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数据驱动的差异化教学决策:症结、逻辑与机制

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现代远程教育研究 2022年第3期34卷 48-57页

作者：张学波林书兵华南师范大学教育信息技术学院华南师范大学脑认知与教育科学教育部重点实验室广东广州510631 北京师范大学人文和社会科学高等研究院广东珠海519087

差异化教学是尊重学习者个体差异,推进个性化教学的重要手段。传统的差异化教学形式,主要由教学常规、惯习和经验驱动,其成效和影响一直停留在预设的假想空间中,缺乏来自实践的支持。数据驱动的决策范式由于切合目标指引、反馈调适以及... 详细信息

差异化教学是尊重学习者个体差异,推进个性化教学的重要手段。传统的差异化教学形式,主要由教学常规、惯习和经验驱动,其成效和影响一直停留在预设的假想空间中,缺乏来自实践的支持。数据驱动的决策范式由于切合目标指引、反馈调适以及持续干预等教学理念,逐渐成为差异化教学领域的理想范式。然而当前数据驱动的差异化教学决策,由于教师差异化教学技能的缺乏、旧有经验的桎梏以及追求公平抑或效率的价值观影响,还存在误将能力分组等同于差异化教学、易陷入“形式差异”与“自动差异”的窠臼等问题。为确保教学决策的效果,数据驱动的差异化教学决策应在数据筛选、标准预置、价值判断、规则制定过程中,遵循从经验和直觉走向规范和客观的基本逻辑,尽量排除教师主观偏见的影响。这需要在行动上通过完善培育机制、构建支撑体系、促进公平与效率的动态平衡,以及加强效果评估等构建支撑数据驱动的差异化教学决策施展的长效机制,以保障差异化教学行稳致远。

关键词：差异化教学数据驱动的决策个性化教学教学决策能力分组

基于校内外“双基地”实践的传播学人才培养效果研究

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电化教育研究 2009年第8期30卷 47-50页

作者：胡钦太张学波梁静霞华南师范大学教育信息技术学院广东广州510631

我校在"四位一体"的人才培养大体系思路下,提出了以学校和媒体实践基地协作培养的方式,并开设了传播学人才培养实验班。通过问卷调查发现,校内外"双基地"培养方式增加了学生的实践机会,有助于改变学生的学习方式、增强学生学习的主动性... 详细信息

我校在"四位一体"的人才培养大体系思路下,提出了以学校和媒体实践基地协作培养的方式,并开设了传播学人才培养实验班。通过问卷调查发现,校内外"双基地"培养方式增加了学生的实践机会,有助于改变学生的学习方式、增强学生学习的主动性、端正学生积极的学习和工作态度、提高学生的创新能力和综合素质。

关键词：传播学双基地实验班创新人才培养模式

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金融创新与银行监管的关系研究

开发研究 2009年第3期 72-75页

作者：张学波吴保根东华大学上海200051

20世纪70年代以来,随着金融全球化蓬勃发展,金融自由化方兴未艾,金融创新层出不穷,原有的银行监管体系越来越不适应形势变化,导致银行监管严重失灵,金融危机此起彼伏,由银行监管失灵和安全网措施进而产生了严重的道德风险,并造成巨额监... 详细信息

20世纪70年代以来,随着金融全球化蓬勃发展,金融自由化方兴未艾,金融创新层出不穷,原有的银行监管体系越来越不适应形势变化,导致银行监管严重失灵,金融危机此起彼伏,由银行监管失灵和安全网措施进而产生了严重的道德风险,并造成巨额监管成本。金融创新和银行监管是辨证统一的,要处理好两者之间的关系,银行监管能保证金融创新朝着正确的轨道发展,从而使得金融创新成为金融发展的持续动力。

关键词：金融创新银行监管稳定一体化

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驻波比测试仪的校准方法及不确定度分析

中国测试 2013年第6期39卷 17-19页

作者：孟令刚郭海帆张学波中国测试技术研究院四川成都610021 西南电子设备研究所四川成都610036

驻波比测试仪是无线通信领域进行电缆故障定位的常用仪器,该仪器能够通过测量回波损耗或者驻波比,来对电缆进行故障定位。该文针对驻波比测试仪的溯源问题,介绍了其工作原理,以安捷伦的驻波比测试仪N9330B为例,提出该仪器的基本校准方... 详细信息

驻波比测试仪是无线通信领域进行电缆故障定位的常用仪器,该仪器能够通过测量回波损耗或者驻波比,来对电缆进行故障定位。该文针对驻波比测试仪的溯源问题,介绍了其工作原理,以安捷伦的驻波比测试仪N9330B为例,提出该仪器的基本校准方法和实施步骤,并就其核心参数回波损耗进行不确定度分析和评估,从而为此类仪器提供溯源,能够更准确的定位电缆故障。

关键词：驻波比回波损耗天线无线通信

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新媒体时代媒介素养研究的问题、经验与趋势

青年记者 2019年第14期 6-7页

作者：林书兵张学波北京师范大学珠海分校华南师范大学教育信息技术学院

新媒体自诞生以来就产生了巨大的社会影响,也形成了与大众媒体不同的信息生产、传播与接收过程。当前,由新媒体传播而带来的信息泛滥、内容低俗、商业利益诱导和驱使问题,以及由新媒体使用而产生的网络成瘾、色情、犯罪和知识鸿沟问题,... 详细信息

新媒体自诞生以来就产生了巨大的社会影响,也形成了与大众媒体不同的信息生产、传播与接收过程。当前,由新媒体传播而带来的信息泛滥、内容低俗、商业利益诱导和驱使问题,以及由新媒体使用而产生的网络成瘾、色情、犯罪和知识鸿沟问题,已经严重影响了信息传播的生态,危害着社会稳定。传统的媒介素养研究理论、方法和途径已经无法适应现今的媒介传播生态,以“新媒介素养”为核心的理论研究与教育实践正逐渐成为该领域主流趋势。

关键词：新媒体时代媒介素养经验媒体传播传播生态社会影响信息生产大众媒体

传媒类国家级实验教学示范中心管理机制创新实践探索

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实验技术与管理 2009年第2期26卷 106-109页

作者：黄慕雄张学波华南师范大学教育信息技术学院

当前国内高校相继建立了一批传媒类实验教学示范中心，有的已建成省级、国家级的示范中心。如何提升实验教学示范中心的管理值得深入探究。该文以华南师范大学信息传播实验教学示范中心为研究案例，从管理体制、管理平台和运行机制等方... 详细信息

当前国内高校相继建立了一批传媒类实验教学示范中心，有的已建成省级、国家级的示范中心。如何提升实验教学示范中心的管理值得深入探究。该文以华南师范大学信息传播实验教学示范中心为研究案例，从管理体制、管理平台和运行机制等方面分析了该中心的管理机制。

关键词：传媒类实验教学示范中心管理机制

中小学智慧校园的智慧短板与建设智慧——基于珠三角某地三所典型中小学智慧校园建设情况的对比分析

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现代教育技术 2019年第9期29卷 19-25页

作者：林书兵张学波华南师范大学教育信息技术学院广东广州510631 北京师范大学珠海分校广东珠海519087

在各地大规模推进且有大量财政经费投入建设智慧校园的背景下,如何避免智慧校园建设重投入、轻应用的倾向,如何在试点的基础上突破智慧校园的建设瓶颈,已成为中小学智慧校园建设过程中亟待解决的重要问题.为此,文章首先选取珠三角某地的... 详细信息

在各地大规模推进且有大量财政经费投入建设智慧校园的背景下,如何避免智慧校园建设重投入、轻应用的倾向,如何在试点的基础上突破智慧校园的建设瓶颈,已成为中小学智慧校园建设过程中亟待解决的重要问题.为此,文章首先选取珠三角某地的S学校、D学校和T学校作为中小学智慧校园建设的案例样本,并对比分析了这三所典型中小学智慧校园的建设情况,由此探讨了中小学智慧校园普遍存在的问题.随后,文章从目标、教师和特色三方面,分析了中小学智慧校园建设过程中的智慧短板.最后,文章结合实践调查中相关学校提供的经验,将智慧校园的实践反思和建设思路提炼成建设智慧,以期为中小学智慧校园建设提供参考.

关键词：智慧校园中小学智慧短板建设智慧

微博用户自我呈现与政治参与水平关系模型研究

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新闻记者 2020年第1期 84-95页

作者：张学波李康利阚婷婷周妍红华南师范大学新闻传播系

社交网络时代背景下,微博等社交媒体成为网民自我呈现和政治参与的重要场域。本文构建了微博用户自我呈现与政治参与水平关系的结构方程模型,发现微博用户的自我呈现影响其政治参与的广度和深度。能力显示、榜样示范和示弱求助三种自我... 详细信息

社交网络时代背景下,微博等社交媒体成为网民自我呈现和政治参与的重要场域。本文构建了微博用户自我呈现与政治参与水平关系的结构方程模型,发现微博用户的自我呈现影响其政治参与的广度和深度。能力显示、榜样示范和示弱求助三种自我呈现方式正向影响政治参与的广度;在政治参与的深度上,能力显示、榜样示范正向影响其政治认知的充分性,能力显示、榜样示范、示弱求助正向影响其政治表达的充分性。而逢迎讨好、威逼强迫两种自我呈现方式对政治参与的广度、政治参与的深度均没有显著影响。最后,本文在研究发现的基础上给出了改善微博用户政治参与的建议。

关键词：微博自我呈现政治参与

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协作知识建构的社会网络分析

开放教育研究 2009年第4期15卷 43-47页

作者：张学波郑志华华南师范大学教育信息技术学院广东广州510631 广州洛溪新城中学广东广州510631

本文用社会网络分析方法,以K12教育论坛作为虚拟学习社区代表,分析各问题讨论式帖子间的内在交互联系,并用社群图揭示虚拟学习社区的知识建构过程,从密度、中心性、凝聚子群三大方面分析协作知识建构的特征,以探讨利用虚拟学习社区如何... 详细信息

本文用社会网络分析方法,以K12教育论坛作为虚拟学习社区代表,分析各问题讨论式帖子间的内在交互联系,并用社群图揭示虚拟学习社区的知识建构过程,从密度、中心性、凝聚子群三大方面分析协作知识建构的特征,以探讨利用虚拟学习社区如何进行有效的协作知识建构。

关键词：虚拟学习社区协作知识建构社会网络分析