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牢牢掌握习主席提倡的学习方法
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政工学刊 2024年 第5期 1-1页
作者: 常国亮 海军大连舰艇学院
重视学习、善于学习是中国共产党的优良传统。推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育走深走实,切实以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干,关键在于坚持科学的学习方法。对于党员干部“如何学”,习主席作出一系列...
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牢牢掌握习近平主席提倡的学习方法
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政工学刊 2024年 第5期 1-1页
作者: 常国亮 海军大连舰艇学院
重视学习、善于学习是中国共产党的优良传统。推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育走深走实,切实以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干,关键在于坚持科学的学习方法。对于党员干部“如何学”,习主席作出一系列重... 详细信息
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稻虾连作稻秸还田下克氏原螯虾养成期稻田肥力变化初步研究
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江苏农业科学 2022年 第16期50卷 235-238页
作者: 常国亮 徐建明 卢彩萍 丁怀宇 杨柳 姜珊 宋玉豪 淮阴师范学院/江苏省特色水产繁育工程实验室 江苏淮安223300 淮安朱高生态农业科技有限公司 江苏淮安223113
稻虾(克氏原螯虾)连作是稻渔综合种养的主要模式之一。以稻虾连作模式下克氏原螯虾养成期(2018年11月至2019年6月)稻田土壤[上层(0~10 cm)土壤、下层(10~20 cm)土壤]为研究对象,初步分析稻秸还田后稻田肥力(pH值、有机质含量、全氮含量... 详细信息
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经皮椎板间入路内镜下椎管减压术治疗老年腰椎侧隐窝狭窄症的疗效
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微创医学 2022年 第6期17卷 761-763,807页
作者: 常国亮 赵云昌 周口市东新区人民医院骨科 河南省周口市466000 周口市中心医院创伤骨科 河南省周口市466000
目的 探讨经皮椎板间入路内镜下椎管减压术(PEID)治疗老年腰椎侧隐窝狭窄症(LSLRS)的临床效果。方法 选取102例老年LSLRS患者为研究对象,按随机数字表法将其分为A组和B组,每组51例。A组接受PEID治疗,B组接受经皮椎间孔入路内镜下椎管减... 详细信息
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不同切口内固定治疗跟骨骨折的疗效比较
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实用手外科杂志 2023年 第3期37卷 443-445页
作者: 常国亮 赵云昌 周口市东新区人民医院骨科 河南周口466001 周口市中心医院创伤骨科 河南周口466099
目的探究不同切口内固定治疗跟骨骨折患者的临床效果。方法选取2019年1月-2021年2月收治的86例跟骨骨折患者,进行前瞻性随机平行对照研究。按随机数字表法分成A组(n=43)、B组(n=43)。B组接受L形切口内固定治疗,A组接受跗骨窦八字切口内... 详细信息
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小龙虾、河蟹混养增效技术
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科学养鱼 2023年 第7期 38-39页
作者: 周明华 常国亮 盱眙县淮河镇农村工作局 江苏盱眙211707 淮阴师范学院 江苏淮安223300
盱眙县淮河镇,东邻淮河与洪泽湖,特产蟹、虾、鱼及莲藕等水生生物,历来被誉为“水产之乡”。洪泽湖大闸蟹是我国著名的河蟹产地之一,地处淮河之滨、洪泽湖之畔的淮河镇历来有养殖河蟹的传统。近年来,随小龙虾养殖的兴起,河蟹的销售期缩... 详细信息
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从社会建构到媒介建构——唯物现象学的思想脉络与理论批判
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新闻界 2024年 第5期 87-96页
作者: 国亮 上海外国语大学新闻传播学院 上海201600
随着媒介化理论的流行,如何理解深度媒介化成为热点。媒介化理论代表人物库尔德利与赫普认为“现实如何藉由媒介建构”是理解深度媒介化的核心议题,并提出唯物现象学作为探究该议题的理论思想。由于涉及较多理论且缺乏清晰解读,唯物现... 详细信息
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湖湘美术数字化创新传播叙事
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文艺论坛 2024年 第2期 87-93页
作者: 国亮 人民美术出版社
以数字技术赋能湖湘美术传播,深化并融新湖湘文化价值内核的当代输出。在数字信息流动中,湖湘区域性知识实现跨界、跨文化人文交流,构成新的美术数字化生态关系。研究近年典型的湖湘美术公共数字产品产出路径,探析数字化创新传播的... 详细信息
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新时期我国教育公平国家战略的推进策略
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社会科学家 2024年 156-160页
作者: 国亮 武汉理工大学马克思主义学院 河南交通职业技术学院大学生心理健康教育中心
新时代背景下,教育公平对于促进我国社会公正、提高人民福祉和实现国家现代化建设均有着重要意义。从我国新时代社会经济文化等方面的发展需求来看,教育公平的国家战略转型,应锚定在坚持“以人民为中心”的教育公平基础、从追求“规... 详细信息
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推动党纪学习教育走深走实的着力点
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人民论坛 2024年 第9期 28-31页
作者: 国亮 山东大学马克思主义学院
党纪学习教育是中国共产党加强纪律建设、推动全面从严治党向纵深发展的重要举措。高标准、高质量和高效率地开展党纪学习教育,要统筹处理好“历史使命”与“学习要求”、“总体原则”与“具体任务”、“关键少数”与“绝大多数”、“... 详细信息
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