战争时期,党曾在小学教育领域推行了“民办公助”的教育政策,其中尤以晋察冀边区的实施最为得力。晋察冀边区“民办公助”小学教育的发展经历了政策推行和政策延续变化两个阶段,在资金筹措、办学模式和教学内容等方面更加灵活多样。这种教育模式促进了边区基础教育的普及,推动了战时环境下边区教育的发展,同时展示了对“新教育方针”的努力探索,反映出教育与边区政治、经济等因素互相调适的发展特点,为新中国小学教育的发展提供了经验与借鉴。

关键词： “民办公助” 晋察冀边区小学教育

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李贽女性观的人本哲学意蕴探析

东岳论丛 2024年第4期45卷 98-103页

作者：于溟跃中国艺术研究院北京100012

李贽作为晚明进步思想家,以传统儒学的“异端”自居,其“异端”思想在女性观层面尤为充分体现。李贽女性观的基本原则是男女平等,外在表征是“敢倡乱道”,逻辑起点是由己及人,在时代因素及思想秉性的作用下,呈示出解构封建礼教、重塑社... 详细信息

李贽作为晚明进步思想家,以传统儒学的“异端”自居,其“异端”思想在女性观层面尤为充分体现。李贽女性观的基本原则是男女平等,外在表征是“敢倡乱道”,逻辑起点是由己及人,在时代因素及思想秉性的作用下,呈示出解构封建礼教、重塑社会精神、解放压抑人性的多重价值。李贽女性观虽有难以避免的历史局限性,但李贽从个体意识出发,在思想和行动上为女性利益辩护抗争,对女性主体性与个人自由等问题进行认定和观照,涉及对女性生存、命运、价值的深入思考,从而透视出一定的人本哲学意蕴。这在客观上为时代女性观念的发展带来了哲学性提升,具有战斗性、超越性和切要的启蒙意义。

关键词：李贽女性观主体性人本哲学

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李贽平等宽容思想探赜

东北师大学报（哲学社会科学版） 2024年第1期 104-110页

作者：于溟跃中国艺术研究院北京100029

李贽平等思想传世的几百年间,因其超越时代的开阔与锋芒而常常被学人论及。而他的宽容理念特别是“恒顺于民”则或困于时代所限,或由于“异端”过甚,或源于世人认知不足,未能得到应有的阐扬。从承续、整合与创新三个视角历史地、系统地... 详细信息

李贽平等思想传世的几百年间,因其超越时代的开阔与锋芒而常常被学人论及。而他的宽容理念特别是“恒顺于民”则或困于时代所限,或由于“异端”过甚,或源于世人认知不足,未能得到应有的阐扬。从承续、整合与创新三个视角历史地、系统地考察李贽平等宽容的理念和思想,把握李贽“疑”与“胆”的思想武器,进而还原其先进与新锐所在,有益于领悟李贽敢于怀疑批判的抗争精神与思想解放的启蒙品质,并能更为真切地定位其在思想史中的历史坐标。

关键词：李贽平等宽容怀疑启蒙思想史

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参与:赫勒感情理论建构的中心概念

学术月刊 2024年第6期56卷 31-37页

作者：于溟跃中国艺术研究院北京100872 中国人民大学文学院北京100872

阿格妮丝·赫勒以“参与”为中心概念建构起其感情理论,多次阐述了感情、情感和感觉意味着参与的观点。围绕着赫勒对感情问题的现象学式考察,参与概念得到了内涵与外延层面的相应阐发。参与是内化于人的行为和思维的固有的结构性部分,... 详细信息

阿格妮丝·赫勒以“参与”为中心概念建构起其感情理论,多次阐述了感情、情感和感觉意味着参与的观点。围绕着赫勒对感情问题的现象学式考察,参与概念得到了内涵与外延层面的相应阐发。参与是内化于人的行为和思维的固有的结构性部分,对于人作为社会有机体维持自我平衡及与世界的关系发挥调节功能,有助于保持人的主体世界的连续性,兼及作用于社会有机体的扩展。参与概念在一定程度上体现了马克思主义理论特质,具有鲜明的实践意蕴,拓展了赫勒感情范畴的理论蕴涵,并且丰富和发展了西方非理性主义哲学在情感理论层面的探究,同时凸显了赫勒对人的本质与人类命运问题的审视与反思。

关键词：赫勒参与感情马克思主义实践

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数字金融助推我国企业创新活动的实证研究

数字金融助推我国企业创新活动的实证研究

作者：陈煌溟云南师范大学

学位级别：硕士

设计硕士“产业引领+非遗传创”培养模式探索

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家具与室内装饰 2024年第2期31卷 137-140页

作者：汪溟中南林业科技大学家居与艺术设计学院湖南长沙410004

基于高校设计硕士培养对学生创新、实践能力要求的不断提高,结合传统产业转型背景以及非遗传承与创新发展需求,对设计硕士“产业引领+非遗传创”培养模式作出探讨。该模式整合企业、高校、非遗项目各方资源,通过组建“三师型”教学团队... 详细信息

基于高校设计硕士培养对学生创新、实践能力要求的不断提高,结合传统产业转型背景以及非遗传承与创新发展需求,对设计硕士“产业引领+非遗传创”培养模式作出探讨。该模式整合企业、高校、非遗项目各方资源,通过组建“三师型”教学团队、采用“交互型”教学组织、实现“变现型”教学目标等步骤得以实现。该模式中,高校充分发挥科研人员优势,企业提供信息与技术、非遗项目供给创意文化资源,将企业要求、非遗传承目标、科研要求耦合于设计硕士的培养过程中,是“产学研”协同创新,全面、系统、准确推进,深化高校设计硕士创新能力培养的有效探索。

关键词：设计硕士产业引领非遗传创培养模式

论“第二个结合”的形成基础、本质内涵与价值意蕴

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江苏行政学院学报 2024年第5期 66-74页

作者：张浩中山大学马克思主义学院

全面深入研究马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合这“第二个结合”,必须搞清楚其形成基础、本质内涵与价值意蕴。从形成基础看，马克思主义基本原理同中华优秀传统文化能结合的根本原因在于双方的契合性，两者在宇宙观、社会... 详细信息

全面深入研究马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合这“第二个结合”,必须搞清楚其形成基础、本质内涵与价值意蕴。从形成基础看，马克思主义基本原理同中华优秀传统文化能结合的根本原因在于双方的契合性，两者在宇宙观、社会观、价值观和方法论等方面都具有内在契合性；从本质内涵来看，马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合实质上是一场深刻的“化学反应”,这场“化学反应”创造了新的文化生命体，开辟出中华民族现代文明建设之路，实现了又一次思想解放；从价值意蕴来看，马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合巩固了文化主体性，进一步增强了文化自觉、坚定了文化自信、提升了文化自立、推进了文化自强。

关键词： “第二个结合” 马克思主义基本原理中华优秀传统文化

直径≤1 cm的低危甲状腺乳头状癌治疗策略的选择：手术或监测？

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中华医学杂志 2024年第18期104卷 1572-1577页

作者：孙威刘奇张浩中国医科大学附属第一医院甲状腺外科沈阳

全球范围的分化型甲状腺癌的发病率迅速上升, 其中直径≤1 cm的亚厘米甲状腺乳头状癌(SPTC)占50%以上。日本在20世纪90年代开始将主动监测(AS)作为低危SPTC立即手术的替代方案, 并已在日本、美国等部分国家开展。然而, 对于低危SPTC进... 详细信息

全球范围的分化型甲状腺癌的发病率迅速上升, 其中直径≤1 cm的亚厘米甲状腺乳头状癌(SPTC)占50%以上。日本在20世纪90年代开始将主动监测(AS)作为低危SPTC立即手术的替代方案, 并已在日本、美国等部分国家开展。然而, 对于低危SPTC进行AS的适应证及安全性仍存在争议。本文总结现有文献, 从SPTC的AS实施局限性、外科治疗的有效性以及各国对AS的态度3个方面进行探讨, 旨在为低危SPTC的治疗选择提供一定的借鉴与参考。

关键词：甲状腺肿瘤乳头状癌手术治疗主动监测

习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论的整体性逻辑

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求索 2024年第5期 44-52页

作者：张浩中山大学中共党史党建研究院中山大学马克思主义学院中山大学广东省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心

习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论集中体现为“六个坚持”,是一个相互联系、内在统一的有机整体，具有鲜明的整体性特质。习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论整体性逻辑涵盖生成逻辑、理论逻辑、价值... 详细信息

习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论集中体现为“六个坚持”,是一个相互联系、内在统一的有机整体，具有鲜明的整体性特质。习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论整体性逻辑涵盖生成逻辑、理论逻辑、价值逻辑、实践逻辑，分别回答了“从何来、是什么、有何用、怎样用”这四大问题。从生成逻辑看，其整体性的形成具有深厚的理论渊源、坚实的实践基础和强大的文化基因；从理论逻辑看，其整体性的理论内涵包括世界观与方法论的有机统一，立场、观点与方法的有机统一，“六个坚持”内在逻辑的有机统一；从价值逻辑看，其整体性的价值作用体现为解决时代课题的整体性、反映社会规律的整体性、彰显价值取向的整体性；从实践逻辑看，应将其整体性运用于继续开辟马克思主义中国化时代化新境界、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴和以人类命运共同体理念共建更加美好世界之中。

关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论整体性逻辑 “六个坚持”

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