检索结果-南通市图书馆

黑龙江省民族中小学乡土课程实施现状调查与分析

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民族教育研究 2011年第1期 62-66页

作者：崔英锦哈尔滨师范大学教育科学学院

乡土文化可以让学生认识自己生存的土地,而乡土知识是学生立足生存条件、面向未来的文化土壤。积极开发适合学生身心发展的优质乡土课程,可使学生拓展知识,促进其多元智能的和谐发展,是我国基础教育课程改革与发展的必然趋势。

关键词：黑龙江省乡土课程现状调查培训思考

教育家精神赋能乡村教师高质量发展:何以可能与如何可为

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教育学术月刊 2024年第9期 12-18页

作者：崔英锦徐亮哈尔滨师范大学黑龙江哈尔滨150025

教育家型乡村教师作为乡村教育高质量发展的主力军,教育家精神赋能乡村教师高质量发展是乡村教育振兴与教育强国建设的现实诉求。教育家精神的庄重出场,是对乡村教师追求高质量发展的时代演绎,为乡村教师的高质量发展赋予“新内涵”、... 详细信息

教育家型乡村教师作为乡村教育高质量发展的主力军,教育家精神赋能乡村教师高质量发展是乡村教育振兴与教育强国建设的现实诉求。教育家精神的庄重出场,是对乡村教师追求高质量发展的时代演绎,为乡村教师的高质量发展赋予“新内涵”、营造“新生态”、注入“新动力”、推向“新阶段”。基于此,为了全景透视教育家精神赋能乡村教师高质量发展的本质要义与实践依据,有必要从“历史—现实”的时空逻辑、“学习—反思”的认知逻辑、“外塑—内生”的过程逻辑及“私人—公共”的情感逻辑四个方面阐明其内在逻辑向度,并以此探索可能的行动路向,建构乡村教师高质量发展的新格局。

关键词：教育家精神乡村教师高质量发展

厚育大国良师:文化理性映照下高师院校的价值坚守

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黑龙江高教研究 2023年第4期41卷 17-22页

作者：崔英锦徐亮哈尔滨师范大学黑龙江哈尔滨150025

回归文化理性重新审视高师院校厚育大国良师,是新时代高等教育高质量发展与教师队伍建设的重要课题。高师院校厚育大国良师的文化理性具体表现为彰显志业精神的制度理性、传承师道文化的主体理性、担当育师使命的价值理性与立足高质量... 详细信息

回归文化理性重新审视高师院校厚育大国良师,是新时代高等教育高质量发展与教师队伍建设的重要课题。高师院校厚育大国良师的文化理性具体表现为彰显志业精神的制度理性、传承师道文化的主体理性、担当育师使命的价值理性与立足高质量培养的发展理性。然而高师院校在教师教育实践中出现了文化理性缺位的现象:人文精神的遮蔽造成制度理性的迷失;文化意识的游离诱发主体理性的消解;唯工具论的膨胀引发价值理性的剥落;教育理念的动摇导致发展理性的震荡。明乎此,高师院校回归文化理性需陶筑精神家园,觉知制度理性;善待师道传统,重建主体理性;注重生命意义,塑造价值理性;固着自身理念,铸牢发展理性。

关键词：文化理性大国良师高师院校

客体化身体意识与女大学生限制性饮食行为的关系:外貌负面评价恐惧和社会文化压力的中介作用

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心理发展与教育 2024年第1期40卷 122-131页

作者：樊香麟崔英锦哈尔滨师范大学教育科学学院哈尔滨150025

为探讨客体化身体意识与女大学生限制性饮食行为的关系,选取727名女大学生进行调查,采用客体化身体意识量表、进食态度量表、外貌负面评价恐惧量表及社会文化压力量表进行测量。结果显示:(1)客体化身体意识框架中身体羞耻能够显著正向... 详细信息

为探讨客体化身体意识与女大学生限制性饮食行为的关系,选取727名女大学生进行调查,采用客体化身体意识量表、进食态度量表、外貌负面评价恐惧量表及社会文化压力量表进行测量。结果显示:(1)客体化身体意识框架中身体羞耻能够显著正向预测女大学生的限制性饮食行为,身体监视无法显著预测女大学生限制性饮食行为;(2)外貌负面评价恐惧与社会文化压力在身体羞耻与女大学生限制性饮食行为间分别起独立中介作用;(3)外貌负面评价恐惧与社会文化压力在身体羞耻与女大学生限制性饮食行为间起链式中介作用。研究结果可为我国大学生心理健康教育实践提供依据。

关键词：女大学生客体化身体意识限制性饮食行为外貌负面评价恐惧社会文化压力

共情与特殊教育教师工作投入的关系:职业使命感的中介作用

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中国特殊教育 2022年第10期 73-79,88页

作者：崔英锦樊香麟哈尔滨师范大学教育科学学院哈尔滨150025

为探讨特殊教育教师共情、职业使命感与工作投入间的内在机制,采用人际反应指针量表、工作投入量表、职业使命感量表,对368名特殊教育教师进行调查。结果发现:(1)特殊教育教师共情能够显著预测职业使命感与工作投入;(2)职业使命感在特... 详细信息

为探讨特殊教育教师共情、职业使命感与工作投入间的内在机制,采用人际反应指针量表、工作投入量表、职业使命感量表,对368名特殊教育教师进行调查。结果发现:(1)特殊教育教师共情能够显著预测职业使命感与工作投入;(2)职业使命感在特殊教育教师共情与工作投入间起中介作用。建议相关部门采取举措提升特殊教育教师的共情能力;加强职业理想信念教育,唤醒特殊教育教师的职业使命感;完善工作投入内外部激励机制,为提升特殊教育教学质量、构建高质量教师队伍,提供充足动力。

关键词：特殊教育教师共情工作投入职业使命感

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企业参与校企协同育人的动力机制

山西财经大学学报 2024年第S02期46卷 239-241页

作者：赵元猛张华崔英锦上饶师范学院教育科学学院江西上饶334001 丰县教师中心江苏徐州221700 哈尔滨师范大学教育科学学院黑龙江哈尔滨150000

随着职业教育改革不断深入,产教融合理念逐渐获得认可和好评。然而,由于缺乏足够的政策支持,企业收益失衡,企业性质和社会责任的界定不够清晰,以及缺乏有效的交流平台等问题,使得校企协同培养人才的过程中,出现了“学校热衷,企业冷漠”... 详细信息

随着职业教育改革不断深入,产教融合理念逐渐获得认可和好评。然而,由于缺乏足够的政策支持,企业收益失衡,企业性质和社会责任的界定不够清晰,以及缺乏有效的交流平台等问题,使得校企协同培养人才的过程中,出现了“学校热衷,企业冷漠”的窘境。企业参与培训的意愿下降,校企深度合作的进度放缓。因此,从企业的立场出发,应建立健全的政策引导机制,实施恰当的利益保障制度,明确区分社会责任,并构建信息共享平台,以此提高企业对协同育人工作的关注度,进一步推进产教融合的长远发展。

关键词：产教融合企业参与校企协同育人育人动力

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重大疫情中思想政治教育的现代性反思

思想政治教育研究 2021年第6期37卷 77-81页

作者：邱致勇崔英锦哈尔滨师范大学教育科学学院黑龙江哈尔滨150025

思想政治教育在现代性社会发展中与中国社会变革同向而行,中国社会的现代化进程呼唤思想政治教育的现代化,而人的现代性发展是思想政治教育现代化能否实现的关键因素。重大疫情中思想政治教育肩负着团结群众、凝聚人心、加强和宣传党的... 详细信息

思想政治教育在现代性社会发展中与中国社会变革同向而行,中国社会的现代化进程呼唤思想政治教育的现代化,而人的现代性发展是思想政治教育现代化能否实现的关键因素。重大疫情中思想政治教育肩负着团结群众、凝聚人心、加强和宣传党的思想重大作用,以现代性观点审视并反思社会公共危机事件面前,思想政治教育能否发挥其在现代社会中的使命,关系到思想政治教育发展的时代性及其现代化进程。疫情下通过在党的领导下加强思想政治教育宣传,提升思想政治教育的政治意识,建立思想政治宣传应急机制等途径对疫情中的经验教训进行现代性视角的反思,着力培养具有现代性素质个体全面健康发展,促进思想政治教育的理论成长。

关键词：思想政治教育现代性思想政治教育现代化

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少数民族大学生的文化适应研究——以哈尔滨市2所高校为例

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黑龙江高教研究 2020年第12期38卷 79-84页

作者：邱致勇崔英锦哈尔滨师范大学教育科学学院黑龙江哈尔滨150025

通过对黑龙江省两所高校80名少数民族大学生的访谈和问卷调查发现,少数民族大学生群体普遍学业压力较大,在语言沟通、生活习俗适应、与同学交往等方面存在应对困难现象,导致其不能很好地适应大学生活。究其原因是本民族文化在融入社会... 详细信息

通过对黑龙江省两所高校80名少数民族大学生的访谈和问卷调查发现,少数民族大学生群体普遍学业压力较大,在语言沟通、生活习俗适应、与同学交往等方面存在应对困难现象,导致其不能很好地适应大学生活。究其原因是本民族文化在融入社会主流文化时存在不适性。为此,高校应切实加以重视,在学业帮扶、生活习惯融入、高校政策导向等方面给予支持和帮助。

关键词：文化文化适应少数民族大学生

特殊教育教师道德认同与工作投入的关系:利他行为的中介作用

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中国特殊教育 2024年第1期 82-89页

作者：崔英锦邰琳樊香麟哈尔滨师范大学教育科学学院哈尔滨150025

教师工作投入是促进教育教学高质量发展的重要前提。为探讨特殊教育教师道德认同、利他行为与工作投入间的关系,对372名特殊教育教师进行问卷调查。结果显示:(1)特殊教育教师道德认同(道德内在化、道德象征化)能够显著预测利他行为与工... 详细信息

教师工作投入是促进教育教学高质量发展的重要前提。为探讨特殊教育教师道德认同、利他行为与工作投入间的关系,对372名特殊教育教师进行问卷调查。结果显示:(1)特殊教育教师道德认同(道德内在化、道德象征化)能够显著预测利他行为与工作投入;(2)利他行为在道德认同(道德内在化、道德象征化)与工作投入间起中介作用。基于研究结果提出,应从开展师德建设活动、完善师德规范准则、建构专业评价体系出发,把握提升工作投入的三重逻辑,为构建高水平特殊教育教师队伍提供充足动力。

关键词：特殊教育教师道德认同利他行为工作投入