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2020-2021年高考地理过程类试题对综合思维的考查分析及教学启示

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2020-2021年高考地理过程类试题对综合思维的考查分析及教学启示

作者：宋雨倩福建师范大学

学位级别：硕士

2017年教育部正式颁布了《普通高中地理课程标准(2017年版)》,基于地理学科的特色凝练了地理学科核心素养,制定了学业质量标准,增强了指导性。其中,综合思维素养是地理学科综合性的突出体现,也是地理学科核心素养中的基本思想和方法,包... 详细信息

2017年教育部正式颁布了《普通高中地理课程标准(2017年版)》,基于地理学科的特色凝练了地理学科核心素养,制定了学业质量标准,增强了指导性。其中,综合思维素养是地理学科综合性的突出体现,也是地理学科核心素养中的基本思想和方法,包括要素综合、时空综合和地方综合三大方面,是学生对地理过程、地理规律、人地关系体系进行分析与理解的一种重要的思维品质与能力。本文以2020-2021年全国高考地理过程类试题为研究对象,共计22套试卷,81道题目。所采用的研究方法包括文献法、统计分析法和案例分析法。通过对地理过程类试题进行综合思维的考查统计分析和案例分析,得出基于试题分析的综合思维素养培养的教学启示。本文共计六个部分:第一部分:绪论。该部分主要通过对文献的梳理,对地理过程和综合思维的研究现状进行分析,阐述了本文的研究背景、研究意义、研究内容和研究方法。第二部分:相关概念界定及理论基础。该部分主要对地理过程及综合思维等相关核心概念进行了界定说明,并对地理过程类试题进行了分类,总结出综合思维的维度组合类型和维度解构,阐明了地理过程与综合思维的相关性情况,并且阐述了建构主义学习理论、教育评价与测量理论和多元智能理论对本研究的理论支撑。第三部分:试题选取和总体分析。该部分是对22套地理试题进行筛选,筛选出渗透综合思维的地理过程类试题,并对试题进行总体分析,主要包括题型与题量分布统计、地理过程试题类型统计、情景材料的提取和分类统计。第四部分:地理过程类试题对综合思维素养的考查统计分析。该部分是本研究的核心内容,运用统计分析的方法,分别对4类地理过程类试题的综合思维维度组合以及综合思维的维度解构进行统计分析,并分别在4种类型的地理过程类试题中选取典型例题进行考查剖析。第五部分:基于地理过程类试题分析的综合思维培养的教学启示。该部分是针对第四部分得出的试题考查特点,提出相应的综合思维素养培养的教学启示,并给出相应的教学设计片段。第六部分:本研究的主要结论、研究特色与创新点和存在的不足,以及对未来研究的展望。

关键词：地理过程综合思维高考试题考查特点教学启示

重大主题报道中主流媒体深度融合的实践与创新

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新闻爱好者 2023年第12期 19-24页

作者：陈琳琳王灿发宋雨倩中国传媒大学新闻学院北京100024 河北民族师范学院承德067000 中国传媒大学传播研究院北京100024

主流媒体关于2023年全国“两会”和党的二十大的重大主题报道集中体现了我国媒体融合的创新成就,在实践层面上进一步推进了媒体的深度融合,主要体现在技术融合、平台融合、不同区域媒体的融合、报道内容融合和形式融合等几个方面,具体... 详细信息

主流媒体关于2023年全国“两会”和党的二十大的重大主题报道集中体现了我国媒体融合的创新成就,在实践层面上进一步推进了媒体的深度融合,主要体现在技术融合、平台融合、不同区域媒体的融合、报道内容融合和形式融合等几个方面,具体表现为人工智能技术赋能新闻生产各环节、内容媒体和平台媒体的融合、政策宣传与服务民生相融合和轻量化传播等。主流媒体深度融合创新有其内在和外在的发展动因,除了国家顶层设计的推动,还包括理念动因、技术动因和受众动因等。鉴于深度融合和创新的实践中仍然面临着层级差异化、区域发展不平衡等现实困境,以及体制机制突破和平台纵深发展等制约因素,主流媒体可从融合思维创新、人才机制创新、讲好中国故事等方面寻求突破,努力构建全媒体传播格局。

关键词：重大主题报道主流媒体深度融合逻辑动因

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含硫化氢储气库安全生产管理体系创新分析

冶金管理 2023年第11期 6-7页

作者：宋雨倩光大环保能源(济南)有限公司

基于储气库运行基本概况,重点强调储气库安全生产管理内容与指导思想,并以储气库安全生产管理体系创新为切入点,对完善储气库安全管理制度、落实“3+2”安全管理体系等方面展开研究,以期为相关人员提供参考。

关键词：地下储气库硫化氢安全生产管理

“相商未来”:淮北相山区优化营商环境新高地

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决策 2022年第10期 58-59页

作者：宋雨倩中共淮北市相山区委统战部

2022年春节后上班第一天,安徽省委聚焦“一改两为五做到”进行部署,释放出以从严从实作风办好民生实事,以一流营商环境服务企业发展的鲜明信号。淮北市相山区工商联坚持把优化营商环境作为服务“两个健康”的重要抓手,以“相商共议美好... 详细信息

2022年春节后上班第一天,安徽省委聚焦“一改两为五做到”进行部署,释放出以从严从实作风办好民生实事,以一流营商环境服务企业发展的鲜明信号。淮北市相山区工商联坚持把优化营商环境作为服务“两个健康”的重要抓手,以“相商共议美好未来、推动相山商人高质量发展”两层含义,推出“相商未来”系列活动,打造出亲商安商的全优环境。

关键词：营商环境民生实事相山区亲商淮北市重要抓手工商联高质量发展

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浅谈打造小学数学高效课堂的策略

小学教学研究 2023年第11期 68-69,77页

作者：宋雨倩江苏省昆山市高新区美陆小学

高效课堂,顾名思义是教师高效率地达成教学任务、学生高效率地习得数学知识的课堂。高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂。衡量课堂是否高效,一看学生知识掌握、能力增长和其情感、态度、价值观的变化情况;二看教... 详细信息

高效课堂,顾名思义是教师高效率地达成教学任务、学生高效率地习得数学知识的课堂。高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂。衡量课堂是否高效,一看学生知识掌握、能力增长和其情感、态度、价值观的变化情况;二看教学效果是通过怎样的投入获得的,是否实现了少教多学;三看师生是否经历了一段双向激发的愉悦交往过程。

关键词：数学教学高效课堂学习兴趣

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工业有机废气治理研究

皮革制作与环保科技 2023年第6期4卷 18-20页

作者：宋雨倩光大环保能源(济南)有限公司山东济南250000

本文介绍了含氮有机气体污染物、含硫有机气体污染物、碳氢有机气体污染物三种常见工业有机废气的危害,并在此基础上,围绕催化燃烧法、吸附法、冷凝法、微生物处理法等工业有机废气治理技术的原理及应用展开分析,希望为从业者提供一定... 详细信息

本文介绍了含氮有机气体污染物、含硫有机气体污染物、碳氢有机气体污染物三种常见工业有机废气的危害,并在此基础上,围绕催化燃烧法、吸附法、冷凝法、微生物处理法等工业有机废气治理技术的原理及应用展开分析,希望为从业者提供一定的参考。

关键词：工业有机废气催化燃烧法吸附法冷凝法微生物处理法

理论与实践相结合的探索者与践行者——记云南当代音乐家钱康宁

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民族音乐 2022年第4期 87-89页

作者：宋雨倩杨英云南开放大学云南省民族艺术研究院

钱康宁,1953年出生在云南昆明,先后就读于原昆明师范学院艺术系作曲专业和上海音乐学院民族音乐系理论专业。先后在云南省民族艺术研究所和云南省歌舞剧院(副院长)工作。一级作曲。现为云南省艺术专家委员会委员,云南大学、云南师范大... 详细信息

钱康宁,1953年出生在云南昆明,先后就读于原昆明师范学院艺术系作曲专业和上海音乐学院民族音乐系理论专业。先后在云南省民族艺术研究所和云南省歌舞剧院(副院长)工作。一级作曲。现为云南省艺术专家委员会委员,云南大学、云南师范大学、云南艺术学院客座教授。上海音乐学院外聘专家。入选文化部人才中心云南项目专家组和教育部学位中心博硕论文抽检评阅人,2006年被中共云南省委宣传部、云南省文化厅、云南省文联授予“云南省文学艺术贡献奖”,2019年,获得云南省政府特殊津贴荣誉。本文将对钱老师音乐研究者、创作者、鉴评者的三重身份进行梳理与阐述。

关键词：上海音乐学院云南艺术学院艺术研究所音乐研究者昆明师范学院歌舞剧院云南师范大学云南省民族

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中外人文交流研究综述——基于CiteSpace知识图谱的可视化分析

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郑州轻工业大学学报（社会科学版） 2023年第4期24卷 102-110页

作者：宋鸿立宋雨倩郑州轻工业大学国际教育学院河南郑州450002 中国传媒大学传播研究院北京100024

借助CiteSpace可视化工具进行信息挖掘,结合文献爬梳,从时空分布、学者情况和关键词知识图谱等方面进行可视化分析,结果显示:中外人文交流研究大致可分为低速发展和稳步上升两个阶段;热点主题包括全球化时代的文明交往、多元文化的文明... 详细信息

借助CiteSpace可视化工具进行信息挖掘,结合文献爬梳,从时空分布、学者情况和关键词知识图谱等方面进行可视化分析,结果显示:中外人文交流研究大致可分为低速发展和稳步上升两个阶段;热点主题包括全球化时代的文明交往、多元文化的文明交流互鉴、习近平外交思想的阐释、新型国际互动关系构建、中国周边外交实践对策、我国双边国家的交流机制六个方面。但是,由于高产量和影响力的学者不多,人文交流研究较为零散地分布在不同学科之内,“文明互鉴”等核心话语还未得到全面正确的解读,在一定程度上影响了人文意识在该学术领域的渗透。未来中外人文交流研究应深化学理研究,在明晰研究内容和思路、搭建跨学科的研究网络和完善人文共同体话语构建方面发力。

关键词：中外人文交流知识图谱文明互鉴人文意识

2020和2021年高考地理过程类试题对综合思维的考查分析及教学启示

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地理教学 2022年第19期 47-51页

作者：宋雨倩丁凤福建师范大学地理科学学院福建福州350007

本文以2020和2021年全国高考地理过程类试题为研究对象,通过分析地理过程类试题对综合思维的考查情况,得出基于试题分析的综合思维素养培养的教学启示:关注标志性特征,阐明时空耦合特点;分析演化成因,识别过程驱动力;增强学生主体性,引... 详细信息

本文以2020和2021年全国高考地理过程类试题为研究对象,通过分析地理过程类试题对综合思维的考查情况,得出基于试题分析的综合思维素养培养的教学启示:关注标志性特征,阐明时空耦合特点;分析演化成因,识别过程驱动力;增强学生主体性,引导趋势预测;采用多元媒体,呈现变化过程。

关键词：高考地理地理过程综合思维考查分析教学启示