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PIRLS 2021阅读素养测试群体自适应设计原理、方法及启示

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中学语文 2024年第16期 3-7页

作者：张所帅黄志军海南师范大学华东师范大学

群体自适应设计是国际阅读素养进展研究(PIRLS)在2021年第五轮评估周期中的最大亮点,尤其值得关注。群体自适应设计采用有针对性的题册抽样做法使测试题目的能力分布与测试群体的能力分布相匹配,从而提高测试结果的精确度,减少不应答现... 详细信息

群体自适应设计是国际阅读素养进展研究(PIRLS)在2021年第五轮评估周期中的最大亮点,尤其值得关注。群体自适应设计采用有针对性的题册抽样做法使测试题目的能力分布与测试群体的能力分布相匹配,从而提高测试结果的精确度,减少不应答现象的发生。群体自适应设计与计算机自适应测试互为表里、相辅相成,具有传统纸笔测验无可比拟的优越性。PIRLS 2021阅读素养测试采用纵向自适应设计的做法,根据不同国家和地区学生阅读成就水平的不同,将相同内容、不同难度的阅读材料和测试题目按照一定的比例进行灵活分配,朝着智能化、个性化、适应性的测试方向迈出了坚实的一步。这无论是对大规模学业水平测试,还是对日常过程性教学评价,都有启发意义。

关键词： PIRLS 2021 阅读素养测试群体自适应设计

坚守与创新:PIRLS阅读素养评价的回顾与启示

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全球教育展望 2017年第2期46卷 58-66页

作者：张所帅北京师范大学文学院海南师范大学文学院

国际阅读素养进展研究(简称PIRLS)是由国际教育成就评价协会发起并组织实施的全球性学生阅读素养跨国(地区)和历时比较评价研究,每五年举行一次,2016年进行了第四轮阅读素养评价。回顾PIRLS阅读素养评价的发展历程可以发现,坚守与创新... 详细信息

国际阅读素养进展研究(简称PIRLS)是由国际教育成就评价协会发起并组织实施的全球性学生阅读素养跨国(地区)和历时比较评价研究,每五年举行一次,2016年进行了第四轮阅读素养评价。回顾PIRLS阅读素养评价的发展历程可以发现,坚守与创新是其永恒的追求,通过梳理分析PIRLS阅读素养评价的设计理念和具体做法,可以为我国的母语阅读素养评价提供借鉴和参考。

关键词： PIRLS 阅读素养评价坚守与创新

PISA、PIRLS和NAEP阅读评价项目对我国阅读教学的启示

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教学与管理 2018年第3期 116-118页

作者：张所帅海南师范大学文学院海口571158

阅读教学的质量取决于对阅读本体的理解和把握,只有正确理解阅读的内涵,抓住阅读教学的本质,才能切实提高阅读教学的水平。以PISA、PIRLS和NAEP为代表的阅读评价项目,建构了科学、严密的评价框架,代表了当下阅读理论研究的最新成果,在... 详细信息

阅读教学的质量取决于对阅读本体的理解和把握,只有正确理解阅读的内涵,抓住阅读教学的本质,才能切实提高阅读教学的水平。以PISA、PIRLS和NAEP为代表的阅读评价项目,建构了科学、严密的评价框架,代表了当下阅读理论研究的最新成果,在什么是阅读、为什么阅读、阅读什么和如何阅读等方面为我国的阅读教学提供了很好的启示。

关键词： PISA PIRLS NAEP 阅读评价阅读教学

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评价量表的内涵、特点及开发

教学与管理 2019年第9期 122-124页

作者：张所帅海南师范大学文学院海口571158

评价量表的出现源自于表现性评价的兴起,是一种基于学生能力表现的评价工具。国外对评价量表的研究已有二三十年的历史,形成了数量可观的研究成果,并在教学实践中被大量运用;在国内,评价量表是随着信息化教育改革的浪潮和新一轮基础教... 详细信息

评价量表的出现源自于表现性评价的兴起,是一种基于学生能力表现的评价工具。国外对评价量表的研究已有二三十年的历史,形成了数量可观的研究成果,并在教学实践中被大量运用;在国内,评价量表是随着信息化教育改革的浪潮和新一轮基础教育课程改革的号角在世纪之交进入到教育研究视野的,时至今日虽已过去十多年的时间,但对其研究和使用依然没有太大起色,其在教学评价中的独特功能并未得到充分彰显,为此有必要重新审视和关注它。

关键词：评价量表表现性评价能力表现评价工具

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《愚公移山》:是哲学文本,亦是道德文本

语文建设 2009年第4期 25-27页

作者：张所帅海南师范大学文学院

《语文建设》2008年第9期刊发了南通大学文学院胡俊国老师的文章《（愚公移山）：道德文本还是哲学文本？》（以下简称“胡文”），读后深受启发，同时也促使自己对《愚公移山》进行了深入思考，下面将本人的拙见与大家作一交流，敬请... 详细信息

《语文建设》2008年第9期刊发了南通大学文学院胡俊国老师的文章《（愚公移山）：道德文本还是哲学文本？》（以下简称“胡文”），读后深受启发，同时也促使自己对《愚公移山》进行了深入思考，下面将本人的拙见与大家作一交流，敬请批评指正。

关键词：《愚公移山》文本哲学道德南通大学语文建设文学院文章

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古诗词教学刍议

语文建设 2012年第2X期 44-45页

作者：张所帅海南师范大学文学院

古诗词在现行的语文教科书里占有一定的比重,是语文教学的主要内容之一。由于古诗词的篇幅一般比较简短,可以在有限的一节课里完整地呈现,再加上其教学难度不是太大,比较容易出彩,因此在各种教学比赛和公开课中,深得一线语文教师的青睐... 详细信息

古诗词在现行的语文教科书里占有一定的比重,是语文教学的主要内容之一。由于古诗词的篇幅一般比较简短,可以在有限的一节课里完整地呈现,再加上其教学难度不是太大,比较容易出彩,因此在各种教学比赛和公开课中,深得一线语文教师的青睐。通过大量的课堂教学观摩,笔者发现不少教师对古诗词教学在认识和实践上或多或少存在一定的误区和偏差,有必要对古诗词教学的诸多问题给予厘定明确。一、古诗词教学价值的定位我们今天的语文课为什么还要学习古诗词呢?这涉及到对古诗词教学价值的基本判断和定位,是语文教师在进行古诗词教学之前必须要考虑清楚的一个基本问题。

关键词：古诗词教学范读熟读成诵读写结合教学比赛教学观摩教学难度现代文阅读缀文者音乐背景

PISA阅读素养特征维度比重变化分析与解读

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教育科学研究 2017年第8期 31-34页

作者：张所帅海南师范大学文学院副教授571158 中国基础教育质量监测协同创新中心北京师范大学文学院

PISA阅读素养评价框架主要包括情境(Situations)、文本(Texts)和认知方面(Aspects)三个特征维度,评价中三个特征维度所包含的具体内容均有一定的比重分配,反映了其在评价中所占份额的大小,体现了命题者对评价内容的动态把握。对2000—2... 详细信息

PISA阅读素养评价框架主要包括情境(Situations)、文本(Texts)和认知方面(Aspects)三个特征维度,评价中三个特征维度所包含的具体内容均有一定的比重分配,反映了其在评价中所占份额的大小,体现了命题者对评价内容的动态把握。对2000—2015年PISA六轮阅读素养评价三个特征维度的结构内容所占比重进行梳理分析,解读阅读素养评价的设计理念。

关键词： PISA 阅读素养特征维度

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PIRLS2016阅读素养评价新动向

教育科学研究 2016年第9期 48-51,58页

作者：张所帅海南师范大学文学院副教授571158 北京师范大学文学院

2016年,PIRLS将进行第四轮全球性学生阅读素养评价,在保持评价理念和框架结构基本稳定的前提下,其开发了PIRLS Literacy阅读素养评价版本,增加了e PIRLS阅读素养评价内容,对测试文章的选择给予更为明确的说明,调查问卷的框架和内容稳中... 详细信息

2016年,PIRLS将进行第四轮全球性学生阅读素养评价,在保持评价理念和框架结构基本稳定的前提下,其开发了PIRLS Literacy阅读素养评价版本,增加了e PIRLS阅读素养评价内容,对测试文章的选择给予更为明确的说明,调查问卷的框架和内容稳中有变,值得我们学习和借鉴。

关键词： PIRLS2016 阅读素养评价 PIRLS Literacy ePIRLS 测试文章调查问卷

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新时期以来高考作文的改革与发展研究

新时期以来高考作文的改革与发展研究

作者：张所帅南京师范大学

学位级别：硕士

高考是当今中国的第一大国考。高考作文作为高考母语科目中的必考题目，也因其自身的特点以及对母语教育、教学的重要影响一直受到大家的关注。从1978年开始，全国高等学校的入学考试由教育部统一命题，统一考试，至今(2005年)已经进行... 详细信息

高考是当今中国的第一大国考。高考作文作为高考母语科目中的必考题目，也因其自身的特点以及对母语教育、教学的重要影响一直受到大家的关注。从1978年开始，全国高等学校的入学考试由教育部统一命题，统一考试，至今(2005年)已经进行了二十八年，高考作文作为每年语文试卷必考、所占分值最高的题目，也走过了二十八年的风雨历程。抚今追昔，继往开来，我们有必要对新时期以来的高考作文发展轨迹、改革思路和历史经验做以总结回顾。本论题研究将在全面搜集、阅读新时期以来高考作文资料的基础上，从微观和宏观两个方面，从点到线，从段到面，对高考作文进行形式的梳理、内容的归类、理论的阐释，力求系统、全而地勾勒出新时期高考作文命题内容、命题方式以及命题理念的演化轨迹，以揭示高考作文改革发展的理论背景并在此基础上，对高考作文的发展趋势进行展望。

关键词：新时期高考作文命题内容命题方式命题理念